《正书创作》课程教学大纲

《正书创作》教学大纲课程编号：15220047英文名称：Regularscriptcreation学分：2学时总时48时，中论16时实践32先修程：楷书（一）楷书（二）隶书（一）隶书（二）(选修C模块)书法学（师范）兰亭书法艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《正书创作》是专业拓展课程，与《楷书》、《篆书》、《隶书》等课程内容相衔接。通过教学，使学生熟悉正书的基本知识、基本理论；掌握篆书、隶书、楷书的仿作、创作方法。其中，整理归纳正书经典作品的技法特点，并能顺利进行仿作与创作是教学的重点和难点；强调笔法的训练课程内容，为中小学行书教学提供技术支撑。课程目标1专业知识方面：明确各时期作品书风上的共性与个性问题，构建基本的正书创作观念；掌握不同书写材料在正书创作中的书写价值，有意识培养个人审美趣味。课程目标2专业能力方面：通过大量的仿作及创作训练，具备熟练的技法表达能力；明确相关书体及风格的笔法、字法、章法、墨法等基本规范；培养善于运用不同书写材质的能力。课程目标3综合素养方面：具有一定的正书形式构成的提炼能力和外化表现力，以及对其他书体的贯通能力。通过本课程学习，养成教学基本规范，同时能联系课程思政，养成正确的人生观和价值观。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标1L3-4具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力课程目标1L3-3掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作能力；课程目标2H3-1具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标3M7-2积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划；课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求学时教学方式对应课程目标1历代正书经典作品分析梳理各时期的经典书家及其代表作品，明确书风的异同点，构建完整的正书风格发展体系；初步引导学生树立基本创作观念，提高学生对古代经典范本的理解和分析能力。4讲授与小组讨论相结合课程目标1、2、32正书创作的基本规范及相关理论知识；书写材料工具的介绍了解楷书、隶书、篆书创作的基本知识。帮助学生认识到正书创作的基本规范要求，明确不同书写材料为书风形成的重要影响因素。4讲授与小组讨论相结合课程目标1、2、33楷书创作回顾历代楷书经典作品书风特征，梳理后人临习经典楷书的作品，深化审美意识培养；掌握经典楷书用笔、结构、章法与风格特征。掌握形式与内涵的统一，通过形式与内容、形式与内涵的比较分析，认识线条情调与形式内涵和文字内涵的统一；12讲授以及示范训练课程目标1、2、34隶书创作回顾历代篆书经典作品书风特征，梳理后人临习经典隶书的作品，深化审美意识培养；掌握经典隶书用笔、结构、章法与风格特征。掌握形式与内涵的统一，通过形式与内容、形式与内涵的比较分析，认识线条情调与形式内涵和文字内涵的统一；12讲授以及示范训练课程目标1、2、35篆书创作回顾历代篆书经典作品书风特征，梳理后人临习经典篆书的作品，深化审美意识培养；掌握经典篆书用笔、结构、章法与风格特征。掌握形式与内涵的统一，通过形式与内容、形式与内涵的比较分析，认识线条情调与形式内涵和文字内涵的统一；12讲授以及示范训练课程目标1、2、36正书创作教学方法概述让学生了解正书创作课堂基本教学模式，能根据教学要素，选择设计课堂教学模式。使学生明确行书课堂教学目的，把握课堂教学重难点，从而设计出合理规范的书法教学方案，增强书法课堂教学的实践能力。4讲授、讨论课程目标1、3合计48四、课程教学方法采取集中讲授、小组讨论、教师示范、作业点评等教学方式，需注重各教学方式的连贯性，强调直观教学效果。教师需通过课堂提问、习作点评、阶段考核、课外论文等反馈方式及时了解学情，根据学情考虑教学内容与教学方法。五、学业评价和课程考核对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若并用多种考核方法请列出各项分值的比例。平时作业、期中、期末考核等的方法、内容、比例等均应有明确规定。考核依据原始卷面分（占最终总分100分的权重）对应课程目标平时成绩（60%）平时作业1100分目标1平时作业2100分目标2平时作业3100分目标3期末成绩（40%）期末考核A满分100分，共占40%目标1期末考核B目标2期末考核C目标3六、教材与参考书（一）推荐教材1、“中国碑帖名品”系列字帖，上海书画出版社，2012年版2、《汉碑全集》，河南美术出版社，2006年版3、《唐碑百选》，上海教育出版社，2001年版4、《商周金文选》，西泠印社出版社，2