2023年高考语文备考：从文言文断句主观题模拟题专练看高考文言文题型的新变化

01.广东省部分学校2022-2023学年高三4月联考

王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决

子之。子之三年，燕国大乱，百姓恫怨。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的

答案标号上打“J。子之A南面B行王事C而哙老D不听E政F顾为臣G

国事H皆决I子之

【答案】CFG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：子之西向南称王，

处理国事。而燕王哙因年老不能处理政事，反而做了臣子。国家大事一概由子之

决断。“子之南面行王事”中“行王事”是谓语，句意完整，在其后断开，也可

以根据“而”字短句，“而”表转折，与后面联系紧密，应在“而”前断开，即

在C处断开。“而哙老不听政”主谓结构，后面断开，即在F处断开。“国事皆

决子之”中“国事”作主语，在其前断开，即在G处断开。综上，在CFG处断开。

02.2023届山西省临汾市高三二模（高考考前适应性训练二）

谷田必须岁易。凡春种欲深宜戋重挞夏种欲浅直置自生。凡种谷雨后为佳：遇小

雨，宜接湿种；遇大雨，待莪生。春若遇旱，秋耕之地，得仰垄待雨。夏若仰垄，

匪直荡汰不生，兼与草蔬俱出。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。凡A春B种C欲D深E宜F曳G重H挞I夏J种K欲L浅M直N

置。自P生。

【答案】EIM【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：凡是春天下种

的，要种的深些，（而且）应当用重的“挞”拖过压下去；夏天下种，就要种得

浅些，撒下去便可以出芽了。“春种欲深”和“夏种欲浅”是两个结构一致的句

子，“春”和“夏”是“种”的时间状语，“欲深”“软浅”是补语，所以这两

句都是独立的句子，从而可得出答案，应分别从E、I、M的后边断开。故选EI

Mo

03.2023届安徽省马鞍山市高三二模

成王大恐，乃发金膝之柜，察周公之册，知周公有盛德,王乃夜迎周公流涕而行

周公反国天应之福,五谷皆生，树木皆起，天下皆实。此周公之盛德也。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标

号涂黑。王A乃B夜C迎D周E公F流I涕J而K行L周M公N反O国P天

O应R之S福

【答案】FLP【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：成王于是连

夜将周公迎接回来，他一边哭着一边赶路，周公一回到都城，上天马上显示出福

兆。“王乃夜迎周公”独立成句，“王”作主语，“迎”作谓语，“周公”作宾

语，所以要在F处停顿；“周公反国”，“周公”是该句的主语，所以要在“周

公”前停顿，即在L处停顿；“国”是前句的宾语，“天”是后句的主语，所

以要在“国”和“天”之间停顿，即在P处停顿。

04.2023届河北省石家用市高三二模（教学质量检测二）

使令狐文子佐之，日：“昔克潞之役，秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止杜回其

勋铭于景钟至于今不育,其子不可不兴也。”

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。秦图败A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭

于景钟

【答案】BEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦国曾图谋打败

晋国，魏颗在辅氏击退了秦军，亲手俘虏了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。“秦

图败晋”中，“秦”是主语，“图败”是谓语，“晋”是宾语，结构完整，在“晋”

后停顿；“于辅氏”是“却退秦师”的后置状语，在“于辅氏”后停顿：“其勋

铭于景钟”中，“其勋”是主语，“铭于景钟”是谓语部分，故在“其”前停顿。

即在BEG处句读。

05.2023届安徽省黄山市高三二模

且曰：“修身治国，备在其中。一旦不讳，更无所言矣。”又曰汝当更求古之哲

王以为师如吾不足法也。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题k上相应位置的答案

标号涂黑。乂A曰B汝C当D更E求F古G之H哲1王J以K为L师M如N吾。

不P足Q法R也

【答案】BMO【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：还说“你应当

再寻求古代有思想的圣君作为老师，像我这样，就不值得学习了。""日"后边

是说话具体内容，所以从"日"后边断开；“汝当更求古之哲王以为师”中“汝”

是主语，“求”是谓语；“古之哲王”是宾语，“以为师”是补语，句子结构完

整，所以从“师”的后边断开；“不足法也的主语是“汝”；“如吾”做句子的

状语，可以单独断开，从“吾”的后边断开。故选BMO。

06.2023届山东省潍坊市高三二模语文试题

四时•范田，既是帝王常礼，今日怀州，秋毫不千于百姓,凡上书谏正自有常准臣

贵有词主贵能改如斯诋毁,有似咒诅。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的

横线上。凡A上B书C谏D正E自F有G常H准I臣J贵K有L词M主N贵

O能P改

【答案】EIM【解析】句意：凡是上书提出意见的，一般我都采纳，臣子贵在

能直谏，君王贵在能改正。“臣贵有词”和“主责能改”结构一致，应单独成句，

前后断开，在“臣”和“主”前停顿；“自有常准”的主语是“朕”，结构完整，

在“自”前停顿。故在EIM三处句读。

07.安徽省安庆市示范高中2022-2023学年高三4月联考

德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，

安肯守死为国家用!今天德城兵才千余苦战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必

不为患纵使侵暴边境,亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。今天A德城兵才B千余C若D战E不利城F陷G必矣H不若I以恩J义抚K

而安之L必M不为N患

【答案】CHL【解析】句意：现在，天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该

城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，说他们在边塞安定下来，

必然不会成为国家的祸害，“今天德城兵才千余”是完整的主谓宾结构句式，并

C后的“若”表示假设的意思，连接“战不利”的内容，故应在C后断开,将C

涂黑；“不若”是“不如”的意思，表转折关系，故应在其前断开，应将H涂

黑；“安”作谓语，“之”作宾语，应在宾语后断句，L处断开，应将L涂黑。

故应选CHLo

08.山西省三晋名校联盟2022-2023学年高三4月高中毕业班阶段性检测

会得白鹿属文长作表表上永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。

10.文中国波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。会A得B白C鹿D属E文FKG作H表I表J上K永L陵M喜

【答案】DIK【解析】句意：有一次胡宗宪捕获了一头白鹿，让徐渭撰写一篇

表文上奏。表文呈到皇帝那里，嘉靖帝很是高兴。“白鹿”做“得”的宾语，其

后断开；第一个“表”做“作”的宾语，第二个“表”做“上”的主语，中间应

该断开；“永陵”做“喜”的主语，其前断开。故选DIK。

09.湖北省武汉市2022-2023学年高三4月调考

坚守旷日或可使绍自退若舍之而出后无镇重,易京之危，可立待也。“璜乃止。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。坚A守B旷C日D或E可F使G绍H自I退J若K舍L之M而N出

。后P无Q镇R重

【答案】DJO【解析】句意：坚守一段时间，袁绍有可能自行撤退，如果舍弃大

家出逃，后方没有人做主了。“坚守”作谓语，“旷日”作宾语，故应在“旷日”

后，即D处停顿；”或可使绍自退”是兼语句，故应在“退”后，即J处停顿；

“后”作主语，“无镇重”作谓语，故应在“后无镇重”前停顿，即在O处停

顿。

10.安徽A10联盟2023届高三4月联考

上圣志出于天性。居高宗丧，百日后，尚食进素膳，毁唇特甚。吴夫人者潜邸旧

人也尽以过损为言上坚不从。

10.文中画波浪线部分有二处需加断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标

号涂黑。（3分）吴A夫B人C者D潜E邸FIHG人H也I屡

J以K过L损M为N言0上P坚Q不R从

【答案】D、I、O

【解析】原文是：“吴夫人者，潜邸旧人也，屡以过损为言，上坚不从。”句意

是：皇上的孝顺出于天性。为高宗守丧的时候，百日之后，尚食局进奉的还是素

食，因居丧过哀而瘦弱得特别厉害。吴夫人，是皇上即位前的旧人，多次拿过于

伤身来进言，皇上坚决不听。

11.2023届福建省高中毕业班适应性检测

范蠡对日：“臣闻亡国之臣不敢语政，败军之将不敢语勇。臣在越不忠不信，今

越王不奉大王命号用兵与大王相持至今获罪君臣俱降。蒙大王鸿恩，得君臣相保。

愿得入备扫除，出给趋走，臣之愿也。”

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。今A越B王C不D奉E大F王G命H号I用J兵长与1大M王N相

0持P至Q今R获S罪T君U臣V俱W降

【答案】IPT【解析】句意：如今越王不奉行大王您的命令，率领军队和大王您

相对峙，如今获罪，君主和臣子都投降。“越王”为主语，“不奉”为谓语，“大

王命号”为宾语，应在“号”后面断开，所以应在“I”处断开；“用兵”“与

大王”都是“相持”的状语，省略了主语，应在“持”后面断开，所以应在“P”

处断开：“俱降”的主语为“君臣”,应在“君”前而断开，所以应在“T”处

断开。

12.2023年3月山东省青岛市高三一模

臣光曰：为治之要莫先于月人而知人之道圣贤所难也是故求之于毁誉,则爱憎竞

进而善恶混淆：考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明

而已矣。

10.文中回波浪线的部分有三处需加句读，请用2B铅笔籽答题卡卜.相应位置的答

案标号涂黑。（3分）为A治B之C要D莫E先F于G用H人I而J知K人L之M

道N圣0贤Q所P难R也

【答案】DIN【解析】句意：臣司马光曰：治理国家的关键，没有比用人更重

要的了；然而识别人才的办法，连圣贤也感到困难。所以只好求助于舆论的毁谤

或赞誉，于是个人爱憎争相掺杂进来，使善良和邪恶混淆；用档案进行考核，于

是巧诈横生，真假不明。总之，识别人才的根本在于主上的至公至明而已。

13.2023届浙江省温州市高三二模（第二次适应性检测）

娱因对言：“吴、蜀，唇齿之势也。蜀之利害，臣粗知之。忠勇之人使之捍外侮

则可至于抚循斯民则非所能办也。宜于前宰执中,择其腹心之臣可以任川事者委

任之。”

10.文中画波浪线的句子有三处需加句读，把答题卡相应位置的选项涂黑，少选、

多选、错选均不给分。忠勇之人A使之B捍外侮C则D可E至F于G抚H循

I斯民J则K非L所M能N办也。

【答案】AEJ【解析】句意：忠诚勇武的人选，让他捍卫外来的侵犯是可以的，

至于安抚这些百姓，却不是他们所能办到的。“忠勇之人”作主语，后面的句子

分别陈述两种情况，主语后断开；“至于”后面是另外一种情况，”使之捍外侮

则可”后断开；“则非……也”表判断，独立成句。故在AEJ处停顿。

14.山东省潍坊市2022-2023学年高三素养测试三下学期高中学科核心素养测评

东都未有幸期，即令补茸。诸王今（山落又须营构井发数多岂疲人之所望？陛下

初平东都之始，层楼广殿，皆令撤毁，天下翕然，同心欣仰。岂有初则恶其侈靡，

今乃袭其雕丽？

10.下列画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑诸A王B今C并D出E藩F又G须H营I构J兴K发L数M多N岂0

疲P人Q之R所S望

【答案】FJN【解析】句意：诸王都要出守藩国，又要营造修建宫室。兴建和征

发越来越多，这难道是疲惫的人民所希望的吗？“诸王今并出藩”中，“诸王”

是句子的主语，“今并”是句子的状语，“出”是句子的动词，“藩”是句子的

宾语，故应在宾语后断开，选“F”。“又须营构”中，“又”是连词，“需营

构”是谓语，故应在“J”处断开。“兴发数多”中，“兴发数”是句子的主语，

“多”是句子的谓语，而后文中“岂”是连词，意为难道，故应在“多”和“岂”

之间断开，选“N”。

15.2023届安徽省示范高中皖北协作区第25届高三联考

玄龄对日：“臣闻理国要道在于公平正其今圣虑所尚诚足以极政教之源,尽至公

之要，囊括区宇，化成天下。”

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将需加句读的三处依次填入答题卡

的方框中。（3分）臣A闻B理C国D要E道F在G于H公I平J正K直L今M

圣N虑0所P尚Q诚R足S以T极U政V教W之X源

【答案】FLQ【解析】本题考杳文言断句的能力°（原文标点）臣闻理国要道.

在于公平正直，今圣虑所尚，诚足以极政教之源。（每填对一处给1分）句意是：

房玄龄对答道：“臣听说治理国家的关键，在于公平正直，如今圣上推崇的治国

原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用来囊括宇宙，教化天下。”

01

高考文言文考情分析

近几年的文本变化充分体现了中国传统文化典籍类型的丰富多彩、内容

的博大精深，旨在引导考生关注中华优秀传统文化，广泛涉猎传统典籍，

并从中汲取精华和养分，弘扬中华民族精神。

题型变化主要呈现以下特点：

①注重关联教材，选项例句大多出自中学课文；

②注重课内外联动，增强考生运用所学知识解决何题的能力。

纵观近三年高考文言文阅读的命题特点，我们梳理出以下几个新趋向：

01文体类型趋于多样

考查的文本打破了“二十四史”“一统天下”的局面，各类文化典籍“百花齐

放”。

文体类型更多样，不局限于纪传体、纪事本末体，议论文亦有可能考查；

文本形式可能变一个语段为两个甚至多个出自不同文化典籍的语段，文

本间相互阐释，考查考生的综合理解能力。

02命题形式不断创新

文言文阅读题型一直相对稳定，但也会“稳”中求“变

比如，往年通常将常见的实词、虚词、特殊句式等考点放入翻译题中考

查，而2022年则将文言实词单独命题，或与古代文化知识组合命题。

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称,春秋战国时期君主常如此遂称自己。

B.百乘即一百辆兵车,“乘”指四马一车，“百乘”“千乘”常用作兵力的代称

C.为赵蔽的“蔽”指屏摩，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。

D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境

【分析】A项不单考登“寡人”的意思,还与原文语境结合考查；B项是对“百乘”

这一文化常识的独立考查;C项考查实词“蔽”的含义，并和教材内容结合；D项是将

“国门”的古今义联系起来考查。

2022年新高考I卷第11题

一些传统考点会采取新的命题形式出现在考生的视野中。如断句题由客

观题变为主观题。

3.用给下面的文段断句。

乐工罗程善范也自武宗朝已得幸上素晓音律尤有宠程恃恩暴横以睡眦杀人系

京兆狱

解答文我断句题，最常用的方法就是碉定句子主干（即主谓实）。①“乐工

罗程善范苞”主谓宾完整，其后应断开，同时“乐工罗程”作主语，其后可斯可不断；

②“自武宗朝已得幸”中，主语“罗程”承前省略，谓语是“得幸”，“自武宗朝”是“得

幸”的状语，中间不可断开；③“上去晓音律”主训宾完整，其前后应斯开，"上”指皇

上.是“索晓音律”的主语;④“尤有宠”中.主语“上”承前省略,谓语“有宠”前省略

了状语“对罗程”（即“有宠”的对象）,故“尤有宠”前后皆应新开;⑤“程侍恩暴横”

主谓完整,语意完整，其后可断开;⑥“以理蛉杀人”“系京先狱”两句结构完祭，其间

交日&过・和甲方，〉?9件总沟臼

应斯开

卜乐丁.罗程〃善琵琶/自武宗朝已得幸/上素晓音律/尤右宠/程恃恩暴横/以

睚眦杀人/系京兆狱

03加强与课本的联系

高考命题一直注重课内外关联，虽然文言文选文是课外的，但答案却与

课内所学紧密相关。

4.（2022•湖北黄冈5月质证检测）王雅字茂达，东海那人雅性好接下，敬慎奉

公，孝武帝深加礼遇,虽在外耿.侍见层数，朝廷大事多参谋议帝每强酒宴集，雅未

受.不先举觞.其见重如此,

（节选自《晋书•列传第五十三》）

选项:觞,古代盛酒的器儿浅觞.本义为江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯,

后比喻事物的起源和发端，

►正确。王我之《兰亭集序》中有“引以为流籁曲水，列坐其次“，”流觞曲

水”就是把酒杯放入弯曲的水道中任其漂流，酒杯停在某人面前■，某人就举杯饮酒这

是古人一种劝酒取乐的方式。由此可知,“觞”就是古代的酒权.“滥觞”的本义应与酒

把直公，再从“江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯”的本义可以推知，其比吩义应指

事物的起源、发端故选项正确

从考查目的的角度看，今后命题将更加重视对文言基础知识的考查，重

视考生对教材知识的理解和掌握，提升积累运用的能力。

02

文言文实词

实词看不懂，就约等于文言文看不懂。高中阶段，常用得文言文实词大

约有180个左右。

在理解翻译文言文实词时，出了套用其常见意义，更要注意以下两种情

况：

01词类活用

翻译文言实词时，可根据其在句中的位置，判断其所充当的成分，然后

推断词性，考虑其是否出现了词类活用现象。

（调研1〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1.（2023•湖北孝感9月联合检测/词类活用）殷太戊时有桑、谷生于庭，昏而生，

比旦而拱，史诗卜之汤庙，太戊从之“卜者闩：“吾闻之：祥者福之先者也，见祥而为不

幺蛆丕生；殃者祸之先者也，见疾而能为善，则祸不至。”于是乃早朝而晏退，问疾吊

丧，三日而桑、谷自亡。（节选自《说苑•君道》）

译文：____________________________________________________________________

详解详析“样”本来为形容词,在曳史史料整包一吃生速，建整冬般，意为“祥瑞，吉祥的车

物”；根据“祥者福之先者也”中的标志词语可知，它是判断句，可译为“吉祥的事物是福的先兆”。

不善”本来为形容词，在句中是“为”的宾语，此处作名词，应译为“不善的事”。

IW；吉祥的事物是福的先兆，但是如果遇到吉祥的事物却做不善的事，福就

不会降临。

02通假字

若实词按照字面意思解释不通，考生可以考虑是否出现了通假现象。

但要注意，通假字往往是约定俗成的，不可胡乩代替。考生应以课本中

的通假字为基础，作一定量的积累。

4.（2023•四川绵阳南山中学9月调研考试/词类活用、通假字）（武王）命周公旦

进殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说、民之所欲。殷之遗老对曰：“欲复盘庚之

政。”武王于是发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私。出拘救罪，分财弃责，以报穷困。

（节选自《吕氏春秋•慎大览》）

译文:

详解详析“出”，使动用法，使……出，可译为“释放”；“拘”，动词作名词，被拘禁的人;

“贵"，同'‘债"，债务;懑二包空遨史:;“穷困”，形容叫作名词，穷苦的百姓。

I，•训卷】切阳，•同，找利通假大杀，阳本义去群群信义

|崖►释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人，分发钱财，免除债务,来救济贫困的

百姓。

03

文言文特殊句式

除了实词，在文言文中另一个失分点是特殊句式。

文言文特殊句式般分为四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其

中比较难理解的是倒装句。

01判断句

1.用“者”或“也”表判断，可单独使用，也可连用。

2.用动词“为”“是”表判断。

3.用“即、乃、贝！I、皆、诚、亦、必”等副词表肯定判断。

4.用否定副词“非”表否定判断。

5.有些判断句没有判断标志，注意阅读辨别。

24.（2022•四川成都5月三模）公叔对日：“臣之24「判断句】"非公叔座之悖也，

御庶子鞅，愿王以国听之也。为不能听，勿使魏王则悖也"，“……也”表

出境J王不应，出而谓左右曰：'‘岂不悲哉？判断。

以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也【译文】秦国果然就因此强大，

夫！”公叔死，公孙鞅西游秦，秦孝公听之羞魏国果然就因此而削弱。不是

果用强，魏果用弱。非公叔心之悖也，魏王则悖公叔座糊涂，而是魏王糊涂。

也。夫昔者之患，固以不悖为悖。

（节选自《吕氏春秋•仲冬纪第十一》）

译文：

02被动句

被动句的标志词主要有“被”、“为”（为……所……）、“见”（见……于……）、

吁”等。

但有的被动句中没有常见的表被动的标志词，而是动词本身含有被动意

味，这种情况翻译时也要按照被动句来翻译。

26.（2022•云南昆明"三诊一模''摸底诊断检测）26.【被动句】"吾为怀恩所误"，

于仪因说之曰：“吐蕃无道，乘我国有乱，不顾"为……所……”表被动。

芳甥之亲，吞噬我边鄙，焚荡我畿甸，其所掠之【译文】轮―恩登仇了，辜负

财不可胜战马牛杂畜，长数百里，弥漫在野,您实在太深，如今请让我攻击

此天以赐汝也，全师而继好，破敌以取富，为吐蕃来谢罪。

汝计，孰便于此？不可失也J药葛罗日：“叁

为怀恩所误，负公诚深.今请击吐蕃以谢过”

（节选自《通鉴纪事本末•仆固怀恩之叛》）

译文:i

03倒装句

倒装句作为特殊句式中的难点，又可以详细分为以下三种情况:

1.状语后置

状语后置，是把修饰谓语的状语移到谓语之后，这里的状语是由介词+

宾语构成的，所以又称为介宾短语后置。在翻译时，介宾短语要放在谓

语前作状语。

是将起修饰、限制作用的状语后置于谓语之后的一种与现代汉语语序不

同的句式。翻译时，后置部分除少数作补语外，大多数都要移到谓语前

作状语。

2.（2023•湖南永州9月模按测试/状语后置）张仪为秦建横，说赵王日：“畀巴秦

王使臣敢献书于大王御史。大王收率天下以供秦，秦兵不敢出函谷关十五年矣……秦

虽辟远，然而心忿悯含怒之日久矣。今寡君有救甲钝兵，军于沌池，愿渡河逾漳，据春

吾，迎战邯郸之下、愿以甲子之日合战，以正殷射之事。敬使臣先以闻于左右J

（节选自《战国策》）

译文:_____________________________________________________________________________

详解详析:“军”在这?是名词件动词，驱军，城扎，“军于海池”，为状语后宣，正常诋序应

是“于港池军”，翻译为“在范池燧扎”；“河”.古今异义词，黄河；“迎战邯邨之下”唐略了介词“于”，

翻译为“与赵军在邵界城下会战，

答案如今敝国秦工只有破铠甲钝兵器，在海池驻扎，希望渡过黄河，越过漳

水，占领番吾，与赵军在邯郸城下会战。

2.宾语前置

文言否定句中代词作宾语前置时，翻译时需要调整语序。

①在含有“不、弗、未、非、否、毋”等否定词的否定句中，代词作宾语

放在否定词之后、动词之前，构成宾语前置；

②疑问句中疑问代词作宾语往往放在动词的前面，构成宾语前置，疑问

代词既可以作动词的宾语，也可以作介词的宾语，在古代汉语里，使用

频率较高的疑问代词有“何、谁、孰、安、焉、胡、奚”等；

③“是”“之”等是宾语前置的标志,如“唯利是图”“句读之不知”等。

3.（2023•河北沧州9月开学检测/宾语前置）当此之时，大F之大，万民之众，王

侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折

一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从。且夫苏秦，横历天

下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。（节选自《战国策・秦策一》）

译文：

详解详析“廷”，名词作状语，在朝堂上;“说”，游说;“杜”，堵塞;“左右”，诸侯君王的亲

信;“伉”，同“抗”，抵街,抵抗;“莫之能伉”，实语前五，正常语序为“莫能仇之”，篇译为“没有人能与

他匹敌”。

答案横行干天下,在朝堂上劝说诸侯不，堵塞左右大臣的嘴，天下没有人能与

他匹敌。

3.定语后置

文言文中，定语一般在中心词前边，但有时为了突出中心词，强调定语

所表现的内容，或为了使