湖北省重点高中智学联盟2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题_第1页
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湖北省重点高中智学联盟2024年秋季高一年级12月联考语文试题命题学校:黄陂一中盘龙校区命题人:朱艳玲吴娜审题人:马奔一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)毛泽东调查研究方法,是毛泽东思想的重要组成部分,这一光荣传统凝结着中国共产党的宝贵精神财富。毛泽东进行调查研究的实施路径(一)调研之前的准备毛泽东在正式调查之前,都深思熟虑,而且多次试验,以便更有针对性地实施调查,从而取得实效。1.调研主题:以问题为导向。调研主题规定了调研的性质、方式和路径,提出主题是从事调查研究的第一步,他选择调查的问题,主要有三类:一是群众的切身利益问题;二是斗争中的紧急问题;三是普遍性的政策问题。(A)2.调研地点:注重典型性。3.调研对象:强调多样性。(二)搜集资料的方法搜集资料是调查研究的基础环节。毛泽东在调查中,综合运用了观察、访问、座谈(开调查会)的方法,这是毛泽东调查的“三部曲”。1.观察。譬如寻乌调查,第一天由古柏带领,先登上高处观察县城,然后在城内大街小巷转悠起来,以对寻乌城形成整体的印象,毛泽东把这叫作“走马观花”。2.访问。毛泽东在深入观察的同时,注重与群众直接的访问和交谈。(B)3.座谈(开调查会)。(C)这是毛泽东在搜集调研资料时的特色途径,“是最简单易行又最忠实可靠的办法”。4.其他方法。“三部曲”之外,毛泽东还综合采用表格调查、地方文献等多种搜集资料的方法。(D)(三)分析资料的方法《毛泽东农村调查文集》中毛泽东综合采用了阶级分析、家庭收支分析、矛盾分析、比较分析、历史地理分析、制度分析等方法,其中最核心的是阶级分析。1.阶级分析。《寻乌调查》从阶级的角度,专门研究旧有的土地关系,详尽分析了地主、富农和贫农等阶级情况、其土地占有情况、其对于生产的态度和政治思想倾向。2.家庭收支。3.矛盾分析。4.比较分析。毛泽东重视典型调查,但其目的是由个别推断总体。他也清醒地认识到由一个典型推断总体的局限性,所以很重视个案之间的比较。为取得对中国农村阶级结构的深入认识,他不仅作了《寻乌调查》,还作了《兴国调查》。这些调查互相比较和印证,为从个别推断总体提供了坚实基础。5.制度分析。毛泽东在调查中对当时的社会制度进行了详细的描述和深入的剖析。《寻乌调查》具体分析了寻乌的家族主义和地方主义的山林“共产”制度,既有层层深入的理性分析,也有一步一步实践操作过程的描述。毛泽东不仅调查研究过程中注重制度分析,也注重把调查研究的成果上升到法律和制度的层面。《井冈山土地法》《兴国县土地法》就是以毛泽东的调研成果为基础形成的制度法规。毛泽东调查研究方法的新时代价值改革开放以来,中国共产党的历届领导集体均高度重视调查研究,在实践中不断发扬毛泽东调查研究方法,开创和发展了中国特色社会主义理论。(一)新时代推动理论创新的方法基础习近平在新的历史时期将毛泽东调查研究方法发扬光大,又与时俱进地提出了一系列关于调查研究的新论述和新举措,在实践中形成了特色鲜明的调查研究方法:一是以人民为中心;二是以问题为导向;三是对象要广泛;四是“进一步拓展调研渠道、丰富调研手段、创新调研方式”,(他是率先提出利用网络来开展调查的中共领导人);五是要有严明的纪律。习近平调查研究方法的这些特性与毛泽东调查研究方法一脉相承,是新时代认识和改造中国社会的重要方法指导和实践遵循。(二)新时代践行群众路线的关键环节毛泽东鲜明指出:“在全党推行调查研究计划,是转变党的作风的基础一环。”这一论断对于新时代加强调查研究、贯彻群众路线和转变党的作风,具有现实的针对性和指导性。正如习近平所批评的,一些领导搞“盆景式”调查,走马看花,严重妨碍到正确执行党的路线方针政策,也损害了党和群众的关系,要加强党的作风建设,解决一些党员干部脱离群众、脱离实际的问题,必须在新时期大兴调查研究之风,弘扬毛泽东调查研究方法。(三)新时代社会科学研究的正确路径毛泽东认为,必须有调查者对于被调查者的整个生活情景的理解与感受,这一方法开辟了体验与测量互相结合的道路,是在马克思主义基础上实现了人文主义方法与实证主义方法的结合,为我们认识社会、从事社会科学研究提供了正确的方向和路径。(四)新时代调查研究方法的创新源泉毛泽东调查研究方法,为新时期调查研究方法的发展提供了基础,也是解决新时期调查研究方法发展中问题的正确指引。一些人在学习西方调查研究方法的过程中,片面追求所谓“大样本、长问卷和多数据”,基本上停留在“初步了解状况”上。缺乏明确的方法论的指导,导致一些研究的目的模糊,或者为理论而生造理论,或者为数据而搜集数据。必须走出对西方调查统计方法盲目崇拜的误区,树立对毛泽东调查研究方法的信心,分析借鉴西方调查统计方法的有益因素,推动和改进直接的实地调查研究方法。周批改《路径、品质与价值——论毛泽东调查研究方法》【注】寻乌县是江西省赣州市下辖县,居于赣、闽、粤三省交接。寻乌是一个具有光荣革命传统的红色故土,老一辈无产阶级革命家曾在这里从事过伟大的革命实践。毛泽东同志在寻乌写下了《寻乌调查》、《反对本本主义》等篇章。1.下列对材料相关内容的理解,表述不正确的一项是()A.主题的提出是从事调查研究的第一步,搜集资料是调查研究的基本环节,而观察是了解事物的初始方法,做调查研究要确定主题、观察事物、搜集资料。B.座谈(开调查会),是毛泽东在搜集调研资料时的特色途径,它不同于访谈的“与群众直接交谈”,其会议形式决定了它的简单易行和忠实可靠。C.毛泽东综合采用了阶级分析、家庭收支分析、矛盾分析、比较分析、历史地理分析、制度分析等方法做调查,其中最核心的是阶级分析,这是基于当时中国农村情况的特殊性和复杂性。D.毛泽东注重把调查研究的成果上升到法律和制度层面,这样让调查研究成为指导发展的方法论,形成了既是价值观、又是方法论的统一体。2.下列对原文内容的分析和评价,表述不正确的一项是()A.毛泽东倡导的“走马观花”和习近平批评的“走马看花”都是观察,毛泽东肯定了前者对整体性把握的帮助,习近平批评了后者对具体细节的探查不深入。B.毛泽东的调查研究方法和习近平提出的调查方法都具有科学性、实践性与群众性,都突出了人民意识、问题意识和手段意识,在出发点和针对性上是相同的。C.在中国特色社会主义新时代,加强对毛泽东调查研究方法的研究,不仅是认识方法传承和创新的必然要求,还是中国共产党人在新时代践行群众路线、提升发展能力的必由之路。D.在历史发展的长河中,在调查研究的实践进程中,毛泽东调查研究方法,作为中国共产党人的传家宝,永远不会过时。3.若选择将下列四个选项作为论据依次填入文中A、B、C、D四处,那么其中不恰当的一项是()A.《寻乌调查》就是为了明确富农政策和商业政策问题,“因此下大力来做这个调查”。B.他曾这样介绍经验:“主要的一点是要和群众做朋友,而不是去做侦探,使人家讨厌。”C.他还到田间地头帮乡亲们干农活,到老乡家做客一起吃饭,亲身体察群众生产生活情况。D.《寻乌调查》直接引用了当时社会上的“过继帖”,也为分析问题提供了厚实的历史地理资料。4.2011年,习近平在讲话中对毛泽东调查研究方法给予了高度评价,强调:“这种深入、唯实的作风值得我们学习。”结合材料简要概括一下《寻乌调查》如何体现其“深入、唯实”?(4分)5.如果你是学校高一年级班主任,需要提交《本校2027届新生学习情况调查报告》,你会按怎样的步骤去完成这份调查报告?请依据材料作简要陈述。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。鹿心血梁晓声①1972年冬,我们连6名知识青年守卫乌苏里江边的一个哨所。每隔半月才送来一次面粉和蔬菜,难得吃顿肉。我们开始套野兔,但套住的野兔总是被其他动物叼走。②一天傍晚,我们套住了一条漂亮的纯种苏联猎狗。钢丝套子勒在它的后胯上。狗充满痛苦的眼睛里,流露出悲哀而绝望的目光,恐惧地瞧着我们,发出阵阵低鸣。③“套住的野兔就是它叼走的,让它在这儿,被勒死,被冻死,或者夜里被狼吃掉。”“弄回哨所去,宰了够吃几天的。”“对,狗皮归我,做件皮坎肩。”伙伴们讨论着。④天黑了,狗在哨所外,一声不叫。⑤忽然,我们听到江对岸有人呼唤。老头的沙哑声和老妪的气急声:“娜嘉……”班长说:“娜嘉,这是苏联女孩的名字,他们在呼唤孩子。”⑥狗突然叫了起来。我从未听到过一条狗发出那么悲哀的叫声。那简直就是一个身陷绝境的人在回应别人对自己的呼唤。⑦苏联老头和老妪的呼唤声更近了。显然,他们循着狗叫声,沿江对岸的土堤一面继续呼唤,一面奔跑过来了。⑧我们都一动不动,呆呆地倾听着。一个极其寒冷的夜晚,人的呼唤声和狗的回应声,穿透着大自然中的一切,震撼着我们的心。我们确信,他们是在呼唤这条狗。⑨“我不要狗皮了……”伙伴喃喃地说。⑩班长拔出刀,盯着那狗。它也瞧着班长,眼角挂着泪,它无声地哭了。我生平第一次亲眼看到,狗是怎样默默地哭的。⑪班长弯下身去,弄断钢丝套。狗伤得很重,后胯毛脱皮绽。班长低声说:“医药箱。”我立刻拿来医药箱,毫不吝啬地往狗的伤处倒红药水,撒消炎粉,又仔仔细细地给它缠了几圈药纱布。班长在纸上写上几行俄文:“我们并不想伤害你们的狗,希望它不要再到江这边来。”并让狗叼住这封“国际信件”。⑫那狗慢慢走了出去,消失在黑暗中……⑬从此,我们套住的野兔再也没丢过。⑭新年前几天的一个夜晚,娜嘉来了。它身后拖着一辆小爬犁,爬犁上绑着一个小帆布口袋。班长打开口袋,我们愣住了——两只野兔,一只野鸡,一瓶酒,一封信,还有一大包用报纸包住的油渍渍的小饼,还是热的。⑮娜嘉伏在我们对面,前腿并拢,将头舒服地枕在前腿上,转动着那双少女般温存的眼睛,得意而友好地瞧着我们。(A)⑯班长拆开信:“非常感激你们对娜嘉的慈悲。我们无儿无女,娜嘉如同我们的孩子。我们老了,没有人再带它去打猎,它才干出蠢事。尽管它非常聪明,却无法理解什么是边境线。它叼回来的东西,我们一直冻在仓库里,从没产生过吃掉的念头。你们就要过你们的新年了。酒,是我们表示谢意的一点礼物;馅饼,是我年老的妻子亲手烤的。我们祈祷仁慈的上帝降福于你们……”⑰以后,娜嘉经常越过江面,到我们哨所来。我们也常带它巡逻和追逐野兔野鸡。它的速度快极了,再狡猾的野兔,一旦被它发现,都难以逃脱。⑱“咱们的娜嘉⋯⋯”我们甚至开始用这种大言不惭的话谈论它了。⑲乌苏里江开化了。我们担负着巡逻任务的这段江面,变得比冰封时宽阔多了。江水天天上涨,对面的土堤矮了。(B)⑳一天傍晚,我和班长巡逻完,突然发现江边伏着的娜嘉!它几乎和江边的冰冻在一起。我和班长用枪托将四周的冰层捣碎,脱下大衣裹住它那半僵的身躯,朝哨所猛跑。一闯进哨所,我就将娜嘉放在火炉旁。㉑娜嘉在瑟瑟发抖。它那张漂亮的脸毁了,好像被撕碎了又拼缝起来的玩具狗的脸,变得那么丑陋。它还失去了一只耳朵。身上,也有几处脱毛的伤痕。(C)它身上绑着一个小皮袋。皮袋里面全是银器:银手镯,银酒盅,银烟盒,银烛台……十余件,还有一封信。㉒“娜嘉两个月前被军犬咬伤,总算活过来了,我的老伴却又病倒了。我恳求你们收下这些在你们看来也许分文不值的银器,让娜嘉带回一点鹿心血⋯⋯我知道你们那边有养鹿场。鹿心血能治好我老伴的心脏病。”㉓我们一时都被难住了。养鹿场离我们这儿很远,鹿心血又很珍贵,绝不是什么人以什么理由就能买到的。㉔“我有一个熟人,不过……”㉕班长打断我的话,脱下大衣抛给我:“马上动身。”㉖我一句话也没再说,一边穿大衣,一边往外走。㉗那个熟人是我的同班同学,但我们的关系很僵。㉘到了养鹿场,同学根本不愿见我。我在外面一声声高喊他的名字。喊了半天,他才出来,嘴里骂骂咧咧的。㉙我紧紧抓住他的衣袖,低声下气地说:“老同学,求求你,无论如何帮我搞点鹿心血。”“鹿心血?又不是鹿粪。我搞不到。”㉚“你一定有办法搞到,求求你啦,帮帮我吧,我今后一定报答你。我妈妈的心脏病很严重。(D)”㉛“算你走运,我前几天刚弄到点,是为别人买的。”㉜他交给我一个信封——鹿心血装在里面。㉝将鹿心血揣进棉衣兜,我转身就跑。㉞黎明时分,我们将鹿心血放在银烟盒里,就着银器都装入小皮口袋,绑在娜嘉身上。娜嘉冻病了,但谁也不能代替它。㉟我们轮番将娜嘉抱到江边。班长拍拍它的头说:“娜嘉,全靠你了。”它仿佛听懂了班长的话,勇敢地跃入冰冷的江中,朝对岸游去。㊱隔了一夜,江水又上涨了。江流比昨天更急了。娜嘉被湍急的江流冲得沉浮而下。我们在岸上盯着它,追随着它奔跑。“娜嘉,前进啊。娜嘉,前进啊……”㊲快到江心时,娜嘉再也游不动了。当一块大冰排靠近它时,它用两只前爪攀住冰排,但下半截身子还在江水中。㊳可怕的事情发生了!另一块更大的冰排,与那块冰排撞在一起,将娜嘉钳在中间。它那两条攀在冰排上的前腿,猝然失去了支撑力。它那深栗色的半截躯体,瘫在银色的冰排上。㊴“娜嘉——”我们呼喊着,目光追随着那两块冰排,沿江拼命奔跑。㊵江流愈来愈湍急,两块冰排钳着娜嘉,急速驶向地平线,驰向乌苏里江遥远的尽头。我们默默地哭了。㊶在我见过的所有狗中,它是一条最具人性的狗。它叫娜嘉,一个好听的苏联女孩的名字,中文意思是“希望”。6.下列对文中划线句子的分析理解不正确的一项是()A.⑮段“得意”二字既是娜嘉因从江对岸拖着一辆装了丰富物资的小爬犁来到我们面前而骄傲,也预示着娜嘉自信能得到我们的信任并从我们这边拿到“鹿心血”。B.⑲段环境描写推动了情节的发展,为下文娜嘉遇险埋下伏笔,是故事再生波澜的重要细节。C.㉑段对娜嘉的外貌描写凸显出它受伤严重、奄奄一息的惨状,加之前文的“江水天天上涨”,预示着娜嘉此次回程极为凶险,为最后舍身救主而终随波流去的悲惨结局作了铺垫。D.㉚段中我甚至不惜撒谎以争取鹿心血,是在严酷生活中的独特生命体验,隔江两岸的人心心交融,情深谊长,这种至善至美的情感跨越了国界。7.下列对文章内容和艺术特色的理解和分析,不正确的一项是()A.作者感念苍生,默默关注着普通人的命运,他的作品字里行间弥漫着一种悲天悯人的气质,宣扬理想主义价值,崇尚悲壮献身的英雄气质、无畏无惧的精神姿态,奏响了知青赞歌。B.作品有温度,有深度,有广度,有高度,气象正大而情感深沉,它教会我们要心怀善意与宽容,要懂得感恩,在贫困中依然保持乐观向上的尊严。C.文章结尾娜嘉再次渡河本就是一件极其艰难的事情,作者借其悲惨的结局告诉我们,做事要规避风险,减少无谓的牺牲。D.作品告诉我们虽然生存不易,生活常有困难,但是美好的东西依然很多,在成长的路上更要心存美好,真诚待人。8.人们评价梁晓声的作品“兼有牛的执着和羊的善良”,请依此分析本文中守卫哨所的知识青年形象。(6分)9.本文中的“鹿心血”和《百合花》中的“被子”都是小说中重要的物象,物象在文学作品中起着重要作用,请简要分析“鹿心血”这一物象在本篇中的作用。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:昔者文公出走而正天下,桓公去国而霸诸侯,越王勾践遇吴王之丑而尚摄中国之贤君。三子之能达名成功于天下也,皆于其国抑而大丑也。太上无败,其次败而有以成,此之谓用民。(《墨子·亲士》)材料二:齐桓南服强楚,使贡周室;北伐山戎,为燕开路,所谓善战者不败也。(《汉书·志》)材料三:桓公自莒反于齐,使鲍叔为宰。辞曰:“臣,君之庸臣也,君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。若必治国家者,则非臣之所能也;若必治国家者,则其管夷吾乎!臣之不若夷吾者五:宽惠柔民,弗若也;治国家不失其柄,弗若也;忠信可结于百姓,弗若也;制礼仪可法于四方,弗若也;介胄执枹①鼓立于军门使百姓皆加勇焉弗若也。夫管仲,民之父母也,将欲治其子,不可弃其父母。”桓公曰:“夫管夷吾射寡人,中钩,是以滨于死。今乃用之,可乎?”鲍叔对曰:“彼为其君动也,君若宥而反之,夫犹是也。”桓公曰:“若何?”鲍子对曰:“请诸鲁。”桓公曰:“施伯,鲁之谋臣,夫知吾将用之,必不我予矣。若之何?”鲍子对曰:“使人请诸鲁,曰:‘寡君有不令之臣在君之国,欲戮之于群臣。’则予我矣。”桓公使请诸鲁,如鲍叔之言。比管仲至,桓公亲逆之于郊,与之坐而问政:“为之若何?”管子对曰:“昔者圣王之治天下也,参其国而伍其鄙,定民之居,成民之事,陵为之终,而慎用其六柄焉。”管子于是制国:“三军,故有中军之鼓,有国子之鼓,有高子②之鼓。春以蒐③振旅,秋以狝④治兵。是故卒伍整于里,军旅整于郊。内教既成,人与人相畴,家与家相畴,世同居,少同游。其欢欣足以相死。居同乐,行同和,死同哀,是故守则同固,战则同强。君有此士三万,以诛无道,天下大国之君莫之能御。”即位数年,一战帅服三十一国。海滨诸侯莫敢不来服。而大朝诸侯于阳谷。兵车之属六,乘车之会三。隐武事,行文道,帅诸侯而朝天子。(《国语·齐语》)【注】①枹同“桴”fú,鼓槌。②高子:把手更长音色更多的鼓。③④蒐sōu、猕xiǎn:春季田猎与秋季田猎。10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。介胄A执枹鼓B立C于军门D使百姓皆加E勇焉F弗G若也。11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“桓公去国而霸诸侯”中的“去”字与“去日苦多”中的“去”字意思不相同。B.“君若宥而反之”中的“而”字与“恍惊起而长嗟”中的“而”字作用相同。C.“必不我予矣”和“忌不自信”句式一样,都是否定句中的宾语前置。D.“人与人相畴”中的“相”字与“移船相近邀相见”中的第二个“相”字意思相同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()A.越王勾践发现了吴王的不堪而以此激励自己做一个高尚的人,最终成为威慑中原诸国的贤明君主。B.齐桓公因一箭之仇而犹豫是否接纳管仲,鲍叔牙坚信管仲返国后也会像对待前任君主一样忠心待齐桓公。C.管仲制定的国家军事制度,通过整治与教化使队伍井然有序,共担忧祸,相互救助,能为齐国培养团结一心、坚不可破的众多勇士。D.虽然齐桓公一战而使三十一国臣服,海滨的诸侯国也都归顺,诸侯们都来朝见他,但是他依然没有自称霸主,而是带领诸侯尊朝了周天子。13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣,君之庸臣也,君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。(2)使人请诸鲁,曰:“寡君有不令之臣在君之国,欲戮之于群臣。”14.班上开展古代魅力国君大推选活动,齐桓公妥妥上榜,请依据这三则材料,概括他上榜的三点理由。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。咏怀古迹(其三)①杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃②尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识③春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。【注】①本诗作于大历元年(766),当时杜甫从夔州出三峡,来到昭君故里,写下此诗以抒情怀。②明妃:指王昭君。③汉元帝凭借图画认识妃嫔,王昭君因为不愿贿赂画师毛延寿而被其故意画丑,导致汉元帝未能真正识得她的美貌。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.本诗和陶渊明的《归园田居》(其一)都出自诗题相同、内容互相关联、形式相近、风格统一的若干诗组成的组诗。B.首联写诗人看到群山万壑向着荆门方向延伸,不禁想象王昭君的故乡应该还有村落尚存,“赴”字化静为动,突出山势雄奇。C.颔联简短而雄浑有力地写尽了昭君一生的悲剧,其中“向”字则暗含了王昭君思归至死的心绪,笔下有神。D.颈联用了汉元帝按图招幸之典,点明了昭君葬身塞外悲剧产生的原因,也是昭君“怨恨”的全部缘由。16.前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”,请结合诗歌谈谈你对这句话的理解。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登高》中,“________________,________________”两句通过空间的广度和时间的长度表现诗人晚年的凄苦。(2)白居易《琵琶行》中“________________,________________”两句写琵琶女结束演奏后的动作及神态,同时也引出下文的身世叙述。(3)鹿在中国古代文化中被赋予了丰富的文化内涵和象征意义,古代文人常常引“鹿”入诗文,如“________________,________________”。三、语言文字运用(本题共5小题,18分)材料一①被称为“中国游戏行业的里程碑与工业奇迹”的《黑神话:悟空》,②是设计团队围绕中国神话为背景,③深度挖掘《西游记》中的经典元素,④并融入现代游戏设计,⑤打造出的精品游戏。在《黑神话:悟空》中,山西的“木头”成为震撼世界的中国符号。世代居住于此的山西人用木头搭建了无数的古建奇观。A________的塞北草原上,高耸入云的应县木塔是我们实实在在能见到木构建筑征服天空的极致高度。在应县木塔的身上,古人使用了现代修建摩天大楼时常用的双层套筒结构,67米的高度甚至已经超过了如今绝大多数居民楼。然而这些古人所钟爱的木头材料又生得太过娇贵,怕水、怕火、怕虫蛀、更怕人为破坏,这些无可避免的短板使得木构建筑天生“短命”。永宁寺塔建成后仅16年便毁于雷火。这并非材料与技术不足的无奈之举,因为华夏先民早就已搭建了4000年来不朽不化的石峁古城。古人的想法或许有些浪漫到B________:他们相信木头是有生命力的。树木的春荣秋枯,就如同人的生老病死,是一个生命的轮回。用树木搭建的众生居所,(甲)。木头是有极限的。但有些极限的意义,就在于超越。中国人则将榫卯的艺术雕琢到了极致,创造出不逊色于汉字的伟大发明:斗栱。数十个方形“斗”与弯弓形的“栱”彼此榫卯交织,如同乐高积木一般搭建出一个无比精巧的承重结构。正是这种精巧的结构,造就了应县木塔历经40余次地震、200多发炮击而900年不倒的奇迹。古人选用木头修葺房屋,为它们注入了灵魂与生命,同时也注定了(乙)。正因如此,每一座从时光的罅隙中遗落下的建筑,更显得弥足珍贵。材料二应县木塔之所以能屹立千年,这归功于一种叫做“斗拱”的特殊结构。在一副梁架上,在立柱和横梁交接处,柱头处加上一层层逐渐探出的弓形短木,称为“拱”,两层拱之间用斗形方木块相垫,称为“斗”。虽然不同位置的“斗”和“拱”叫法不同,但是斗拱的基本形状就是一层层“斗”和“拱”的叠加,而这样被叠加起来构成的单位就叫做斗拱。18.材料一第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)19.请在材料一中空缺处横线上填入恰当的成语。(2分)20.请在材料一括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)21.下列句子中的引号和材料一中加点词“短命”的引号用法相同的一项是()(3分)A.面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景,毛泽东写下了《沁园春·长沙》这首词。B.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的,每次都是她提着篮子去找他。C.闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛的奉献精神。D.袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一,他正在引导一场新的“绿色革命”。22.根据两则材料的内容给“斗拱”下一个定义,不超过70个字。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:做自己喜欢做的事,这就是真正的成功之道。——乔布斯材料二:适合的那双鞋,不比喜欢的那双差,走起路来更稳当。——谚语材料三:钱伟长最初对文学和历史有浓厚兴趣,并以中文和历史双满分的成绩被清华大学历史系录取。但“九一八”事变后,他深感国家需要科学技术来拯救,于是弃文从理,改学物理,并为中国的高等教育和力学研究做出了卓越贡献。在人生的关键处,选择尤为重要:选择什么学科,什么职业,和谁同行……都应认真思考,作为新时代青年,读了以上材料,你有怎样的联想、感悟与思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

湖北省重点高中智学联盟2024年秋季高一年级12月联考语文参考答案1.B“它不同于访谈的‘与群众直接交谈’”不准确,它也是直接交谈的形式,“其会议形式决定了它的简单易行和忠实可靠”中“决定了”不当,两者之间不能构成决定关系。2.B“针对性”上两者有截然不同,前者针对的是基础建设时期中国农村问题,后者针对的是发展壮大时期党员工作者问题。3.C这是访谈而不是座谈(开调查会)。4.一、唯实:毛泽东在寻乌时由古柏带领,登高观城,又在城内大街小巷转悠,了解寻乌城的整体印象,他通过亲身调查掌握了大量第一手资料。二、深入:①分析详尽——《寻乌调查》从阶级的角度,专门研究旧有的土地关系,详尽分析了地主、富农和贫农等阶级情况、其土地占有情况、其对于生产的态度和政治思想倾向。②重视个案比较——为取得对中国农村阶级结构的深入认识,他不仅作了《寻乌调查》,还作了《兴国调查》。③剖析深入——《寻乌调查》具体分析了寻乌的家族主义和地方主义的山林“共产”制度,围绕公禁公采这一核心制度,描述了禁长产生的过程,说明了担任禁长的要求,还具体描述了禁山会议。既有层层深入的理性分析,也有一步一步实践操作过程的描述,使人对当时的山林制度有深入而全面的了解。④成果上升——毛泽东不仅调查研究过程中注重制度分析,也注重把调查研究的成果上升到法律和制度的层面。5.①首先我会选取一定数量的住校生和走读生、学困生和学优生、男生和女生作为调查样本,针对学习压力、学习动力、学习方法、学习时间、存在困惑等问题作调查;②然后选择采取问卷和访谈相结合的形式开展调查研究,也可以运用网络开展调查;③掌握素材后我会进行比较分析,以得出学习指导、心理疏导、时间管理培训等方面合理化的建议。6.A“预示着娜嘉自信能得到我们的信任并从我们这边拿到‘鹿心血’”牵强,后文中间还有不少情节,娜嘉没有这样的预见性。7.C“作者借其悲惨的结局告诉我们”错误,作品意在赞美献身精神,虽有痛惜,但不是意在告诉我们要规避风险。8.牛的执着:①肯吃苦——生活条件艰难,但知识青年们依然踏实认真地守卫着边防哨所;②坚韧——鹿心血难得,但是“我”通过自己的执着还是要来了鹿心血;③执着无畏——娜嘉最后返程时已经处境凶险,我们还是抱它到江边,积极鼓励它勇敢渡江。羊的善良:①宽容——物资匮乏时面对“强盗狗”我们恨不得扒皮吃肉,但是听到娜嘉悲哀地回应主人的呼唤时又心软治它和放它;②友爱——素未谋面的异国老人写信求助时“我们”毫不犹豫地积极帮助。9.①人物形象上:作品借求鹿心血塑造了一对相濡以沫的伉俪,让我们见证了他们的相伴相守;也借渡江求血刻画了娜嘉这只忠诚勇敢的苏联猎狗形象,感人至深;还借积极求取鹿心血塑造了一群善良宽容的知青形象;借由拒绝到同意送出鹿心血,塑造了一位有点瑕疵的同学形象。②情节上:鹿心血推动着情节的发展,因为它才有了由隔江传情到渡江救主的过渡,没有鹿心血就没有娜嘉的舍身救主,它在文中起着重要的串联作用。③主题上:鹿心血是珍贵的药材,它的难得衬出金子般的两岸情谊,是无惧无畏的精神姿态的映照。10.BDF身穿铠甲手持桴和鼓站在军营门口击鼓指挥作战,使百姓勇气倍增,我不如他。11.DA.离开,动词/逝去的,形容词。B.连接两个动词,表顺承,相当于“然后”。C.句式一样,都是否定句中的宾语前置。D意为相互/第二个“相”用在动词前面,表示动作偏向一方,此处指代那个琵琶女,译作“她”。12.A越王勾践与吴王夫差大战而败,这是他的“丑”,“尚摄”可以理解为“仍然控制”或者“继续统治”的意思。整句话的意思是,尽管经历了困难和挫折,这些贤君仍然能够控制并统治中国,表现出他们的智慧和能力。13.(1)我,是国君您的一个平庸的臣子,您给我施加恩惠,让我不挨冻受饿,那么这就是国君对我的恩赐了。(2)(您)派遣使者向鲁君这样请求:“我们的国君有一个不忠的臣子在贵国,想要(引渡回来)在群臣面前处死他。14.①能屈能伸,忍辱负重:纵有被迫离开国都的不堪,也不改宏伟之志,终成一代霸主。②不畏强暴,勇毅善战:向南征服强大的楚国,向北征讨山戎,为燕国开路;即位数年,一次战争征服了三十一个国家。③不计前嫌,宽容大度:虽然管仲与他有一箭之仇,但是他依然礼迎管仲并委以重任。④从谏如流,唯才是用:他爱惜人才,善听谏言,他主动求教对策,虚心接纳鲍叔牙的建议,悉心接受管仲的治国方针。⑤谦逊爱民,志向高远:“坐而问政”足见其谦逊有礼,“隐武事,行文道”可见其体恤百姓,在齐国足够强大、诸侯国“莫敢不来服”的时候还不忘“帅诸侯而朝天子”,可见其大局观和政治远见。文言文参考翻译:材料一:晋文公曾经长期流亡国外,而后来成为天下盟主;齐桓公也曾出走国外,最后称霸诸侯;越王勾践受过被吴王战败的屈辱,最终成为威慑中原诸国的贤明君主。这三个国君之所以能够达到扬名于天下的成功境地,都是由于他们的国家曾遭受困境、个人曾蒙受奇耻大辱。最高明的当然是不失败,其次是失败了但能反败为胜,有所成就,这才叫善于用人。材料二:齐桓公南征强大的楚国,使楚国向周王室进贡;北伐山戎以帮助燕国解除威胁,为燕国扩大疆域,这就是所谓的真正善于打仗的人是不会失败的。材料三:齐桓公从莒国返回齐国(当了国君后),任命鲍叔当国相,(鲍叔)推辞说:“我,是国君您的一个平庸的臣子,您给我施加恩惠,不叫我挨冻受饿,就是国君对我的恩赐了。如果要治理国家的话,那不是我所能做到的;如果要治理好国家,那恐怕只有管夷吾能做到了!我比不上管夷吾的地方有五点:宽厚施惠,安抚百姓,我不如他;治理国家,保证国家的根本利益,我不如他;用忠诚信义使百姓信服,我不如他;制定礼仪,使四方效法,我不如他;身穿铠甲手持桴和鼓站在军营门口击鼓指挥作战,使百姓勇气倍增,我不如他。管仲,好比是老百姓的父母,想要治理(好)儿子,就不可不用他们的父母。”桓公说:“管夷吾亲自射我,射中了带钩,几乎使我丧命,现在竟要起用他,可以吗?”鲍叔牙说:“他也是为了自己的君主这样做的。您只要赦罪而让他回国,他将同样为您效力。”桓公说:“那么应该怎么办呢?”鲍叔牙说:“您可派人到鲁国去要回他。”桓公说:“施伯是鲁国的谋臣。他知道我将起用管仲,一定不肯放回给我。”鲍叔牙说:“您教使者这样向鲁君请求:‘我君有一个不忠之臣在贵国,需要引渡回来在群臣面前处死。’鲁国的国君必然应允。当管仲到达齐国,齐桓公亲自到郊外迎接他,与他坐下讨论国家大事:“该如何治理国家?”管仲回答说:“古代圣明的帝王治理天下时,将国家分为三个部分,将边疆分为五个部分,确定人民的居住地,完成人民的事务,以山陵作为最终的界限,并谨慎地运用六种权力。”管子于是制定了国家的军事制度:军队分为三军,因此有中军的战鼓,有国子的战鼓,有高子的战鼓。春天进行蒐礼,整顿军队;秋天进行狝礼,整治兵器。因此,士兵的编队在乡里整齐有序,军队的编队在郊外整齐有序。内部教育和训练已然完成,现在不要让他们迁徙,同一伍的人共同参与祭祀,共享福气,遇到死丧时共同分担忧患,遇到灾祸时共同应对。人与人相伴而行,家与家相依而居,世代同住,从小一起成长。因此,夜间作战时能听到声音,不会产生误会;白天作战时能相互看见,足以认出彼此。他们的欢乐之情足以使他们互相救助至死。在家时共同欢乐,行军时和谐相处,战死时共同哀悼,因此,防守时团结一致,坚固不破。您

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