《学前儿童科学教育》课程教学大纲

《学前儿童科学教育》教学大纲课程代码17180312课程中英文名称学前儿童科学教育ScienceEducationinPreschool开课学期3学分/学时1.5/32课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程先修课程：幼儿园课程后修课程：幼儿教师专业发展开课单位教师教育学院课程性质、教学目标和毕业要求《学前儿童科学教育》课程是学前教育专业课程之一，是一门同时强调基础性和应用性的课程。通过本课程，学生掌握从事幼儿园等幼教机构科学领域教育教学工作所必需的基础知识与常用方法，熟悉学前儿童科学教育的目标、内容与原则，知道设计学前儿童科学教育活动教学方案，能够组织适宜的学前儿童科学教育活动。教学目标1．专业知识方面理解和掌握学前儿童科学教育的基本知识，全面了解学前儿童科学教育的目标、内容、方法与途径，掌握学前儿童科学教育活动的基本教育策略。2．专业能力方面具备运用所学知识设计、组织和评价学前儿童科学教育活动的能力，并且尝试组织和实施幼儿园科学教育活动。3．情感态度价值观方面具有主动从教的意愿，认同幼儿教师的职业价值，有自我学习和提高的意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求4-2形成强支撑H，对毕业要求3-2、毕业要求4-3和毕业要求5-1形成中支撑M。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。指标点4-3.评价能力关注幼儿日常表现，及时发现并赏识每个幼儿的点滴进步；能够结合现代科技手段，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观、全面地了解与评价幼儿行为；能够评价、反思与改进幼儿园活动。指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规,建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标支撑度达成途径指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。课程目标1M1.课堂讲授2.课堂优质课案例分析与讨论3.期末考核4.课后自学内容指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。指标点4-3.评价能力关注幼儿日常表现，及时发现并赏识每个幼儿的点滴进步；能够结合现代科技手段，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观、全面地了解与评价幼儿行为；能够评价、反思与改进幼儿园活动。课程目标2HM1.课堂和课后研讨2.科学教育活动方案设计作业与研讨3.期末考核指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规,建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。课程目标3M1.小组合作设计科学教育活动2.小组合作录制教学活动视频2.课堂合作模拟教学、组内和组间评价三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求对应课程目标（一）学前儿童科学教育绪论1.教学内容（1）科学与学前儿童科学教育的涵义、价值（2）国内外学前儿童科学教育的历史沿革（3）学前儿童科学学习的理论基础2.教学重点（1）学前儿童科学教育的涵义、价值（2）学前儿童科学学习的理论基础3.教学难点（1）科学的涵义掌握学前教育儿童科学教育的基本知识，了解学前儿童科学教育的价值，了解国外学前儿童科学教育的情况课程目标1（二）学前儿童科学教育的目标1．教学内容（1）学前儿童科学教育的目标定位（2）学前儿童科学教育的目标分析（3）学前儿童科学教育目标的层次与活动目标的设计2.教学重点（1）学前儿童科学教育的目标3.教学难点（1）学前儿童科学教育目标的理解了解学前儿童科学教育的目标和内容，提高学前儿童科学教育工作的目的性和计划性。课程目标1（三）学前儿童科学教育的内容1．教学内容（1）《纲要》中科学教育内容的解读（2）学前儿童科学教育内容选择的范围（3）学前儿童科学教育内容选择的原则2.教学重点（1）学前儿童科学教育的基本内容3.教学难点（1）选编学前儿童科学教育内容的原则了解科学的本质和功能，了解学科的研究对象和研究任务；掌握学前儿童科学教育的内容与指导要点。课程目标1（四）学前儿童科学教育活动的设计与指导1．教学内容（1）学前儿童科学教育活动概述（2）学前儿童科学教育设计与指导2.教学重点（1）学前儿童科学教育活动设计的原则3.教学难点（1）学前儿童科学教育活动的指导要点掌握学前儿童科学教育的方法和途径，能与用科学教育的一些基本方法，提高科学教育的能力。课程目标1课程目标2（五）科学观察类科学教育活动的设计与组织指导1．教学内容（1）学前儿童科学教育活动的设计（2）学前儿童科学教育活动的指导（3）科学观察活动的设计与实施2.教学重点（1）科学观察活动的基本特征（2）科学观察活动的设计与实施3.教学难点（1）科学观察活动的基本特征（2）科学观察活动组织理解科学观察活动的内涵及基本特征和主要类型。初步掌握科学观察活动的设计与组织要点。课程目标1课程目标2课程目标3（六）操作实验类科学教育活动的设计与组织指导1．教学内容（1）操作实验活动的基本特征（2）操作实验活动的主要类型（3）操作实验活动的设计与实施2.教学重点（1）操作实验活动的基本特征（2）操作实验活动的设计与实施3.教学难点（1）操作实验活动的基本特征（2）操作实验活动的主要类型和活动设计了解操作实验活动的基本特征，初步掌握操作实验活动的设计与组织要点。课程目标1课程目标2课程目标3（七）制作设计类科学教育活动的设计与组织指导1．教学内容（1）制作设计活动的基本特征（2）制作设计活动的主要类型（3）制作设计活动的设计与实施2.教学重点（1）制作设计活动的实施要点（2）制作设计活动的设计与实施3.教学难点（1）制作设计活动的基本特征（2）制作设计活动的类型和活动设计了解制作设计活动的基本特征和主要类型，初步掌握制作设计的设计和实施。课程目标1课程目标2课程目标3（八）谈话讨论类科学教育活动的设计与组织指导1．教学内容（1）谈话讨论活动的内容和形式（3）谈话讨论活动的设计和组织2．教学重点（1）谈话讨论活动的内容和形式（2）谈话讨论活动的设计和组织3．教学难点（1）谈话讨论活动的内容和活动设计熟悉谈话讨论活动的内容和形式，初步掌握谈话讨论活动的设计和实施。课程目标1课程目标2课程目标3（九）学前儿童科学教育评价1．教学内容（1）学前儿童科学教育活动评价概述评价的内容和方法（2）学前儿童科学发展评价2.教学重点（1）学前儿童科学教育活动评价的内容和标准3.教学难点（2）学前儿童科学发展评价的方法和标准理解学前儿童科学教育评价的原则，掌握学前儿童科学教育评价的基本内容和方法。课程目标1课程目标2总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计绪论22学前儿童科学教育的目标224学前儿童科学教育内容22学前儿童科学教育活动的设计与指导224科学观察类科学教育活动的设计与组织指导224操作实验类科学教育活动的设计与组织指导224制作设计类科学教育活动的设计与组织指导224谈话讨论类科学教育活动的设计与组织指导224学前儿童科学教育的评价44合计161632自主学习内容建议时间（小时）科学教育活动案例学习8科学教育活动小组研讨8合计16四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂教学、作业练习、模拟授课、研讨等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业40%平时作业1：案例分析（10%）主要考核学生对于所学知识的理解和在实践中的灵活运用程度，教学活动设计能力，团队合作能力。计算全部作业的平均成绩再按40%计入平时作业成绩。课程目标1平时作业2：设计、录制教育活动视频（20%）课程目标2平时作业3：幼儿园教育活动设计方案（10%）课程目标2期中考核（10%）小组合作教研一次科学教育活动（10%）主要考核学生的教学组织和实施能力，学生评价和反思能力。成绩按10%计入综合成绩。课程目标3期末考核50%闭卷考试：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题和设计应用题（50%）主要考核学生的基础知识和活动设计与反思能力。成绩按50%计入综合成绩。课程目标1课程目标2综合成绩100%期中考核（10%）+平时实践作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程为考试课。在注重平时考核和平时教学过程评定的同时，将平时考核与期末考核结合，综合评定学生期末总成绩。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及实践等，着重考查学生掌握基本知识的程度以及对理论知识的理解运用能力；能真正掌握学前儿童科学教育活动设计和组织的方法及策略；能初步对学前儿童科学教育理论进行综合运用及评价反思。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）期末考核B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业2C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*平时权重）/（C1*平时作业3E1*平时权重E2*平时权重平时权重+E1*平时权重）课程目标3期中考核F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重）/（F1*平时权重）课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末闭卷考试情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，