《教育见习1》课程教学大纲

《教育见习1》教学大纲课程编号：12141031英文名称：FieldPracticing1学分：1学时：1周，其中理论0周，实践1周先修课程：小学教育导论课程类别：专业主干课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第3学期 一、课程性质、课程目标和毕业要求教育见习是小学教育专业本科实践教学体系即感知参与-外围参与-边缘参与-部分参与-充分参与-深入参与各环节中的感知参与和外围参与环节，是本专业全学程实践教学体系的重要构成。本课程旨在通过观察了解小学的基本情况，感受小学教育的办学定位、学生活动、建筑特色、周边环境等，初步了解小学教育运作的基本要素和主要特征；通过切实感受小学课堂教学、班队活动、教研活动、家校沟通等活动的组织与开展，初步感知师范身份，培养专业认同感。课程目标1：了解小学建筑的基本特色和周边环境特色，认识到小学教育与周边环境的系统性；了解小学教育的基本样态和教师职业的特点；了解小学教学活动、学校管理的组织方法、基本流程与指导要求；观察、了解小学生，初步掌握小学生的身心发展特点和规律等。课程目标2：学会观察和记录小学教学活动的组织，以及小学生的在校表现；能结合所学的小学教育基本知识进行一定的反思，具有理论联系实践的能力。课程目标3：通过观摩性和体验性见习，初步形成小学教师职业的责任感和使命感，树立职业道德意识，培养学生热爱教育事业的情怀。本课程对毕业要求1-2形成强支撑H，对毕业要求3-2、5-1形成中支撑M。课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系和达成途经如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标点支撑度对应课程教学目标达成途经1-2［职业道德］熟悉小学教师职业道德修养所包含的主要内容及培养途径，知道并自觉恪守与小学教师职业道德紧密相关的法律法规，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。H课程目标31.见习态度2.见习过程3.见习计划与总结4.优秀教师教育故事分享3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。M课程目标11.见习过程2.听课记录3.课堂教学观察5-1[班队建设]明确班主任的基本职责与工作特点，掌握班集体建设的基本原则和方法，了解建立班级秩序与规则；熟悉少先队辅导的基本知识和基本方法；具备安全管理意识，能根据小学安全管理规定，妥善处理各种突发事件的能力。M课程目标21.见习过程2.听课记录3.课堂教学观察4.学生观察二、见习内容教学内容教学要求对应课程目标（一）师德践行教师师德高尚的言行表现通过见习，学生学会发现和表达小学教师在教育教学活动过程中高尚言行的能力。课程目标3（二）教学工作1.教学过程2.板书设计3.课堂教学活动通过见习，学生能观察课堂教学活动，认识教学活动，记录教学过程和板书设计，学会进行课堂反思。课程目标1（三）班级管理工作1.班级管理2.少先队活动通过见习，学生学会观察和了解如何进行班级管理、少先队活动，并记录班级管理过程。课程目标2（四）教研活动小学的教研活动过程通过见习，学生学会观察小学教师如何开展教研活动，并记录教研活动过程。课程目标2三、学时分配总学时40学时，均为实践教学。四、见习方法见习目标的实现主要通过个体辅导、观察、研讨与交流、反思等途径实现。其中，学生主要采用观察的方式，见习学校指导教师和校内指导教师指导为辅的方式。五、学业评价、见习考核和达成度评价（一）学业评价和见习考核评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标师德践行（10%）"越地名师"调研考核学生对教师职业道德的观察情况。结合学生有关教师职业道德情况、见习计划和总结等内容进行评分。按10%计入综合成绩。课程目标3见习计划和总结教学能力（60%）听评课情况考核学生对课堂教学活动的观察情况。结合学生听课、评课、课堂教学活动等记录内容和参与情况进行评分。按60%计入综合成绩。课程目标1课堂教学活动情况班级管理（15%）班级管理/少先队活动情况考核学生对班主任工作的观察情况。结合学生有关班队活动和学生的记录内容和参与情况等进行评分。按15%计入综合成绩。课程目标2学生情况教研活动（15%）参与教研活动情况考核学生对教研活动的观察情况。结合学生参与教研活动的记录内容和参与情况进行评分。按15%计入综合成绩。课程目标1见习态度见习的参与情况和态度无故缺勤一次总评成绩扣1分课程目标3综合成绩100%见习学校指导老师评分（40%）+校内指导老师评分（60%）课程目标1课程目标2课程目标3学业评价和课程考核采用过程性评价方式，包括师德践行、教学能力、班级管理、教研活动等方面的记录内容和参与情况以及学生的见习考勤。各项记录报告评分标准见下表：教育教学观察报告评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1参与交流0.4积极主动参与指导教师组织的交流讨论活动，交流分享意识强，热心与指导教师和同学交流分享观察心得。积极参与参与指导教师组织的交流讨论活动，能有意识地与指导教师和同学交流分享观察心得。比较积极地参与指导教师组织的交流讨论活动，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与参与参与指导教师组织的交流讨论活动。对指导教师组织的交流讨论活动参与合作热情不高，参与意识欠缺。2记录内容0.6记录选材借鉴和学习价值强；记录内容非常详细、准确；分析内容有独到的见解；文字表述很准确，语言非常流畅；字迹工整、美观。记录选材借鉴和学习价值强；记录内容详实、准确；分析内容拥有较独到的见解；文字表述准确，语言流畅。记录的选材有较强的借鉴和学习价值；记录内容较详细、准确；分析内容有一定的见解；文字表述准确，基本流畅。记录的选材具有部分借鉴和学习价值；记录内容欠详实；分析内容无见解；文字表述基本准确，语言欠流畅。访谈记录存在抄袭现象，访谈主题、提纲、结构、内容、语言等方面存在较多问题或严重问题。注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1教学工作A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=A2*平时权重+B2*期末权重/(A1*平时权重+B1*期末权重)教研活动B1*期末权重B2*期末权重课程目标2班级管理C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=C2*平时权重/(C1*平时权重)课程目标3师德践行D1*平时权重D2*平时权重课程目标3达成度=D2*平时权重/(D1*平时权重)课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据见习情况，在见习结束后与学生及带队教师、小学进行交流，注重三方的反馈意见，及时反思和改进见习组织、内容安排以及考核标准，不断改进存在的不足。2.结合学生的见习报告，