部编版历史九年级下册第五单元 第19课《亚非拉国家的新发展》创新教学设计

部编版历史九年级下册第五单元第19课《亚非拉国家的新发展》创新教学设计一、教学目标1.知识与能力学生能够了解亚非拉国家在二战后民族解放运动的背景、过程和结果，知道万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护国家主权的斗争等重要历史事件。理解亚非拉国家在政治独立后，在经济、文化等领域面临的挑战和采取的应对措施，如亚非拉国家的经济改革与发展战略、文化复兴与教育普及等，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、评价历史事件和人物的能力。能够认识到亚非拉国家的新发展对世界格局产生的影响，如推动了世界多极化趋势的发展、丰富了国际关系的内涵、促进了全球文化的多元交流等，培养学生的全球视野和对国际关系的分析能力。2.过程与方法通过展示历史图片、播放视频片段、解读史料等方式，引导学生直观感受亚非拉国家在民族解放运动和新发展时期的历史场景和社会状况，提高学生获取有效信息、归纳总结和史料实证的能力。组织学生开展小组讨论、角色扮演、历史情景剧等活动，让学生在合作探究中深入思考亚非拉国家新发展的原因、过程和意义，培养学生的团队协作精神、表达能力和创新思维。引导学生绘制亚非拉国家民族解放运动和新发展的时间轴和地图，梳理其发展脉络和地域分布，培养学生的时空观念和历史思维能力，帮助学生构建完整的历史知识体系。3.情感态度与价值观使学生认识到亚非拉国家在追求民族独立和国家发展过程中的坚韧不拔、勇于抗争的精神，培养学生的民族自豪感和对多元文化的尊重。让学生了解到殖民统治的残酷性和非正义性，以及亚非拉国家新发展对世界和平与发展的重要贡献，激发学生追求公平、正义和国际合作的价值观。引导学生关注当代亚非拉国家的发展现状和面临的挑战，培养学生的社会责任感和对国际事务的关注。二、教学重难点1.重点二战后亚非拉民族解放运动的高潮，包括亚洲印度等国的独立运动、非洲民族独立浪潮的兴起与发展、拉丁美洲国家反对美国控制的斗争，理解这些运动发生的背景、主要领导者和运动的特点，以及它们如何相互影响共同推动了世界殖民体系的瓦解。万隆会议的召开，掌握万隆会议的背景、主要内容（如“求同存异”方针的提出）和历史意义，认识万隆会议是亚非国家团结起来争取民族独立和发展的重要里程碑，它促进了亚非国家之间的相互了解与合作，为不结盟运动的兴起奠定了基础。亚非拉国家在政治独立后经济发展的探索与实践，了解亚非拉国家在面临经济基础薄弱、国际经济秩序不合理等困境下，采取的不同经济发展模式和战略，如进口替代工业化、出口导向型经济等，以及这些模式和战略的实施效果与面临的挑战。2.难点深入分析亚非拉民族解放运动兴起的多种因素及其相互作用，除了二战削弱了殖民国家的力量、亚非拉人民民族意识觉醒等常见因素外，还包括国际共产主义运动的影响、联合国等国际组织在推动民族自决方面的作用、不同地区宗教和文化传统对民族解放运动的独特影响等，以及这些因素如何在不同国家和地区具体表现并相互交织推动运动的发展。正确理解亚非拉国家在经济发展过程中面临的两难困境，如在追求经济增长时如何平衡国内市场与国际市场的关系、如何在引进外资和技术的同时保护本国民族工业和资源、如何在发展工业与农业之间实现协调发展等，以及这些困境对亚非拉国家长期发展战略选择的制约和影响。全面评估亚非拉国家新发展对世界格局和国际关系的多维度影响，包括对冷战格局的冲击（如不结盟运动使第三世界国家在美苏两极对峙中形成一股独立力量）、对国际经济秩序的改变（如亚非拉国家在国际经济组织中争取自身权益、推动南南合作与南北对话）、对全球文化交流与融合的促进（如亚非拉文化在世界范围内的传播与影响力的提升），引导学生从宏观和微观两个层面把握亚非拉国家新发展在世界历史进程中的地位和作用。三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师展示一幅二战前世界地图，突出显示亚非拉地区被殖民统治的范围，提问学生：“在二战前，亚非拉地区大多处于殖民统治之下，人民遭受着残酷的压迫和剥削。那么，二战后，这些地区发生了怎样的变化呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——亚非拉国家的新发展。播放一段关于亚非拉人民在二战期间反抗法西斯侵略、战后争取民族独立的视频片段，如印度人民的非暴力抵抗运动、非洲士兵在战场上的英勇表现等，让学生直观感受亚非拉人民在二战前后民族意识的觉醒和抗争精神的增强，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）新课讲授亚非拉民族解放运动的高潮（15分钟）亚洲民族解放运动：教师运用多媒体展示二战后亚洲国家的社会状况图片和资料，如印度人民在英国殖民统治下的困苦生活、印度尼西亚人民反抗荷兰殖民统治的斗争场景等，讲解亚洲民族解放运动的背景。二战后，亚洲人民在反法西斯战争中民族意识大大增强，同时，殖民国家在战争中被削弱，无力继续维持对亚洲殖民地的统治。印度在甘地、尼赫鲁等领导下，通过非暴力不合作运动等形式，持续进行争取民族独立的斗争，最终在1947年获得独立。印度的独立对亚洲乃至世界民族解放运动产生了深远影响，它鼓舞了其他亚洲国家人民的斗志。介绍亚洲其他国家的独立运动，如印度尼西亚摆脱荷兰殖民统治、菲律宾摆脱美国殖民统治等，这些国家的独立运动相互呼应，形成了亚洲民族解放运动的高潮，极大地冲击了殖民体系在亚洲的统治根基。非洲民族独立浪潮：讲解非洲民族独立浪潮兴起的背景。二战后，非洲人民对殖民统治的不满情绪日益高涨，民族意识逐渐觉醒。同时，联合国等国际组织倡导的民族自决原则也为非洲民族独立运动提供了有利的国际环境。20世纪50年代中期开始，非洲民族独立运动迅速发展。1952年，埃及纳赛尔领导的自由军官组织发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，建立了共和国，随后收回了苏伊士运河主权，这一事件在非洲和阿拉伯世界产生了巨大反响。介绍“非洲年”。1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年被称为“非洲年”，它标志着非洲民族独立运动进入了高潮阶段。这些新独立的国家在政治、经济、文化等方面面临着诸多挑战，但它们也积极探索适合本国国情的发展道路，为非洲的复兴奠定了基础。拉丁美洲国家反对美国控制的斗争：讲述拉丁美洲国家在二战后反对美国控制的背景。二战前，美国通过经济渗透、政治干涉等手段在拉丁美洲建立了广泛的势力范围。二战后，拉丁美洲国家民族经济有所发展，民族意识进一步觉醒，它们不甘心继续受美国的控制，开始进行争取民族独立和国家主权的斗争。例如，古巴在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻了亲美独裁政权，建立了社会主义国家，这一事件对美国在拉丁美洲的霸权地位是一个沉重打击。其他拉丁美洲国家也通过各种方式，如国有化美国企业、抵制美国的经济掠夺等，维护本国的经济利益和国家主权。万隆会议（15分钟）背景介绍：教师讲述二战后亚非国家面临的共同问题和挑战。亚非国家虽然在民族解放运动中取得了胜利，但在政治、经济、文化等方面仍然面临着许多困难。它们需要加强团结与合作，共同应对殖民主义遗留问题、发展民族经济、维护国家主权和领土完整。在这种背景下，印度尼西亚等国发起了万隆会议。会议过程与“求同存异”方针：详细介绍万隆会议的召开过程。1955年，亚非29个国家在印度尼西亚的万隆召开会议。在会议上，由于亚非国家在社会制度、意识形态、宗教信仰等方面存在差异，一开始出现了一些分歧和争论。针对这种情况，周恩来总理提出了“求同存异”的方针，强调亚非国家的共同利益和目标，即反对殖民主义、争取和维护民族独立、发展民族经济等，搁置了各国之间的分歧。这一方针得到了与会各国的广泛认可，促进了会议的顺利进行。角色扮演活动：组织学生分组进行角色扮演活动。一组学生扮演周恩来总理及其外交团队，阐述“求同存异”方针的内涵和意义；另一组学生扮演其他亚非国家的代表，对“求同存异”方针进行回应和讨论。通过角色扮演，让学生深入体会万隆会议上各国代表的立场和态度，以及“求同存异”方针在促进亚非国家团结与合作方面的重要作用。历史意义：讲解万隆会议的历史意义。万隆会议是亚非国家历史上第一次没有西方殖民国家参加的国际会议，它促进了亚非国家之间的相互了解与信任，加强了亚非国家的团结与合作。会议所倡导的“万隆精神”，即团结、友谊、合作的精神，为亚非国家在政治、经济、文化等领域的交流与合作奠定了基础，也为不结盟运动的兴起提供了思想源泉和组织基础，对世界和平与发展产生了深远影响。亚非拉国家在政治独立后的经济发展探索（15分钟）经济发展面临的困境：教师运用多媒体展示亚非拉国家独立后经济基础薄弱的相关数据和图片，如工业生产落后、农业生产效率低下、基础设施匮乏等，讲解亚非拉国家在政治独立后面临的经济困境。这些国家长期处于殖民统治之下，经济结构单一，主要依赖原材料出口，工业和科技水平落后，缺乏资金、技术和人才。同时，国际经济秩序不合理，亚非拉国家在国际贸易和金融体系中处于不利地位，面临着发达国家的经济剥削和贸易壁垒。经济发展战略与措施：介绍亚非拉国家采取的不同经济发展战略。一些国家实行进口替代工业化战略，通过限制进口、发展本国的制造业和工业体系，以减少对进口商品的依赖，实现经济的自主发展。例如，印度在独立后大力发展本国的钢铁、机械、化工等工业部门。一些国家则采取出口导向型经济战略，利用本国的劳动力优势和资源优势，发展劳动密集型产业和加工制造业，积极开拓国际市场，如亚洲“四小龙”（韩国、新加坡、中国台湾地区、中国香港地区）通过出口导向型经济迅速实现了经济腾飞。讲解亚非拉国家在农业、教育、科技等方面的发展措施。在农业方面，许多国家进行土地改革，提高农民生产积极性，推广农业技术，发展现代农业。在教育方面，加大对教育的投入，普及基础教育，培养各类专业人才，为经济发展提供智力支持。在科技方面，积极引进国外先进技术，加强本国的科技研发能力，推动科技进步与创新。案例分析：以某一亚非拉国家为例，如巴西，分析其经济发展历程。巴西在独立后，通过发展农业、矿业等资源型产业积累了一定资金，随后大力发展工业，建立了较为完整的工业体系，在汽车制造、航空航天等领域取得了一定成就。但巴西在经济发展过程中也面临着一些问题，如贫富差距过大、债务危机等，引导学生思考亚非拉国家经济发展过程中的机遇与挑战。亚非拉国家新发展的影响（5分钟）教师引导学生回顾亚非拉国家民族解放运动、万隆会议以及经济发展探索等内容，讲解亚非拉国家新发展对世界格局的影响。在政治方面，亚非拉国家的独立和发展壮大了世界和平民主力量，推动了世界多极化趋势的发展。亚非拉国家在国际舞台上的话语权逐渐增加，它们积极参与联合国等国际组织的事务，维护发展中国家的共同利益，改变了以往由少数大国主导国际事务的局面。在经济方面，亚非拉国家的经济发展促进了全球经济的多元化。它们在国际贸易、投资、金融等领域的活动日益频繁，与发达国家之间的经济联系更加紧密，同时也加强了南南合作，即发展中国家之间的经济合作，共同应对发达国家的经济压力，推动了国际经济秩序的变革。在文化方面，亚非拉国家的文化在世界范围内得到了更广泛的传播和交流。亚非拉国家的文学、艺术、音乐、舞蹈等文化形式逐渐走向世界，丰富了世界文化的内涵，促进了不同文化之间的相互学习与融合。课堂讨论：组织学生分组讨论“亚非拉国家在当今世界面临的新挑战及应对策略”。要求学生结合所学知识，从经济全球化、气候变化、地区冲突等方面进行思考。每组选派代表发言，其他小组可以进行补充和质疑。教师在学生讨论的基础上进行总结归纳，引导学生认识到亚非拉国家在取得新发展的同时，仍然面临着诸多挑战，如在经济全球化背景下如何提升自身竞争力、应对环境问题时如何平衡经济发展与环境保护的关系、在地区冲突中如何维护和平稳定等，需要亚非拉国家继续加强团结与合作，积极探索适合本国国情的发展道路，同时也需要国际社会的共同努力与支持。（三）课堂总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括亚非拉民族解放运动的高潮、万隆会议、亚非拉国家在政治独立后的经济发展探索以及亚非拉国家新发展的影响。强调亚非拉国家的新发展是世界历史进程中的重要组成部分，这些国家在民族解放运动中展现出的坚韧精神和在经济发展探索中积累的经验教训，都对当今世界有着重要的启示意义。我们应该关注亚非拉国家的发展，尊重不同国家的文化和发展道路，共同推动世界的和平与发展。（四）巩固练习（10分钟）教师通过多媒体展示一些与亚非拉国家的新发展相关的选择题、填空题和简答题，如：选择题：万隆会议召开的时间是（）A.1953年B.1954年C.1955年D.1956年填空题：“非洲年”是指____年。简答题：简述亚非拉国家在政治独立后采取的经济发展战略及面临的困境。学生完成练习后，教师进行讲解和点评，及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。（六）课后作业布置一篇小论文，题目为《亚非拉国家新发展对当代国际关系的贡献与挑战》，要求学生结合本节课所学内容以及当代国际关系的热点问题，从政治、经济、文化等方面进行思考和论述，字数不少于800字。推荐学生阅读相关的历史书籍或文章，如《亚非拉民族解放运动史》《万隆精神与当代世界》等，拓宽学生的历史知识面，加深对亚非拉国家的