班主任工作范文三下特殊学生教育工作计划

班主任工作范文之三下特别学生教育工作计划

长期以来，特别生教育不断是小学教育中一个一般而又严峻的咨询题。目前三（1）班就存在着一些学生学习根底差，行为习惯不佳，甚至是品行上有缺陷的学生。这些咨询题的构成缘故是多方面的，例如；学生之间存在个体差异，少部分学生不能习惯群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对本人失去了决心，对学习失去兴趣；还有学生由于成长在特别家庭当中，缺乏父母的关爱，行为上出现偏向。由于特别生构成缘故的不同，在特别生转化过程中，忌眉毛胡子一起抓，应该有认识地依照不同的情况采取多种方法进展教育。不断优化育人环境和条件，改良教学方法。为此特制定特别学生教育工作计划。

一、与家长共同努力，用行之有效的“习惯表”转化特别生

实验证明，一部分特别生主要是由于不良的学习习惯造成的，关于这部分学生，必须从协助其构成理想的学习习惯的观点出发，有计划，有步骤地转化他们的行为习惯。关于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的缺点，并在家长的配合下，师生共同制订出实在可行的转变计划。通过将学习中表达出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监视、协助下，教育特别生每天克服一点坏缺点。在监视过程中老师和家长要时常鼓舞学生，适时地表扬学生的进步，加强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的施行过程中，老师和家长要有耐心，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，能够采取奖励与惩处途径来教育学生。

二、与任课老师配合，用良好的课堂环境激发特别生，用作业训练特别生。

按照“以人为本”的教育原则，怎么样面对学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练与开展呢？这就需要做到“顾此又顾彼”，不能采取“一刀切，齐步走”的教学方式。教学的内容安排要求难易恰当，既能开展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。同时教学方式多样化，采取丰富多彩的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习成绩，关于特别生在学习中的障碍，老师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其在穿插、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应用、掌握、稳固的学习方法，及时检查、反应，逐步提高特别生的学习效率。不断以来，老师在授完课后，布置的作业根本是“千篇一律”，没有过多考虑学生做作业时的差异，给特别生带来了做作业的压榨感和畏惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作才能，针对不同的学习才能，设计不同的题型，布置难度各异的标题，其中最优化的标题应有“跳之可获”的成成效果。关于特别生的作业能够由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严峻的呵斥等方法对待特别生。老师关键是进展“作业会诊”，协助特别生找到作业出咨询题的缘故，协助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓舞其独立有效地完成作业，构成积极向上的学习心理。

三、利用夕会、班队会或课余时间对特别学生进展心理辅导

在班队活动中开展各类活动吗，让这些学生能从中找到自信，构成积极的态度；利用课余时间与学生，家长进展沟通，共同协助小孩进步。

总之，对待特别生，老师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动特别生的学习兴趣，严格要求，通过协助其培养