初中化学听评课记录元素

初中化学听评课记录元素一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：元素周期表

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的化学实验导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解元素周期表的构成和规律。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，能够积极参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使得学生能够更直观地理解和掌握元素周期表的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的这节课，教学目标明确且适切。通过观察学生的学习过程和最终的课堂表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对元素周期表的构成、特点和应用有了较为深刻的理解，能够在教师的引导下运用所学知识进行问题的分析和解决。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地列举出元素周期表的基本构成，理解各个元素的位置和性质。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用实验仪器，观察和记录实验结果，并能运用所学的化学知识进行解释和分析。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的科学素养和探索精神，他通过引导学生参与实验、观察和讨论，激发了学生对化学学科的兴趣和热爱。同时，他也教育学生要珍惜资源，关注环境保护，使学生在学习知识的同时，也能够形成正确的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及引导学生主动参与的的教学方法，都展现了他的教学能力和专业素养。最突出的优点是，他能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使得学生能够更直观地理解和掌握元素周期表的知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体上非常成功，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生主动提问，激发他们的思考。此外，在实验操作环节，可以增加学生的自主实验时间，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解他对改进建议的实施情况，并给予必要的支持和指导。为了帮助张老师进