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文档简介

第二章

选择填充题第二部分

考点精讲考点6

实验方案设计与评价考向1

物质的检验、鉴别与提纯方案的设计与评价

物质的检验、鉴别和提纯类试题可综合考查运用所学知识解决实际问题的能力，这类试题的涉及面广、灵活性强，常作为选择填充题的最后一题。例题1

下列表格中所选药品或方法能达到实验目的的是(

)

选项实验目的所选药品或方法A加足量水溶解、过滤、洗涤、烘干B点燃C取样，滴加酚酞溶液D区分羊毛线和棉线______________________[解析]

氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、烘干的方法进行分离除杂，故A正确；用点燃的方法不能除去二氧化碳中的一氧化碳，因为会引入新的气体杂质，且当二氧化碳（不能燃烧、不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故B不正确；变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，碳酸钠、氢氧化钠均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红色，不能检验氢氧化钠溶液是否已变质，故C不正确；区分羊毛线和棉线的方法是分别取样灼烧，闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生烧纸气味的是棉线。[答案]

A;

分别取样灼烧，闻气味物质的检验、鉴别与提纯，应该根据物质的性质确定实验方案，以操作简单、科学合理为原则。考向2

气体制取方案的设计与评价

制取氧气和二氧化碳的原理、气体发生与收集装置，并由此拓展到其他气体制取中气体发生与收集装置的选择是初中化学必须掌握的基本实验技能，相关内容的考查常见于选择填充题中。例题2

在实验室里，某同学利用下列物质组合和实验装置，制备和收集常见气体。下列设想的方法中全部正确的是(

)

[答案]

C;

大理石和稀盐酸制取二氧化碳考向3

金属活动性探究方案的设计与评价

设计实验探究金属活动性强弱或者对探究实验进行评价等内容通常以选择填充题的形式考查。

体验1

利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是(

)

AA.装置A可用于加热固体制气体B.装置B可随时控制反应的发生与停

止C.装置C只能用于收集密度比空气小的气体D.装置D用于排空气法收集氢气时，气体进入的导气管口是___体验2

（2023·江西）下列方案合理的是(

)

选项实验目的所用试剂或方法A除去二氧化碳中的少量一氧化碳点燃B鉴别水和过氧化氢溶液取样，分别加入二氧化锰C比较锌

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