2024：第二章 了解生物圈-讲核心（原卷版）

第二章了解生物圈-讲核心第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫_______________。_______________是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的厚度是_______________，包括_______________、_______________、_______________。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。一、生态因素1、生态因素：环境中影响生物生活和分布因素。环境中的生态因素包括：_______________（阳光、空气、水、温度、土壤等）和_______________（影响某种生物生活的其它生物）。生物与生物之间有：_________________、________________、_________________等关系。2、生物与环境关系是：①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。3、（1）探究实验的一般过程：在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做_______________。（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。二、生态系统1．生态系统的概念：在一定空间范围内，_______与________所形成的统一整体。一块农田、___________、_________都可以看成一个生态系统。2.生态系统的组成：生物部分：生产者——植物（草、庄稼、树等）；消费者——动物；分解者——细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫）非生物部分：光、空气、温度、土壤、水和湿度等。▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应该是________。3、食物链和食物网（1）食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于_____________的关系而形成的链状结构。如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。食物链中不含分解者和非生物部分)。（1）食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。温馨提示：1、在画食物链或食物网时，箭头方向指向________（表示物质和能量流动的方向），食物链的起点是________，终点是营养级高的________。食物链中没有________和________。2、生态系统中的________和________就是沿着食物链和食物网流动的。3、营养级越高，生物数量________。有毒物质会通过食物链不断________。三、生态平衡生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的________和________总是维持相对稳定的状态，这种现象叫________。生态系统具有一定的________能力，但这种调节能力是________。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就________。如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。四、生态系统的类型湿地生态系统：有“________________”之称，其中________是典型的湿地生态系统；森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多。能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化________，有“_____________”之称。草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类较丰富，能________和________。海洋生态系统：浮游植物为主，动物种类很多。制造的氧气占地球每年产生氧气总量的________。淡水生态系统：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及________组成。能为人类提供水源，调节气候。农田生态系统：以___________为主体，是________生态系统。城市生态系统：消费者主要是___________，人类起重要的支配作用。生态因素包括生物因素和非生物因素。非生物因素——光、温度、水等；生物因素——影响某种生物生活的其他生物。【练经典01】嗯1.在水稻田中，影响水稻生活的非生物因素有(）①空气②水分③杂草④青蛙⑤田鼠⑥温度⑦土壤⑧稻螟A①②④⑤ B.②⑤⑧ C.①②⑥⑦ D.③④⑥⑦生物与环境的关系：①环境影响生物：如光对鼠妇生活的影响。②生物影响环境：蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉。③生物适应环境：如骆驼尿液很少，体温高达46℃才会出汗；海豹皮下脂肪很厚；骆驼刺根系非常发达。【练经典02】2.下列有关生物与环境的叙述中，不正确的是（）A.地衣加速了岩石的风化——生物影响环境B.南橘北枳——环境因素对生物性状的影响C.仙人掌的叶片特化为刺——生物对干旱环境的适应D.鸟的迁徙，鱼的洄游——生物因素对生物的影响生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者。【练经典03】3.下列可以看做一个生态系统的是（）A.卧牛山森林公园 B.校园里的所有鸟类C.鸳鸯湖里的鱼 D.狼渡滩草原上的所有生物食物链和食物网：①概念：生态系统中，生物通过吃与被吃的关系形成的链状结构。②食物链的书写规则：食物链以生产者开头，以最高的消费者结尾；不包含分解者和非生物部分。【练经典04】4.下列食物链中，表述正确是（）A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉C.阳光→草→螳螂→黄雀 D.草→蝉→螳螂→黄雀物质和能量沿着食物链和食物网流动。生态系统中的有机物沿着食物链逐渐减少。能量流动特点：单向流动、逐级递减。【练经典05】5.生态系统中，各种成分相互作用、相互依存，形成一个统一的整体，下列关于生态系统的描述中，错误的是（）A.生态系统中的物质是可以循环的 B.生态系统中能量流动是逐级减少的C.生态系统中的能量是可以循环的 D.生态系统中能量流动一般是单向的在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐级增加，这种现象叫生物富集。【练经典06】6.铅是一种在生物体内难以分解和排出的有毒物质，在某生态系统中发现甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如图，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）A.乙→丙→丁→甲 B.丁→丙→甲→乙 C.甲→丙→乙→丁 D.甲→乙→丙→丁在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。【练经典07】7.生态系统具有一定的___________，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定的_______，超过则会遭到破坏。科学探究的一般步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【练经典08】8.鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（）A.发现并提出问题 B.作出假设C.设计实验方案并实施、记录 D.分析实验现象，得出结论对照实验的基本原则：单一变量原则；对照原则；重复实验原则。【练经典09】9.某课外活动小组探究温度对鼠妇生活的影响，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）鼠妇数量光照温度湿度50口明亮10℃适宜50只阴暗25℃适宜A.鼠妇数量 B.光照 C.温度 D.湿度生物圈：①概念：地球上所有的生物及其环境的总和；②生物圈的范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面；③生态系统的类型：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、湿地生态系统（“地球之肾”）等等。④生物圈是一个统