《行草创作》课程教学大纲

《行草创作》教学大纲课程编号：15220049英文名称：Creationofcursivescriptandscribbles学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时课程类别：专业拓展课程(选修C模块)授课对象：书法学（师范）专业学生教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标本课程是书法学专业拓展课程，通过教学使学生掌握行草书的仿作、创作。掌握各种形式的书写规律。以创作观念和创作实践相结合的授课方式，引导学生理清书法创作思想，树立行草创作观念，明确临摹与创作关系。通过临摹到创作的转换练习和书法幅式训练，使学生快速掌握行草创作规律及基本规范。课程目标1理解并掌握行草书法代表作及其技法与风格的演进脉络，熟悉不同书法副式创作的基本形式语言。能针对经典行草代表作做深入地风格技法剖析。具备中小学书写或二王书法课程的教学和研究能力。课程目标2掌握行草书代表作临摹和分析方法；掌握经典行草作品的用笔、结构、章法相关技能的实践；对经典行草书的仿作，能做到较好地体现模仿对象的用笔、结字、章法等基本特点，让多数人看得明仿作的技法来源。课程目标3：有较好的自主学习和自我管理的能力，具有终身学习、自主学习的意识，不断积累经验，掌握书法学科研究方法；同时能联系课程思政，坚守学术诚信，养成正确的人生观和价值观。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标1L3-4具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力课程目标1L3-3掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作能力；课程目标2H3-1具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标3M7-2积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划；课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1技法的解析与创作意识的培养比较古今行草书“技法”的内涵及目的，认识技法表现与创作的互动作用，提炼书法形式构成原理并能熟练运用，明确技法在创作过程中的重要性。12集中讲授以及示范训练1、2、32书法幅式训练针对书法条幅、中堂、扇面等幅式进行创作，包括行草创作训练的各种类型与方法。要求能掌握不同书法幅式对形式的特殊要求。12集中讲授以及示范训练1、2、33形式风格与视觉美的把握与训练由书体的认识进入到形式规律的分析，由视觉的把握进入到对文化的关照，要求学生能在一种宏观的、动态的立足点上把握“风格”的成因和规律。12集中讲授以及示范训练1、2、34节奏韵律与墨色训练由音乐、篆刻等元素触类旁通书法创作中节奏。墨色对章法和作品最终呈现的影响，要求掌握与作品风格最为契合的墨色、节奏等内在规律12集中讲授以及示范训练1、2、3合计48四、课程教学方法采取集中讲授、小组讨论、教师示范、作业点评等教学方式，需注重各教学方式的连贯性，强调直观教学效果。教师需通过课堂提问、习作点评、阶段考核、课外论文等反馈方式及时了解学情，根据学情考虑教学内容与教学方法。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求考核依据原始卷面分（占最终总分100分的权重）对应课程目标平时成绩（60%）平时作业1100分目标1平时作业2100分目标2平时作业3100分目标3期末成绩（40%）期末考核A满分100分，共占40%目标1期末考核B目标2期末考核C目标3六、教材与参考书（一）推荐教材1.《大学书法创作教程》，陈振濂著，中国美术学院出版社，1998年7月版2.《中国书法全集》荣宝斋出版社，2005年出版。3．《二王尺牍》，湖南美术出版社，2018年4月版。（二）参考资料1．《书法技法新论》，沃兴华著，上海古籍出版社，218年12月版。2.《书法》，中国人民大学出版社，2011年4月1版。3.《中