《儿童行为观察与分析》课程教学大纲

《儿童行为观察与分析》教学大纲课程代码17220302课程中英文名称儿童行为观察与分析BehaviorObservationandAnalysisforChildren开课学期6学分/学时1.5/32课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程学前儿童心理学开课单位教师教育学院一、课程性质、教学目标和毕业要求本课程是学前教育专业早期教育方向的一门专业方向课程。课程旨在通过介绍儿童发展，不同月龄儿童发展水平的基本理论和基础知识，引导学生系统地掌握7-8种儿童观察的基本方法，能够运用测量、评估量表、作品档案等多种方式综合评估儿童的发展，给予恰当的支持策略，撰写案例分析报告，有效促进婴幼儿发展。同时要具备科学的测量方法和手段，能够为日后的科学研究打好基础。教学目标1．专业知识方面通过理论学习和案例分析，明确行为观察的概念和操作过程，了解行为观察的基本概念和基础知识，掌握对婴幼儿进行行为观察的基本方法和对婴幼儿评析的基本方法。2．专业能力方面通过小组讨论和案例分析，掌握婴幼儿动作、言语、认知、情绪、社会性等各个领域的发展水平和指引，熟练运用各种具体观察方法进行观察记录；能够广泛搜集儿童发展的信息，全面合理评估婴幼儿发展的水平，提出进一步发展的策略和建议，撰写儿童发展报告。3．情感态度价值观方面逐渐树立科学的儿童发展观和儿童观，热爱儿童及儿童教育事业，愿意花时间和精力观察儿童的发展，细心呵护儿童的成长，合理客观看待儿童的发展水平。具备科学研究儿童的价值观，愿意科学严谨地观察儿童发展的数据进行研究。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-3、4-3形成强支撑H，对毕业要求4-1形成强支撑H，对毕业要求2-2形成低支撑L。指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。指标点4-3.评价能力关注幼儿日常表现，及时发现并赏识每个幼儿的点滴进步；能够结合现代科技手段，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观、全面地了解与评价幼儿行为；能够评价、反思与改进幼儿园活动。指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。指标点2-2.职业使命热爱学前教育事业，对从事幼儿教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点2-2.职业使命热爱学前教育事业，对从事幼儿教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。教学目标3L1.课堂教学2.课堂表现（课堂发言、小组讨论、案例研讨等）3.平时作业3指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。教学目标1H1.课堂教学2.平时作业13.期末考核14.课后自学内容指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。教学目标2M1.课堂教学2.平时作业23.期末考核24.课后自学内容指标点4-3.评价能力关注幼儿日常表现，及时发现并赏识每个幼儿的点滴进步；能够结合现代科技手段，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观、全面地了解与评价幼儿行为；能够评价、反思与改进幼儿园活动。教学目标2H1.课堂教学2.平时作业23.期末考核24.课后自学内容三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求对应课程目标（一）婴幼儿与儿童行为概述1．教学内容（1）婴幼儿的概念界定（2）儿童行为的意义（3）儿童生理与心理发展特点2．教学重点：（1）儿童行为的意义（2）儿童生理与心理发展特点3．教学难点：（1）掌握儿童生理发展特点（2）掌握儿童心理发展特点帮助学生了解婴幼儿、儿童的概念和儿童行为的意义；掌握儿童生理和心理发展特点。课程目标1课程目标3（二）儿童行为观察概述1．教学内容（1）儿童行为观察的意义及分类（2）儿童行为观察过程（3）儿童行为观察具体方法2．教学重点：（1）儿童行为观察的概念、类型和特性（2）儿童行为观察过程（3）儿童行为观察描述的具体方法（4）儿童行为观察取样的具体方法（5）儿童行为观察评定的具体方法3．教学难点：（1）掌握儿童观察的各种类型及其特点（2）掌握儿童行为观察过程（3）掌握日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法的概念和运用（4）掌握时间取样法和事件取样法的概念和运用（5）行为检核法和等级评定法的概念和运用帮助学生了解儿童行为观察的价值与功能；理解幼儿行为观察的分类和过程；了解日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法的优缺点；理解日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法的基本概念；掌握日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法的具体运用；了解时间取样法和事件取样法的优缺点；理解时间取样法和事件取样法的概念；掌握时间取样法和事件取样法的具体运用；了解行为检核法和等级评定法的优缺点；理解行为检核法和等级评定法的概念；掌握行为检核法和等级评定法的具体运用。课程目标1（三）儿童行为观察记录1．教学内容（1）记录的功能与种类（2）儿童行为的记录内容（2）现代观察记录手段的运用2．教学重点：（1）儿童行为观察记录的功能和种类（2）儿童行为的记录内容（3）现代记录手段3．教学难点：（1）连续记录法、表格符号记录法（2）现代记录手段的运用了解儿童行为观察记录的功能；理解儿童行为观察记录的种类；掌握连续记录法、表格符号记录法；掌握现代记录手段的运用。课程目标1课程目标2（四）儿童行为观察分析与解释1．教学内容（1）儿童质性观察资料的分析与解释（2）儿童量化观察资料的分析与解释（3）媒体材料分析方法（4）儿童行为解释的相关理论（5）儿童档案袋制作2．教学重点：（1）对行为观察结果进行质的分析（2）对行为观察结果进行量的分析（3）多媒体材料分析方法（4）婴幼儿行为解释的理论3．教学难点：（1）掌握质的分析中的行为解释（2）掌握量的分析掌握资料整理与质的分析的方法；掌握行为解释的过程；掌握数据统计与分析的方法；了解照片分析、录音分析、录像分析等多媒体材料分析方法。课程目标1课程目标2（五）儿童能力发展观察案例1．教学内容（1）儿童感知觉发展观察案例（2）儿童动作发展观察案例（3）儿童认知发展观察案例（2）儿童语言发展观察案例（3）儿童情绪发展观察案例（4）儿童社会性发展观察案例2．教学重点：（1）观察在儿童认知发展中的运用（2）观察在儿童语言发展中的运用（3）观察在儿童动作发展中的运用（4）观察在儿童情绪发展中的运用3．教学难点：（1）掌握观察儿童认知发展的观察要点和具体方法（2）掌握观察儿童语言发展的观察要点和具体方法（3）掌握观察儿童动作发展的观察要点和具体方法（4）掌握观察儿童情绪发展的观察要点和具体方法掌握观察在儿童认知发展中的运用；掌握观察在儿童语言发展中的运用；掌握观察在儿童动作发展中的运用；掌握观察在儿童情绪发展中的运用。课程目标2（六）婴幼儿日常生活观察案例1．教学内容（1）婴幼儿的进餐行为观察案例（2）婴幼儿如厕行为观察案例（3）婴幼儿穿脱衣物行为观察案例（4）婴幼儿睡眠行为观察案例2．教学重点：（1）婴幼儿进餐行为的观察（2）婴幼儿如厕行为的观察（3）婴幼儿穿脱衣物行为的观察（4）婴幼儿睡眠行为的观察3．教学难点：（1）掌握观察婴幼儿进餐行为的观察要点和具体方法（2）掌握观察婴幼儿如厕行为的观察要点和具体方法（3）掌握观察婴幼儿穿脱衣物行为的观察要点和具体方法（4）掌握观察婴幼儿睡眠行为的观察要点和具体方法掌握观察在婴幼儿进餐行为中的运用；掌握观察在婴幼儿如厕行为中的运用；掌握观察在婴幼儿穿脱衣物行为中的运用；掌握观察在婴幼儿睡眠行为中的运用。课程目标2（七）婴幼儿游戏活动观察案例1．教学内容（1）婴幼儿感觉运动游戏观察案例（2）婴幼儿象征性游戏观察案例（3）婴幼儿建构游戏观察案例2．教学重点：（1）观察在婴幼儿感觉运动游戏中的运用（2）观察在婴幼儿象征性游戏中的运用（3）观察在婴幼儿建构游戏中的运用3．教学难点：（1）掌握观察婴幼儿感觉运动游戏的观察要点和具体方法（2）掌握观察婴幼儿象征性游戏的观察要点和具体方法（3）掌握观察婴幼儿建构游戏的观察要点和具体方法掌握观察在婴幼儿感觉运动游戏中的运用；掌握观察在婴幼儿象征性游戏中的运用；掌握观察在婴幼儿建构游戏中的运用。课程目标2总学时32学时，其中理论18学时，实践14学时。建议自主学习30小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计婴幼儿与婴幼儿行为概述22婴幼儿行为观察概述44婴幼儿行为观察记录方法44婴幼儿行为观察分析与解释22婴幼儿能力发展观察案例6612婴幼儿日常生活观察案例22婴幼儿游戏活动观察案例222复习（答疑）22合计221032自主学习内容建议时间（小时）观看影视《小孩的生活》4阅读书籍《一周又一周——儿童发展记录》10对婴幼儿能力发展进行观察记录8对婴幼儿日常生活进行观察记录8合计30四、课程教学方法课程教学目标主要通过课堂教授法、案例分析法、小组合作研讨法等教学方法实现，辅以学生课后自主学习、教师指导的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业40%作业1.观察记录小报告（20%）；主要考核学生对相关知识点的理解和掌握程度，学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂讨论时的沟通、表达能力，团队合作能力，课堂发言积极程度。成绩按25%计入平时作业成绩。课程目标1作业2：行为观察记录与分析（20%）考察学生对幼儿教育活动的观察能力，考察学生对幼儿行为观察记录的掌握及形成良好的儿童观、教育观。成绩按50%计入平时作业成绩。课程目标3期末考核60%期末考核观察计划与分析主要考核学生对课程关键知识点的理解和掌握程度，对活动的观察设计等方面能力。成绩按照60%计算课程目标1课程目标2课程目标3综合成绩100%平时作业（40%）+期末考核（60%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及全实践等，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力；能真正掌握婴幼儿行为观察与分析的方法及策略；能初步具备对婴幼儿相关行为进行观察与分析的综合能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况0.6理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学理论基础扎，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识0.4能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）期末考核1B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业2C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*平时权重）/（C1*期末考核2E1*平时权重E2*平时权重平时权重+E1*平时权重）课程目标3课堂表现F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重+G2*期末权重）/（F1*平时权重+G1*期末权重）平时作业3G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末考核情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮