中班美术教案涂色40篇

PAGEPAGE1中班美术教案涂色40篇第1篇【活动目标】1、胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣;2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动准备】1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;3、小不同的圆形、长方形纸片【活动过程】一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗(秋天)师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗(随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化)师：走了这么的路，家都累了吧，那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)二、提问导入，揭示主题。师：你们找到秋天了吗谁愿意跟家说一说，刚才你都看到了什么幼：有黄色的香蕉，还有苹果。幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。师：还有没有谁来说一说，你看到了什么幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。)幼：我看到了又又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有幼：我看到了绿色的葡萄，蓝的天空。(引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢!师：瞧!谁来了(出示颜料瓶)幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"。师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。(采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。)师：接下来会是谁来呢(请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢师：哈哈!别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗(提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻)师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那!师：哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢(鼓励幼儿敢于胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试)师：第二位小朋友表现怎么样哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好(带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。)四、幼儿作画，教师巡回指导。五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么(玩游戏、做运动)师：你会做着这些动作么，说来试一试(引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。)(2)幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。师：老师这还带来了许多则不同小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢(引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力)师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。(3)在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。(4)展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。第2篇活动目标：1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。2、根据抹布画进行想象，并用语言胆表述。3、培养幼儿间的合作意识。4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的白纸若干活动重难点：活动重点：尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言胆表述。活动过程：1)、谈话导入：播放“太极拳”片段。你有没有见过这样的场面，知道他们在干什么吗原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。2)、体验太极拳的乐趣。今天我们也来舞太极吧，(播放太极拳片段)你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎样才能把我们的拳记下来呢(幼儿思考怎样才能记录下来)3)、幼儿双手用抹布画太极。我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开始打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。4)、幼儿想象打出的太极像什么两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出自己打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。5)、结束：一起舞太极。我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。活动思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。第3篇活动目标：1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。4、发展视觉，提高归类能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。活动过程：一、颜色的美。1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。2、教师小结：许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。二、颜色会变。1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗怎样配的幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色;说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。三、玩玻璃纸。1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。活动延伸：让幼儿用自配的颜料着色。活动思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。第4篇活动目标1.感受春天的美，愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成许多。2.初步尝试合作制作，体验合作成功后的自豪感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.观察过桃花与柳树2.幼儿有剪弧线与圆形的经验活动过程1.情境导入孩子们，春天到了，我们一起到公园里去郊游吧!(律动进场)(出示图画)哎呀，春姑娘把我毛园里的柳树和桃树忘了。瞧，它们没有叶子、没有花多难看，多伤心呀!2.教师示范我们一起来助它们吧!我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是怎样的(细细长长的、弯弯的)(1)教师示范柳叶的剪法：柳树叶弯又弯我剪了几刀第一刀往上弯，第二刀往下弯(剪柳叶的标记图)桃花的剪法：桃花瓣圆又圆(圆圆的一剪刀)我剪了几剪刀边剪边可以转动纸头。(剪桃花的标记图)我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣(0、1)(2)折一折、剪一剪对折一次：这次我剪出了几片柳树叶(1、2)对折两次：你猜猜看我会剪出几片(2、4)对折三次会变成几片呢请你自己试一试。总结：原来，同样剪一次，折叠后会让它变成许多。(3)黏贴柳树与桃花好，现在我有许多的柳叶和桃花了，赶快把它粘起来。柳树：柳树叶，下楼梯，左一步，右一步。要顺着柳条往下贴，谁来试试桃花：一朵桃花有几片花瓣桃花长在了桃树枝上。谁来试试3.幼儿分组操作(1)交代要求幼儿自由选择，每组合作制作一棵柳树或一棵桃树，每个孩子用折叠的方法进行剪贴。桃花和柳叶要长在树枝上，不能太密也不能太空。(2)幼儿合作操作，教师巡回指导4.欣赏与讲评你最喜欢哪棵桃树或柳树为什么你折叠了几次，变出了几片柳叶或几片桃花你们第一次合作就这么棒，助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，它们都在感谢你们呢!5.散文欣赏，继续丰富画面春天来了，太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的;桃花也开了，笑得小脸红通通。小鸟飞来了，蝴蝶也飞来了，地上的小草也长出来了。春天的公园真美呀!6.延伸活动回去我们再去做做刚刚我们没有试过的，把春天打扮得更美，好吗活动思在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。第5篇幼儿园中班美术礁：彩色的地球(浆糊刻印画)活动目标：1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2、根据色彩进行胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。3、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜活动过程：一、开始部分1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。(教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上海中的景物。)2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢(教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、、棕色、黑色等地方看到了什么)二、基本部分1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么(幼儿发挥想象，自由讲述)想不想也来描绘一下这彩色的地球呢2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，家想不想尝试一下用浆糊作画呀。3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。4、重点辅导幼儿刮涂底色。5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的美好愿望。延伸活动：有兴趣的小朋友可以继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色。第6篇幼儿园中班美术礁：彩色的蝴蝶(对称印画)活动目标1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。2、感知对称印画特有的艺术风格。3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。活动准备1、幼儿用书人手一本。2、《化蝶》音乐磁带3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。活动过程一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。2、请你猜一猜，这是什么呢接着，教师将纸对折压印后展开：瞧!这是什么呢你猜对了没有呢(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征1、师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么如果猜不到，就用动作提示幼儿。2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么你知道他是用什么方法做出来的蝴蝶的身上有什么蝴蝶的翅膀是怎样的(两边的翅膀是一样的)三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用23种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。2、在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。第7篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：彩虹王国的好朋友活动目标1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。2.尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。3.感受色彩的规律美。活动准备1.水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。2.彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。活动过程1.创设环境，激发幼儿的好奇心。创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。3.教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦下面哪个好朋友要来了呢(黄色宝宝)(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢(抹一抹)要点提示1)抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。2)注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。3)提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。4.幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。【评析】红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢为什么有时看不到，有时却能看到呢活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。第8篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：好饿的毛毛虫活动目标1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。2.尝试运用小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。3.体验合作绘画的乐趣。活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。3.音乐《春之声圆舞曲》。4.绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.变身魔法：如果你是毛毛虫。(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢(教师准备多个调色盘，每个盘子里放置23种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长一点，画的圈圈要一个比一个)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。(4)合作完成绘本。教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。2)注意毛毛虫各节身体的小区别，把握画面结构。3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。3.立创作：我的毛毛虫。(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。第9篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：洒水联想活动目标1.在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。2.胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。活动准备1.水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。2.音乐《雨中漫步》，教师的示范画。活动过程1.欣赏示范画，激发创作欲望。欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。2.玩水嬉水，游戏中展开想象。(1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。(注意水要很多，颜料较少)(2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)◎用炫彩棒沿水痕想象添画。◎构思自己的洒水画中藏着的故事。3.互相欣赏，评价作品。评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。【评析】中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松自由的环境中，孩子们胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。第10篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：跳进西瓜里活动目标1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。3.根据作企胆创编故事。活动准备1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2.动画片《西瓜太郎》的片断。活动过程1.品尝西瓜，导入活动。(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。(2)观赏西瓜，感知它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)教师：夏天，家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：我变成了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒服啊!我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成的!(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。4.讲述自己的西瓜历险记。提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系紧密，他们有充足的经验准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用色彩的能力。第11篇活动背景：幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。活动实录：活动目标：1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备：1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。2、幼儿分组活动(15人)。3、录音机，圆舞曲磁带。活动过程：一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。师："今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师"老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。二、圆点娃娃在散步--画点以圆点老师的口吻："我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。三、圆点娃娃跳舞--自由连线(放一段优美的圆舞曲)圆点老师："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。四、变"地毯"--涂色圆点老师："圆点娃娃在小魔术师们的助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、欣赏、想象圆点老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。活动思：这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。第12篇活动来源：风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的又可以怎么表现呢用什么材料表现……孩子们一连串的问题引发了本活动。本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注自然，萌发探索自然的兴趣。活动目标：1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”(跳)的动作。3、初步体验合作作画的快乐。4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;2、录音磁带(风、雨、雷声)3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动过程：1、音乐游戏《自然的声音》，激发幼儿兴趣。(1)幼儿听音乐猜自然的声音。(2)带雨滴胸饰做游戏“雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。(3)互动游戏“找朋友”。要求：找相同颜色的朋友;找一样小的朋友2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的”“天上为什么会下雨呢”“雨滴像什么”3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢(2)教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀”引发幼儿想象、讲述。活动思：今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。!.幼儿园学习网.礁网!活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。第13篇活动目标：1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣1.你见过什么颜色的房子2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色(、绿色)这是一座什么房子(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的什么颜色的墙面是什么颜色的三.教师示范1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发现这里的房子都是什么颜色的(白色)好看吗3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗用来干什么的4.教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗(不可以)这座房子刷好了吗(没有)为什么(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子房子的屋顶刷什么颜色墙面刷什么颜色四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。五.结束1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!教学思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第14篇活动目标：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。3.体验颜色的变化乐趣。活动准备：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干2.颜色变色记录单42份3.每人一盒彩笔4.一张黑布活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。(一)1.师："今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师。现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀它们(或三瓶水)都有什么不同呢(引导幼儿说出、黄色、蓝色)2.师："小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗二.表演"魔术"(一)教师先示范拿出一个装有颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)(二)引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦(引导幼儿说出变色情况)2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢(鼓励幼儿胆猜测)3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。师：原来秘密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单。(一)老师讲述操作注意事项1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。2.幼儿回座位分组进行实验探究。四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。五.结束活动：师：今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。教学思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。第15篇活动目标1.通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。2.尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。3.积极表达自己对妈妈的情感。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备1.水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。2.马蒂斯《妇女像》。3.妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。活动过程1.情境导人，进入感知世界。(1)播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。(2)欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。2.挖掘色彩感知潜能。(1)引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)(2)自己动手调出有喝的颜色。教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。3.示范，用色彩表现妈妈的温柔。(1)教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗(2)教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!(3)教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢(淡淡的粉..)要点提示1)虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有的。4.创作心中妈妈的肖像。(1)幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。(2)添加五官和表情。幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。(3)用彩色的笔添画作品的背景。背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。【评析】孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜美、幸福的感觉，隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!活动思：优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。第16篇教学目标：1在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。2体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，并感受其中的乐趣。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一用魔术的方法把树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了，树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。1提问：一开始树是什么颜色(黄色)2后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有，我们来试一试把和黄色放在一起，看一看有什么变化(变成了橙色)我们再来试一试和蓝色放在一起，看一看有什么变化(变成了紫色)3教师出示PPT进行小结：+黄色=橘色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二幼儿动手操作1现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2在幼儿操作之前，教师要强调几点：(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求忙教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开始作画，在这之前教师提要：1给水果图上合适的颜色。2作画时不要弄到其他小朋友的身上。3注意自己的坐姿。教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的忙，说完就去卖水果了。(结束)教学思：一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们胆操作、思维积极，主动胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意忙。这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能助他们提高表现的技能和能力。论文：摘要：传统的教学倡导以教师为中心，而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力，培养才干。这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说，尤其如此。因此，教师更应该更新教学观念，明确教学目标及其内容，开放教学形式，让课堂教学更加科学、和谐、开放，才能激起学生学习美术的兴趣，显著提高课堂教学效率。同时，还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养，以期准确、生动、迅速地传授知识，激发他们学习美术的兴趣。关键词：美术课;颜色;变变变3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。一、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动。美术课要有教学程序的变化，教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣。中班美术《颜色变变变》课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们胆操作、思维积极，主动胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意忙。这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能助他们提高表现的技能和能力。二适时给予点拨。幼儿画画时没有任何的矫揉造作，没有任何的画画模式。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间，画画的质量也无法提高。从生活中丰富内容。生活是画画的源泉。小朋友跟自然亲密接触的机会较多，在奥妙无穷的自然中，教导学生做有心人，肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材，只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画。在这节课中，我决定用PPT幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜，以让幼儿更加深入的了解水果蔬菜的颜色，为他们下面的涂色做好铺垫。三展示作品并且评价。作品画好了，如果不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。让他们从内心深处感到自己是成功者。"赞美是照在心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长"，而交流的形式有很多种，如上台展示、贴在水果屋上，并且对幼儿的作品进行评价，最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进行肯定。第17篇目标：1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2、根据色彩进行胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜活动过程：一、开始部分1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。(教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上海中的景物。)2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢(教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、、棕色、黑色等地方看到了什么)二、基本部分1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么(幼儿发挥想象，自由讲述)想不想也来描绘一下这彩色的地球呢2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，家想不想尝试一下用浆糊作画呀。3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。4、重点辅导幼儿刮涂底色。5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的美好愿望。延伸活动：有兴趣的小朋友可以继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色。教学思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第18篇目标：1鼓励幼儿胆尝试，初步掌握涂刷的方法。2巩固幼儿对蓝色的认识，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。准备：挂图油画棒过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识色。指导语：(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具这个玩具是什么颜色的2、出示蓝色的天线宝宝指导语：(1)快看，谁来了它的衣服是什么颜色的(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿胆发言指导语：还有那些东西是蓝色)的二、游戏"照相"指导语：家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!三、洗照片1、展示相片的"底片"(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范"洗照片"："小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷"用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语：(1)下面我们也来试一试洗照片(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿"洗相片"教师鼓励幼儿胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏小结通过本次活动，引导孩子对颜色深刻认识，并从颜色中提取幼儿的兴趣爱好。从小培养孩子的绘画基础。活动思：罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”要培养孩子的想象力，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到自然和社会环境中去感受美、发现美，从而萌发创作欲望。第19篇设计意图：前期通过一次简单的实地观察，让我发现弹珠在孩子们生活中的重要性，在感知过衣服的图案和色彩美的同时，更从观察中发现他们在玩耍中滋生的自然艺术--"弹珠蘸色画"，由此开展了以弹珠为主的主题活动《漂亮的衣裳》。在操作中孩子们有了新的发现和问题，教师及时捕捉到孩子的兴趣点，进一步生成了此次活动--"纹路与底色"，在活动开展的过程中，基本以三原色贯穿活动主体，利用简单素材制作出颜色不同的衣服纸样，在利用弹珠蘸上三原色其中的一种颜色，让孩子们用滚的方式将弹珠上的颜色蘸在彩色衣服上。配合这次活动，在美工区会摆放许多材料(如：剪好的各色衣服纸样、红黄蓝颜料、鞋盒或盒盖、弹珠、漏勺)供孩子们使用。本次活动的目的主要是在孩子们认识、熟悉弹珠蘸色的过程中，激发孩子们初步感知颜色的对比与融合，懂得感受色彩的绚丽，对学习运用对比色有强烈的求知欲，让孩子们感觉到学习与玩耍一样，同样有趣引人入胜。活动目标：1.乐意用玻璃珠蘸色作画，体验玩颜色的乐趣。2.初步感知颜色的对比与融合，学习运用对比色。3.能在操作和比较过程中感受色彩的美。活动准备：知识经验准备：在主题探究活动《漂亮的衣裳》的进行中，幼儿已经感知过衣服的图案和色彩的美，学过用弹珠作画。活动材料准备：1.操作材料分三组摆放，每组提供剪好的各色衣服纸样若干(红、黄、蓝)、鞋盒和盒盖若干、弹珠若干、漏勺若干。同时第一组提供足量的颜料，第二组提供足量的黄色颜料，第三组提供足量的蓝色颜料。2.幼儿的弹珠画作品1张。环境创设准备：自《漂亮的衣裳》主题探究活动开展以来，班上设置了以孩子们喜好为主的主体墙面--"神奇的衣柜"："衣柜"的左右两边分别是系有蝴蝶结的柜帘，中间则制作出两行"横木"，"横木"上摆挂着各式各样，绚丽多彩的衣服;在美工区摆放着多样的衣服纸样，弹珠和三原色的颜料、以便孩子们进行突发其想的"色彩制作"。活动过程：1.出示幼儿的弹珠画作品，导入课题。师："我们小朋友都喜欢用弹珠蘸颜料画画。今天，熊老师又准备了很多材料，请小朋友仔细观察，然后说一说你的新发现。"(有各种颜色的衣服，没有花纹;每一组只有一种颜料……)2.引导幼儿熟悉操作材料，提出活动任务。师："请小朋友用弹珠蘸颜料，给衣服画上美丽的纹路。听清楚老师的要求：仔细观察纹路和衣服的底色，比较一下谁的衣服上的纹路最醒目"3.幼儿第一次操作教师分层指导：第一层--协助不能熟练作画的幼儿完成操作任务。第二层--以小组为单位，观察纹路和底色，说说自己的感受。师："我们的纹路是什么颜色(红、黄、蓝)你认为(黄色、蓝色)的纹路在什么颜色的衣服上最醒目"4.集体讨论和小结(1)老师从幼儿作品中挑选出黄红、蓝黄、红蓝和红红、蓝、黄黄，分上下两排粘贴在展示板上。(2)引导幼儿观察并说出自己的感受。师："请小朋友仔细观察，说说上下两排作品有什么不同"引导幼儿发现：上排的纹路和底色不同，而且很醒目，下排的纹路和底色相同，纹路不醒目。5.幼儿进行第二次操作6.展示与评价教师协助幼儿把自己的作品粘贴到主题活动成果展示区，并鼓励幼儿互相学习、胆交流自己的发现和感受。活动延伸：在美工区投放更多种颜色的衣服纸样、油画棒、水彩颜料、棉签、水彩笔，供幼儿进一步操作和探索。活动思：在以往幼儿美术教学是以向幼儿传授粗浅的美术知识技能为主线进行的，经过不断的实践，我们选择了一个固定新颖的主题，改变了以往停留在单一领域目标的做法，深入到幼儿生活中去发掘他秘注的热点，将目标扩展到幼儿对周围事物的兴趣与求知欲，在开展这次探究活动，将美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，鼓励幼儿用不同的艺术形式胆的表达和操作，使幼儿不断体验探究新知的乐趣。《幼儿园教育纲要(试行)》中提出"幼儿艺术活动的能力是在胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。"在这次的活动中，我重在观察幼儿的活动状态，研究幼儿是如何操作材料、获得经验的。我通过小组探究的形式，幼儿间相互探讨，彼此在交流中分享探究获得有益的经验。让我感到最可贵的是，孩子们体验尝试了最新的学习快乐，真正是学习并快乐着。本次教学活动方式的更新，改变了教师教、幼儿学的单一模式，而更多的是师生共同探究式的、互动式的教学方式;是以开放式的教学方式;是充满质疑与挑战的问题，导入式的教学方式来行进的。当然在教育中没有尽善尽美，也没有百分之百成功的教学活动，教育本身就是一门缺撼的艺术，在这次我的教学活动中也存在着一些缺点：那就是我的一些教学用语方向不明确。对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要，对幼儿更有必要，他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚知道自己在做什么。这时，教师的语言指导尤为重要。"请小朋友仔细观察，你发现了什么"结果因为指导用语不够具体、明确，幼儿的回答是与课无关的发现。"你发现了什么"是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引发幼儿的思考，教师提问的教学用语方向一定要具体、明确。有人说："有行为，就有思;有思，就有改进;有改进，就有提高"，通过这一堂课的教学，我积极地作了思，发现了自己的缺点，希望自己通过不断的学习、不断的思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力!第20篇一、活动目标：1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。2、胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。3、体验色彩构成的画面感觉。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。二、活动准备：1、能正确识别颜色，知道名称。2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，图画纸一张，胶棒。三、活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的为什么最喜欢这种颜色(教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。四、活动延伸：1、欣赏色彩构成的图画。2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。五、活动思：此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。(本文.来源：幼儿园学习网.礁网)孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。第21篇一、活动目标：1.对色彩的变化产生兴趣。2.能发现两种颜色混合后产生的新变化。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。二、活动准备：三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸三、活动过程：(一)猜猜会有什么变化。1.出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。2.猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。(二)小实验：颜色对对碰。1.水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。2.颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。3.油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。(三)交流：我的发现。1.请幼儿介绍自己实验中的发现。2.对幼儿的实验记录进行总结。3.引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。4.想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。教学思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。第22篇活动目标：1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行胆合理的想象。活动准备：1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。2、幼儿用书人手一册。3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。活动过程：一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西完整地讲述故事。二、看图形颜色：猜一猜。教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。教师：它是什么颜色的你知道绿树叶(橙树叶、紫葡萄)是由哪两种颜色变出来的三、幼儿操作活动《变一变》。介绍变色要求：看一看操作材料上有什么想一想，你想把它变成什么颜色请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。幼儿操作活动，教师进行语言指导。四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。教学思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第23篇活动目标：1.能胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。2.有参加涂色活动的兴趣。3.根据色彩进行胆合理的想象。4.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1.《幼儿画册》(第三册P7.)2.油画棒。活动过程：一、观察玩具。教师出示多种玩具，引导幼儿观察。提问：你最喜欢哪一个玩具它是什么颜色的二、讨论如何涂色。1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗你们愿意它们穿上漂亮的衣服吗2.请幼儿示范涂色的方法。示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。3.教师小结。三、幼儿涂色幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论售察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。第24篇活动内容：绘画《水果涂色》活动目标：1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。2、培养幼儿胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。2、印好等待涂色的水果图片。3、蜡笔或者水彩笔活动过程：1、组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服3、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。4、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色5、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔6、动手作画(1)老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察(2)让幼儿正确握笔和老师一起图画7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起欣赏。教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励。教学思：这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。第25篇活动目标：1.激发对美术活动的兴趣。2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和胆动手绘画的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动过程：一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么(苹果)告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗二、展开1.感知苹果的颜色。出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的(的)2.学习涂色苹果。教师讲解示范涂色的方法。出示的油画棒问：(礁出自：快思老师礁网)这只油画棒是什么颜色的今天老师教小朋友用的油画棒苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、"屈;老师.教，案网出处"按一定方向涂色。3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐;右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸;眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细胆涂色，助幼儿完成作品。5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，激起下次绘画的欲望。活动思：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。第26篇【活动目标】1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。2、培养幼儿胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。3、感受色彩对比。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。【活动准