第7课 《散文诗二首》（分层作业）（解析版）

第7课散文诗二首一、选择题（共14分）12分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．花瓣（bàn）并蒂（）覆盖（fù）．．．B．祷告（dǎo）嗅觉（xiù）徘徊（huái）．．．C．匿笑（nì）菡萏（dàn）倾倒（qǐng）．．．D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮拦（zhē）．．．【答案】B【解析】A.并蒂（）——dì；．C.倾倒（qǐng）——qīng；．D.繁衍（yán）——yǎn；．。22分）下列各组词语中书写有误的一项是（）A．繁杂．繁密D．倾侧C．莲篷【答案】C【解析】莲篷——莲蓬；。32分）下列有关课文的表述不正确的一项是（．．．）A你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。B·母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“”，写荷叶则是“”“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。第1页共20页C“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。这句话告诉我们，“我家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我在文中感到“烦闷”“不适意”。D．课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。【答案】C【解析】表述正确。C“九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:"我们园里最(‘花瑞’"可以看出“重男轻女”的表述不正确。原因就是错误的，因此结论我”在文中感到“烦闷”“不适意”的说法也是错误的。“我在文中感到“烦闷”“不适意”是因为我看到莲花被风雨摧残，怜惜莲花。4222-23七年级上·广西百色·期末）下列标点符号使用有误的一项是（）A．传统戏曲虽日趋小众化，但许多术语却在生活中广泛应用，留下抹不去的痕迹，如“一板一眼”“科班叫板”“亮相”“捧场”BC保障国泰民安的钢铁长城。D“世界读书日”等形式发挥视听服务阵地的活动。【答案】D【解析】考查标点符号的使用。D.使用有误。“光影中的名著属于活动主题，应该用双引号，不能使用书名号。D。5223-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）下面对病句的修改不正确的一项是（）A“能否”）B．在创建“绿色学校“”）C催人奋进”与引人深思”D“卫生”后加“的习惯”）【答案】B【解析】考查病句辨析与修改。B.缺少主语，删去“……中；。6223-24七年级上·湖北襄阳·期末）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项第2页共20页（）①看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向。②那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。③树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。④白杨树是我见过的生长得最专注的树了。⑤会让人心底涌起“忠诚”两字。A．④②⑤③①【答案】B【解析】考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。B．①②③⑤④D第④句论述这段话的主体对象“白杨树”“直指向天空”紧承第④句的生长得最专注的树了”，要放在第④句后面；第②句“那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有”是对第③句的进一步解释说明，由整体到部分，紧跟着第③句；第①句“看着那样统一步调的丫枝”紧承第②句那些丫枝里”的特点，故第①句在第②句的后面；第⑤句“会让人心底涌起‘忠诚’”两字是由前面的树引发的感受，情感升华，故放在句末。据此顺序为：④③②①⑤。。7223-24七年级上·江西鹰潭·期末）下列情境中，表达得体的一项是（）A．家长会上，班长李烨一本正经地说：“我谨代表班委会向各位家长介绍班级管理情况，请大家耐心聆听。”B．由于我公司工作的疏漏，导致了多收您的话费，现如数退还，我们深感遗憾。C．文学爱好者张筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”D．古堆的妈妈很唠叨，央珍劝道：“我妈妈也这样，你不用管她，就当没听见。”【答案】C【解析】考查情景对话。A.“耐心聆听”错误，一般用于听取领导和长辈的话；B.道歉退款，此项未体现出道歉，表达欠得体；D.“就当没听见对长辈没有礼貌，不得体；。第3页共20页二、综合性学习（共20分）（923-24七年级上·福建三明·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。【背景】班级定于9月13日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请你一起完成任务。【材料一】【材料二】名家谈交友《论语·颜君子以文会友，以友辅仁。古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而朱光潜不闻其臭”《谈交一个人应该谨慎择友，选择他所在的圈子，道理就在此。【材料三】讨论记录中学生在网上能不能结交到真正的朋友主持人：中学生在网上能否交到真正的朋友？大家应该有不同的看法，欢迎各抒己见吧。悦文：网络是虚拟世界，网上交友可以袒露真实想法，很容易交到真正的朋友。网友的问候和关心，有时候会让人觉得很亲切。第4页共20页思齐：我认为，网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙绝弦，管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的。欣然：悦文、思齐两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还要相互帮助，共同成长。也因为网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！__________________________________8．(2分)下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）．．．A．开展“交友之道”学习活动的目的，是为了鼓励多交网友。B．材料一表明了中学生网络交友的标准主要看人品与凭感觉。C．材料二中“以文会友，已友辅仁强调了交友的方法和目的。D．材料二中朱光潜的引文表明的观点是“近朱者赤，近墨者黑”。9．(3分)在横线处填写邀请词的正文，邀请班主任张老师参加。邀请卡尊敬的张老师：您好！。七（1）班班委会2024年9月日10(4分)结合材料三讨论的主题和内容，请为主持人补写几句讨论活动的结束语。【答案】8．A99月13日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请您参加，期待您的到来。．示例：同学们，此次活动让我们对交友之道有了更深刻的认识。让我们把握好交“独学而无友则孤陋而寡闻”交好友，一同奔向美好明天！【解析】8．考查内容理解和分析。A.有误，结合活动主题交友之道”，从几则材料中“中学生网络交友标准”“名家谈交友”“中学生在网上能不能结交到真正的朋友”的内容来看，“交友之道”学习活动的目的是引导同学正确交友，并不是为了鼓励多交网友”；A。9．考查口语交际。注意对象称呼，交代清楚时间、地点、事件等要素，发出邀请，表示感谢即可。第5页共20页10．考查拟写结束语。根据活动主题，结合结束语特点，总结活动，提出希望，简明扼要即可。首先，我们需要明确讨论的主题，即“中学生在网上能不能结交到真正的朋友。接着，我们需要回顾并总结讨论过程中各位参与者的主要观点。悦文认为网络虽然是虚拟的，但能够袒露真实想法，容易交到真正的朋友；思齐则持相反观点，认为网络虚拟，无法确认对方真实身份，因此难以交到真正的朋友；欣然则采取了一种中立的观点，认为真正的朋友需要共同兴趣和相互帮助，但网络交友需要慎重。在撰写结束语时，我们可以先肯定讨论的积极意义和参与者的观点，然后给出一个综合性的结论或建议。由于这是一个开放性的讨论，没有绝对的答案，所以结束语应该体现出对多元观点的尊重，并鼓励学生根据自己的实际情况和判断力来做出选择。示例：感谢各位同学今天的热烈讨论和精彩发言。我们听到了不同的声音，看到了不同的思考角度，这正是我们讨论的价值所在。网络确实为我们提供了一个交流的平台，让我们有机会接触到更广泛的人群，但同时也需要我们保持警惕，理性看待网络交友。真正的朋友，无论是在现实中还是网络上，都需要经过时间的考验和共同的努力。希望每一位同学都能在网络世界中找到属于自己的那份真诚和友谊，同时也要保护好自己，确保自己的网络安全。让我们用智慧和勇气去面对网络世界，结交真正的朋友，共同成长。（23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友“匹夫不可不慎取友为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(2)同学们搜集到以下交友名言，请仔细品读，说说你的发现。仁爱的话，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。——莎士比亚和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦“我的发现：______________________________________________________。12(2分)13(3分)1月4日下午两点召开一次以“交友之道”李主任参加并予以指导，班上推荐你去邀请，你会怎样跟李主任说呢？14(4分)初入中学，好友小明对繁忙而紧张的学习很不适应，前几次单元测试都不太理想，他对未来充第6页共20页满担忧，你该如何安慰、鼓励他，让他重拾信心？【答案】．真正的朋友是患难与共的。12．示例一：海内存知己，天涯若比邻。示例二：同是天涯13．李老师，您好！我是七年级（）班的某某，我们班将月4日下午沦落人，相逢何必曾相识。两点召开一次以“交友之道为主题的班会，诚恳地邀请您参加，您有时间吗？14．小明，这次测试考得不理想并不能说明你不行，只要摆正心态、树立起信心，制定好计划并为之努力，相信你一定能在下次的考试中取得更好的成绩。让我们一起加油吧！【解析】．考查内容理解和提炼概括。克雷洛夫的名言指出，仁爱的话语虽然容易说出口，但真正的朋友是在患难中才能显现真心。这意味着，真正的友谊不是浮于表面的言辞，而是在逆境中展现出的坚定支持和关爱。莎士比亚的名言强调了朋友间患难相济的重要性。它告诉我们，真正的朋友会在我们遭遇困难时，与我们共同分担，无论我们遇到什么困境，他们都会毫不犹豫地伸出援手。这样的友情是建立在深厚的情感基础上的，它超越了表面的交情。纪伯伦的名言则强调了共同经历困难对友谊的深刻影响。它指出，那些和我们一起笑过的人可能随着时间而淡忘，但那些和我们一起哭过的人，却会永远留在我们的记忆中。这是因为共同经历困难会加深彼此的理解和联系，使友谊更加坚固和持久。综上所述，这些交友名言共同强调了真正友谊的价值和重要性，提醒我们要珍惜那些在患难中相互扶持、共同经历困难的朋友。这样的友谊是无价的，它能够给我们带来无尽的温暖和支持，陪伴我们走过人生的起起伏伏。12．考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“友情的连续两句诗词作答即可。示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。13．考查语言表达。作答时，讲清楚自己所在班级以及邀请老师的原因和目的，交代清楚时间和地点，注意语句通顺，说话要有礼貌。1“交友之道”这方面的指导，时间是月4日下午两点，您能参加我们的班会吗？14．考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要观点明确，理由充分，语意清晰，语序合理，还要根据不同的对象选择合适的语气。对于劝说类表达来说，要注意语气的委婉，便于他人接受。此题必须首先确定小明成绩不理想不是因为实力不足，从而增强他的自信，然后提出行之有效的措施，如制定计划等。示例：小明，别灰心，刚进入中学，适应新环境和学习节奏确实不易。几次测试不理想，只是暂时的，并不代表你的能力。相信自己的能力，坚持努力，成绩一定会有所提升。我们一起加油，相互支持，未来定能绽放光彩。加油！第7页共20页三、现代文阅读（共66分）（1423-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成小题。拥抱星辰拥抱你高绪丽①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，颜色深邃的夜记忆里那一晚的夜色，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和。③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，就连忙起身穿衣，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾？我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。也没想象的那么困难。⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，出奇地安静。⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，仰望着夜幕深处的星光。⑨夜潭如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光。我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两杨水……安静的夜色里，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，汇成一首动人的歌第8页共20页⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。⑫几天前，我们又回到老家，陪父母一起吃晚饭。华灯初上，夜幕降临，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜……”⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改）15(2分)阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，，③再望星空，。16(4分)结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第⑪段中划横线的句子。那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。17(4分)请结合文本，谈谈你在母亲”身上发现了哪些美好的品质。18(4分)文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对我”来说有何意义？请结合文本分析。15．担水浇树拥抱母亲16现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。劳、有耐心。．那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。【解析】根据第⑤段中的“但我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，走起山路来，也没想象的那么困难”的“……安静的夜色里……”可得：星光相伴，抬水浇树；根据第段中的“”和第段中的母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。16．考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容表达的情感。题干要求从修辞与情感的角度赏析。“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。第9页共20页17根据第④段中的“”特意趁父亲上夜班时去抬水浇树；根据第⑨段中的“我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。18．考查分析文章主旨。根据第⑤段中的“去山上的小路，平日里坑坑洼洼，让人对黑暗有种抑制不住的恐惧。但我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，走起山路来，也没想象的那么困难”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来；根据第⑨段中的“我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；根据第段中的“怎么会不记得啊！那一夜……”段“我微笑着，用力抱了抱母亲可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。（1823-24七年级上·江西宜春·期中）阅读下面的文字，完成小题。我爱戈壁滩的风①2013却让人瞬间有了天宽地阔之感。②默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。③西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处第10页共20页时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。④青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。⑤那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？⑥身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。19(2分)文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特点。戈壁滩的风1）第11页共20页阴柔、清冷2）20(4分)小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明理由。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！理由：21(4分)本文语言生动形象，富有感染力，请你补全对话。露露：第③段划线句子运用了（1）娜娜：我觉得这句话还调动了（3）手臂等裸露处时”，准确写出了（4）两种修辞手法，生动形象地写出了（2）。两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和。22(4分)戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？23(4分)编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。第一单元：亲近自然第二单元：挚爱亲情【答案】．何止是/“何止是简直是”应重读。壁滩上风的冷酷，因此朗读时应加重“何止是简直是的语气，情感不断递进，加深“冷的程度。．21．比喻和拟人夏天云彩挡住太阳时，戈壁滩的风逐渐恢复生机的情态视觉和触觉夏天戈壁滩的风在有云时带给人的刺痛感22青春和奉献，作者热爱戈壁滩其实是热爱那青春岁月。取了自然界的景物——之美，体会大自然的美好景色。【分析】19．考查对文章内容的概括。①根据第③段“这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟……有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞”可知夏天的风有不堪、有气无力，但有时又会豪迈、狂放的特点；第12页共20页②根据第⑤段“戈壁滩上的冬，风冷酷极了……无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛……结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣……情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？”可知，冬天的风有冷酷、寒冷、孤独的特点。20．考查朗诵设计。原句以“何止是……，简直是……”为句式，强调“”后面的宾语，因此在谓语“”和宾语“风和“刀子”之间断开；“那何止是风，简直是长了眼睛的刀子”这句话是在形容戈壁滩上的冬风之冷酷无情。据此进行重音部分的朗读设计并说明理由。示例：朗读设计：朗读时，何止是”简直是”应重读。理由：“何止是”用于加强语气，表示戈壁滩上的冬风不仅仅是普通的风，它的意义和作用远远超出了常规的理解。“简直是”进一步强调了这种超出常规的程度，用来增强“长了眼睛的刀子这一形象比喻的效果，使听者能够感受到冬风的锐利和刺骨，以及它带来的寒冷和痛苦。通过在这两个词组上加重语气，朗读者可以更好地传达出作者想要表达的强烈情感和对冬风特性的深刻描绘。21．考查词句的赏析。①②：第③段画线句子“像一个酩酊大醉的酒鬼一样”可知，将天空中的云彩比作“酩酊大醉的酒鬼”，运用比喻的修辞。将云彩赋予了人的特质和行为，如“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，使它们具有了人类醉酒后的行为特点。因此使用了拟人的修辞手法。根据第③段“它们慢慢地爬起来……挪动着脚步……”可以写出夏天有云彩的时候，戈壁滩的风逐渐恢复生机的情态；——一片片云彩”“脚步”，让读者能够在心中形成具体的画面。触觉——通过描述风撞到人的脸庞和手臂等裸露处时的感觉，“给人一种针灸的刺痛“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”的描述，读者能够感受到风的力度和触感，以及通过建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼”的描写，让读者能够在脑海中形成具体的画面。这样的描述准确写出了夏天戈壁风在有云时带给人的刺痛感，增强了文本的形象性和感染力。22．考查内容理解。结合第①段“”和第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同”可知，戈壁的风四季不同，韵味不同，带给戈壁四季不同的景象，给作者留下了深刻的印象；结合第②段“这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨”可知，戈壁第13页共20页的风具有刚毅、豪迈、狂放的特点，也有着它的凄楚孤寂和无尽的怅惘，像人生一样；结合第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响”可知，作者在戈壁上留下了自己青春的足迹和美好的怀念，戈壁的风是我青春岁月的一部分，寄托了作者对那段青春的怀念和热爱。23．考查主旨。标题为“戈壁的风，作者从夏天、秋天和冬天等季节分别描绘了戈壁的风的不同特点和不同韵味，表达出对大自然的热爱之情，带领同学们去感受戈壁的风，亲近自然，感受自然，恰好符合第一单元亲近自然的主题；并没有叙写到亲情的有关内容，因此不符合第二单元挚爱亲情的主题。（1823-24七年级上·甘肃武威·期中）阅读下面的文字，完成问题。生命的盘虬黄婉婷①放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：这是什么呀？”“这是青筋啊。”“好像楼下大树的树根啊。小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？②我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。③我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁．．．．．月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便只是静谧的日④生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撤下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。第14页共20页又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。⑤我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不您不怕死吗？”“穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。”⑥外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。⑦当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。⑧于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。”⑨生死枯荣，从来都不是间断的。24(4分)文章围绕生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？请用简洁的语言概括。25(2分)第③段中加点的“这两样东西”指代的内容是和。26(4分)从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。，中的那棵早已干枯被伐去的大树。27(4分)文章开头和结尾都写到我”与小侄女关于生命的对话，请分别说说有什么作用。28(4分)本文以“生命的盘虬”为题有什么好处？24．自己手背上的青筋；学校墙壁上的爬山虎；老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬；外婆那双布满青筋的手。．爬山虎浅细的根茎外婆手背上布满的青筋26第15页共20页“身上缠扰着的青筋”比作“盘虬的枝干发出的枝丫和生命的生生不息。．开头写“我与小侄女的对话引出对生命的思考，结尾再次写“”与小侄女的“生命的盘虬为线索，贯穿全文；“盘虬本意形容树木枝干盘旋弯曲的样子，在这里用大树比喻生命，用盘虬比喻生命的坚强和根源，表达了“我对生命的敬畏和赞美。【解析】24．考查概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。细读文本“放假回家……小侄女问我手背上的青筋好像楼下大树的树根啊”“我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的”“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎“我记得老屋外不远处有棵榕树”“却总有粗大的根茎伏在泥土里”，最后第⑤段又想到外婆她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手”提炼语句作答即可。25．考查对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“这两样东西出现在第③段第一句，从第②段“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎”“我又想到了外婆那双布满青筋的手”可知“这两样东西”指的是爬山虎浅细的根茎和外婆手背上布满的青筋。26．考查从修辞手法角度赏析句子。首先判断修辞手法，第⑦段画线句子中，将“”身上缠绕着的青筋比作枝干上发出的枝丫，可知是运用了比喻的修辞手法；其次概括表达效果，通过运用比喻，更加生动形象的体现出生命的生生不息，让人更加直接体会和感受到人的一切经历都是不断茁壮成长的过程。27分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读。开头写“”与小侄女的对话，引出“生命的盘虬”的话题，结尾再次写“我与小侄女的对话。从内容上看，是回答开头小侄女的提问，强调了生命的意义，点明题旨。从结构上看，是照应了文章的开头，使文章结构完整，起到首尾照应的作用。28．考查学生分析文章标题妙处的能力。作者由“自己手背上的青筋，想起“学校墙壁上的爬山虎”，又想到了外婆那双布满青筋的手，还想到了老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬，所以本文以“生命的盘虬盘虬”“生命”比作盘虬”，体现生命的坚强和根源，表达了对生命的敬畏和赞美，所以虬枝”又是全文的情感基调，揭示了文章的主旨，表现了作者的情感。第16页共20页（1623-24七年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的三句话周华诚①母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去挑一担白菜回偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。③我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下……每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。④从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从五里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。你走了。我恍然大悟。⑦18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……⑨毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。⑪燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。第17页共20页⑫细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。⑬这，就是母亲给我的财富。（有删改）29(3分)文章正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理，请填写下面表格。①蕴含的道理遇到困难要坚强②③30(4分)联系上下文，按照要求赏析。31(4分)文中的母亲是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。32(5)本文？请分别从选材和主