小学科学三年级上册海洋和陆地教学设计

———课时教学设计课题20、海洋和陆地1.教学内容分析《海洋和陆地》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第二课时。本节课以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。教材由三部分组成:第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布。再通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点:第三部分拓展活动，通过制作海洋陆地分布模型的活动，巩固海陆分布情况的认识。本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。2.学情分析三年级学生已经认识了海洋和陆地，能很好地区分海洋和陆地，但是往往对它们大小的比较没有深入的认识，并用科学词汇进行描述；通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对海陆分布产生更加深入的认识。3.目标确定科学概念目标（1）认识地球仪。（2）认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。科学探究目标（1）能够通过多种方式比较海洋和陆地的大小。（2）能用图示符号、图表等方式记录、整理信息，以及陈述证据和结果。科学态度目标能用大胆表达自己的观点，进行合作学习。科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏，树立参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境，节约资源。学习重点难点对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海洋和陆地的分布状况。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动谈话：同学们，从太空看地球是怎样的景象呢?我们来观看从太空拍摄的地球照片。地球上主要是以哪两种颜色为主?它们分别代表地球上的什么?这节课我们就一起来研究地球上的海洋和陆地。学生活动学生观察图片，回答问题。设计意图：通过设疑，丰富学生的知识经验，激发学生探索知识的兴趣，激发学生的好奇心和积极性，使自觉地投人新课的学习。环节二：探究新知教师活动（一）认识地球仪师：为了研究地球上的海洋和陆地的分布，我们需要地球仪。地球仪是人们为了认识地球，按照一定的比例缩小的模型。课前，让同学们观察过地球仪，你有哪些发现？播放视频:认识地球仪。教师小结:通过观察,我们发现地球仪上有经线和纬线，赤道把地球分为南北半球，地球表面主要是海洋和陆地。认识海洋和陆地师:小组观察、分析地球仪,完成下列任务:1、在地球上主要有哪些海洋和陆地?2、按照它们的面积大小进行排列。3、完成地球海洋和陆地信息表的填写。小组活动:在地球仪上找出海洋、大陆的位置,并完成地球海洋和陆地信息表的填写。大陆非洲大陆北美大陆南美大陆南极大陆澳大利亚大陆面积(万平方千米)米）米米）米米)00)米）海洋太平洋大西洋印度洋北冰洋海洋名称太平洋大西洋印度洋北冰洋洋面积（万平方千米）亚欧大陆太平洋非洲大陆大西洋北美大陆印度洋南美大陆北冰洋南极大陆澳大利亚大陆师小结:陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆与岛屿等。地球上的陆地有6个大陆，亚欧大陆最大,最大的岛屿是格陵兰岛。海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。海洋的中心主体部分称为洋,边缘附属部分称为海。地球上有四大海洋,最大的是太平洋。（三）海洋和陆地是怎样分布的？1、谈话:在前面的学习中,我们认识了地球上的海洋和陆地。在地球仪上,你们发现南北半球的海陆分布有什么不同?通过查阅海陆分布的资料，你们还发现了什么?播放视频:地球上的海洋和陆地分布。教师小结:陆地大部分集中在北半球，每洋的面积大于陆地的面积。用涂格子方法直观认识海陆分布情况。地球上海洋和陆地的面积谁大呢?怎样比较况?教师出示海洋与陆地面积信息表，介绍涂格子比较法。师生交流，开展活动。教师小结:经过研究,我们发现地球表面大部分被海洋覆盖。如果将地球总面积分为10份,海洋面积约占7份，陆地面积约占3份。学生活动学生交流、汇报。1、学生观察、分析、交流。2、完成地球海洋和陆地信息表的填写。3、小组汇报、交流。学生讨论后回答。学生讨论后回答。设计意图：教师要善于营造一种民主科学的交流氛围，让学生大胆交流、预测，体验科学交流活动的乐趣。培养学生自主探究能力,形成良好的科学素养。环节三:拓展活动环节三：课堂小结教师活动：制作海洋和陆地分布的模型。学生活动讨论制作模型的过程及分工动手实践。设计意图：加深学生对海洋、陆地面积大小的认识，提高学生动手操作能力。环节四:课堂小结教师活动通过本节课的学习，你们有什么收获？学生活动学生谈收获设计意图：通过谈收获，梳理本节课所学知识，加强学生的理解和记忆，训练学生的语言表达能力，体验收获的乐趣和成功的喜悦。6.板书设计20、海洋和陆地陆地：大陆和岛屿，占3/10海洋：海和洋，占7/10作业与拓展学习设计（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①地球仪上赤道上部是南半球。（）②湖水都会通过河流注入大海。（）③最大的洋是大西洋。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①海和洋（）。A.是连在一起的B.被岛屿隔断了C.一个在陆地，一个在大海上②地球表面海洋的面积大约是陆地的（）。A.一倍多B.两倍多C.三倍多③北半球的陆地比南半球（）。多B.少C.不确定综合探究：（1）在地球仪上找出中国、美国、俄罗斯、加拿大和澳大利亚的位置，估计一下谁的国土面积大，再查找资料，看看真实情况与你估计的是否相符。（2）小明从一个海岛上乘船出海，如果他一直向东，理论上他能回到起点吗？为什么？8.特色学习资源分析、技术手段应用说明播放课件，加深学生的认识，拓展学生的视野。9.教学反思与改进10.学习评价设计学习项目表现良好已能做到继续努力1、认识地球仪,认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。2、在教师引导下,能够通