《儿童绘画》课程教学大纲

《儿童绘画》(进阶)教学大纲课程代码18220087课程中英文名称儿童绘画（进阶）Children'sBriefStrokes（advanced）开课学期4学分/学时1/32课程类别专业拓展课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科（普高）先修/后修课程基础素描、基础色彩开课单位艺术学院一、课程性质、教学目标和毕业要求本课程是学前教育专业的必修课程，通过儿童画教学，使学生熟练掌握儿童画的基础造型语言，熟练掌线描、水墨、色彩、拼贴等表现技法，进行儿童画的创编，具有在课堂中灵活使用儿童画辅助教学的能力。本课程的教学目标如下：1.专业知识方面儿童画的概念、技法及艺术语言，儿童画基本理论与基础表现技法。2.专业能力方面熟练掌握儿童画的基础造型语言，熟练掌线描、水墨、色彩、拼贴等表现技法。3.情感态度价值观方面通过学习能进行儿童画的创编，并具有在课堂中灵活使用儿童画辅助教学的能力。培养学生体验自然与生活，拓展艺术想象力，增强热爱学前教育事业的情感。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中对毕业要求3-1形成强支撑H，对毕业要求4-2形成中支撑M，对毕业要求5-2形成中支撑M。指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。教学目标1教学目标2H平时作业成绩指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。教学目标2教学目标3M期末作业成绩课堂表现指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。教学目标2教学目标3M期末作业成绩课堂表现三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时对应课程目标1儿童画概述基本要求：儿童画的语言与创意：从儿童的视觉、心理、工具材料、绘画手法、创意等方面来解读儿童画的语言与创意。典型作品分析。重点；重点分析儿童画的工具材料、绘画手法、创意等。难点：分析儿童画的创意与视觉、心理的关系。德育：初步掌握儿童画的表现之美。4课程目标12线描艺术——线描画的概念基本要求：线描画的概念及艺术性。线描画工具材料的性能。多元的线造型语言。线描画的绘制（线描创编）。重点：掌握线描的各种造型手段。难点:掌握线描中的黑白灰处理。德育：了解线的造型之美。4课程目标23水墨儿童画的画法基本要求;(1)水墨儿童画的概念及艺术性。(2)水墨儿童画的基本工具材料特征.。(3)熟练掌握水墨儿童画基本技巧及画法。重点：掌握水墨儿童画的各种技巧。难点：要求突出水墨特点,有一定的表现性。德育：领略中国画笔墨之美.4课程目标24色彩儿童画的画法基本要求;(1)色彩儿童画的概念及艺术性。(2)色彩儿童画的基本工具材料特征.。(3)熟练掌握色彩儿童画基本技巧及画法。重点：掌握色彩儿童画的各种技巧。难点：要求色彩搭配合理,得当,有一定的表现性。德育：认识和感受色彩的缤纷。4课程目标25拼贴儿童画的画法基本要求;(1)拼贴儿童画的概念及艺术性。(2)拼贴儿童画的基本工具材料特征.。(3)熟练掌握拼贴儿童画基本技巧及画法。重点：掌握拼贴儿童画的各种技巧。难点：要求造型合理,构图得当,画面完整。德育：动手动脑,灵活运用。8课程目标26儿童画的创编及幼儿绘画活动设计基本要求：画在幼儿园课堂教学中的应用。能根据各种教学内容进行儿童画的创编。设计适合幼儿的绘画活动。重点：要求能在短时间内迅速画出一组儿童画或幼儿活动设计。难点：要求构图合理、造型得当、比例准确、特征显著、形象生动。德育：创编的的儿童画或绘画活动符合幼儿审美和环境创设。8课程目标3总学时32学时，其中实践32学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计儿童画概述44线描艺术——线描画的概念及创编44水墨儿童画的画法44色彩儿童画的画法44拼贴儿童画的画法88儿童画的创编在幼儿园课堂教学中的应用88合计3232自主学习内容建议时间（小时）线描练习6各种儿童画法练习6幼儿绘画活动设计4合计16四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过集中讲授和绘画实践教学等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用集中讲授、绘画实践等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂发言、学习态度、出勤率等主要考核学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂到课率和纪律以及课堂发言积极程度。计算全部课堂表现的平均成绩再按10%计入综合成绩。课程目标1平时作业40%水墨、色彩、线描、拼贴儿童画各1张,共4张主要考核学生作业完成质量，水墨从用笔用墨来评价，线描从构图、线条与造型来评价,色彩从色调,创意等方面来评价。拼贴从构图和造型等方面来评价,计算全部作业的平均成绩再按40%计入综合成绩。课程目标2期末考核50%儿童画创编2张非试卷考查，考查内容为儿童画2张（创编），要求构图得当、形象简洁、生动。绘画成绩再按50%计入综合成绩。课程目标2课程目标3综合成绩100%课堂表现（10%）+平时作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂表现情况，着重培养学生线描的基础造型技能，多元的绘画语言、多样的材质表达艺术创意的能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题0.6理论基础扎实，积极思考和回答问题。理论基础扎实，回答问题比较积极。理论基础知识较为扎实，回答问题比较积极。理论基础基本过关，回答问题主动性不够。基础不扎实，不认真思考和回答问题。2学习态度出勤情况0.4课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。课堂参与较为被动，学习态度一般。基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1课堂表现A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重）/（A1*平时权重时）课程目标2平时作业1B1*平时权重B2*平时权重课程目标2达成度=（B2*平时权重+C2*平时权重）/（B1*平时权重+B2*平时权重）平时作业2C1*平时权重C2*平时权重课程目标3期末考核D1*平时权重D2*平时权重课程目标3达成度=（D2*平时权重）/（D1*平时权重）课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时练习情况做出改进。3.结合期末考核情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、