Unit 4 My Favourite Subject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubject教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubject。本单元主要围绕学生最感兴趣的科目展开，通过学习，学生能够掌握描述自己最喜欢的科目以及原因的交际用语。具体内容包括：

1.单词和短语的学习：如subject,favourite,because,interesting等。

2.句型的练习：能够运用“What’syourfavouritesubject?Because...”进行问答。

3.语法点：一般现在时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单句型，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们能够根据自己的实际经历进行交流，从而更好地掌握本节课的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的喜好，并能够用英语进行简单的交流和讨论。

2.思维品质：学生需要分析并表达自己喜欢的科目的原因，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习不同学科的英文表达，学生能够了解并尊重不同文化背景下的教育内容和方法。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和效果，为未来的学习打下坚实基础。学情分析考虑到所教的是人教版（2024）英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubject，我们对学生的情况进行分析。

首先，学生在之前的学习中已经接触过一些日常用语和简单句型，对英语有了一定的认识和理解，这为学习本节课的内容打下了基础。同时，学生处于七年级，正值青春期，对各种事物充满好奇，喜欢表达自己的观点和看法，这有利于他们在课堂上积极发言和参与讨论。

然而，学生在语法和词汇方面还存在一定的不足，对于一般现在时的运用和一些新词汇的掌握可能会有困难。此外，学生的学习习惯和行为也对学习效果产生影响。部分学生可能习惯于被动学习，缺乏自主性和探究精神，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版（2024）英语七年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语学习网站、视频教学资源、在线字典或翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情境模拟、角色扮演等。

教学资源的选择和利用应结合学生的实际情况和教学目标，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4MyFavouriteSubject的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是favouritesubject吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受不同学科的魅力或特点。

-简短介绍Unit4的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念和用法。

过程：

-讲解一般现在时的定义，包括其主要构成和用法。

-详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

-选择几个运用了一般现在时的句子或对话进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时描述自己的喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit4相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit4的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit4的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、案例分析等。

-强调Unit4在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的科目的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如描述不同学科故事的绘本，让学生在阅读中提高英语水平，同时加深对学科的理解。

-在线文章：提供一些关于不同学科的在线文章，让学生阅读并了解学科背后的有趣故事和实际应用，拓展知识面。

-学科竞赛：推荐学生参加一些与英语相关的学科竞赛，如英语写作比赛、口语比赛等，提高学生的学科素养和实践能力。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流学习心得，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读选定的英语绘本，并简要介绍绘本内容，以提高学生的英语阅读能力。

-让学生选择一篇感兴趣的在线文章进行阅读，并在课堂上分享阅读心得，拓展学生的知识面。

-鼓励学生参加学科竞赛，锻炼自己的英语水平和综合素质。

-建议学生利用课余时间参加英语角活动，提高口语表达能力，同时结交志同道合的朋友。内容逻辑关系①引入新课：通过提问和展示图片或视频片段，引发学生对Unit4MyFavouriteSubject的兴趣，激发其探索欲望。

②基础知识讲解：讲解一般现在时的基本概念和用法，让学生了解并掌握一般现在时的构成和用法。

③案例分析：分析运用了一般现在时的句子或对话，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

④学生小组讨论：分组讨论与Unit4相关的话题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调Unit4的重要性和意义，布置课后作业。

2.板书设计

①引入新课：板书课题“Unit4MyFavouriteSubject”，并在旁边加上一些与科目相关的图片或符号，引发学生兴趣。

②基础知识讲解：板书一般现在时的基本句型和用法，并用示意图或流程图展示一般现在时的构成。

③案例分析：在黑板上展示一些运用了一般现在时的句子或对话，让学生直观地了解一般现在时的实际应用。

④学生小组讨论：将讨论话题的关键词或主题写在黑板上，引导学生进行讨论和思考。

⑤课堂展示与点评：在黑板上列出各组的讨论成果，方便全班同学观看和点评。

⑥课堂小结：板书本节课的主要内容，突出Unit4的重要性和意义，方便学生复习和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划组织学生进行小组讨论，让他们分享对Unit4MyFavouriteSubject的学习感受和收获。此外，我还打算让学生填写一份教学反馈表，以便了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学资源的看法。同时，我也会对自己的教学过程进行反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和自我评估，我将会调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果学生觉得某个知识点较为困难，我会考虑通过更多实际的例子和练习来帮助他们理解和掌握。如果学生对某个话题特别感兴趣，我会尝试引入更多相关资源，以拓展他们的知识面。

此外，我还会考虑增加更多的互动和参与性活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习热情和积极性。同时，我也会鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的观点，以提高他们的口语表达能力和思维能力。重点题型整理1.选择你最喜欢的科目，并用一般现在时描述它的特点。

答案：我喜欢数学。It'sinterestingandchallenging.

2.用一般现在时描述你每天的学习生活。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.

3.用一般现在时描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：Ilikespringbest.Becausetheweatheriswarmandflowersareinfullbloom.

4.用一般现在时描述你的兴趣爱好，并说明你为什么喜欢它们。

答案：Ilikeplayingbasketb