高中语文 教材同步 统编版 必修下册 第六单元 第14课 14-2 《变形记》（节选）卡夫卡 学案

高中语文教材同步统编版必修下册第六单元第14课14-2《变形记》（节选）卡夫卡学案一、学习目标知识与技能理解《变形记》的写作背景、主要内容及主题思想。掌握卡夫卡在文章中运用的象征手法和叙事技巧。过程与方法培养学生分析文学作品中人物形象和情节发展的能力。通过文本细读，提升学生的理解与鉴赏能力。情感态度与价值观感受作者对现代人存在困境的深刻洞察，树立对个体命运的关注和思考。理解个体与社会环境的关系，增强对自我认同与社会适应的反思能力。二、文本导读1.作者简介弗朗茨·卡夫卡（FranzKafka，1883年—1924年），奥地利-捷克作家，现代主义文学的重要代表。他的作品以其独特的荒诞风格和深刻的存在主义思考著称，代表作包括《变形记》、《审判》、《城堡》等。卡夫卡通过对个体在现代社会中所面临的疏离、压迫与无力感的描绘，探讨了人类存在的意义和价值。2.主要内容《变形记》讲述了主人公格雷戈尔·萨姆沙（GregorSamsa）在一夜之间变成一只巨大的甲壳虫后所经历的心理和生活变化。变形后的格雷戈尔无法继续工作，家庭的经济支柱地位受到威胁，家人对他的态度逐渐冷漠和排斥，最终导致格雷戈尔在孤独和绝望中死去。通过这一奇幻的故事，卡夫卡揭示了个体在现代社会中的孤立无援和存在的荒诞性。3.文学特色象征手法：卡夫卡通过格雷戈尔的变形，象征个体在现代社会中失去自我、被家庭和社会所边缘化的状态。叙事技巧：采用第三人称全知视角，深入描绘格雷戈尔的内心世界与外部环境的互动，增强了故事的真实感和压迫感。心理描写：细腻刻画格雷戈尔在变形后的心理变化，展示其内心的挣扎与无奈。主题思想：探讨个体在社会压力下的异化与孤独，反映现代人存在的困境和对自我认同的迷茫。三、重点难点1.重点格雷戈尔形象的塑造：理解格雷戈尔从正常人到甲壳虫的变化及其象征意义。主题思想的表达：领会卡夫卡通过《变形记》所传达的个体异化与社会疏离的思想。叙事手法与艺术表现：分析卡夫卡在叙事结构、人物刻画和环境描写上的技巧。2.难点人物内心的变化：理解格雷戈尔在变形后的心理活动及其对生活的适应与抗争。象征意义的解读：探讨甲壳虫形象在故事中的象征意义及其对主题的呼应。环境描写的作用：分析卡夫卡如何通过环境描写增强故事的氛围和人物的心理状态。四、学习方法整体把握通读全文，了解故事的基本情节和人物关系。精读细节分析故事中的关键情节和人物对话，理解格雷戈尔的心理变化和行为动机。提问探究针对故事内容提出问题，激发学生的思考与讨论。讨论交流通过小组讨论，深入探讨人物形象、主题思想及文学手法。五、教学过程第一部分：导入新课（10分钟）教师活动：展示一组现代社会中孤独与疏离感的图片，引导学生思考“在现代社会中，个体可能面临哪些心理困境？”学生活动：观察图片，分享自己对现代社会孤独感的理解，激发学习兴趣。第二部分：文本阅读与理解（30分钟）教师活动：引导学生朗读《变形记》的节选部分，指出文章的结构和主要内容。学生活动：认真朗读课文，记录重要信息，初步理解格雷戈尔的变形及其带来的影响。第三部分：深入分析与讨论（40分钟）教师活动：提出引导性问题，如“格雷戈尔的变形象征了什么？”、“他在变形后对家庭和社会的态度发生了怎样的变化？”组织学生分组讨论，交流各自的理解和看法。学生活动：分组讨论，深入分析格雷戈尔的性格特点及其与社会环境的关系。汇报讨论结果，分享个人见解。第四部分：总结提升（20分钟）教师活动：总结《变形记》的主要内容及其主题思想。强调个体在社会中的角色与自我认同的重要性，联系现实生活讨论如何应对社会压力与自我疏离。学生活动：总结所学内容，撰写学习心得。思考并讨论在现代社会中，如何保持自我，同时积极融入社会环境。第五部分：课堂测试与反馈（20分钟）教师活动：布置课堂选择题，检验学生对内容的理解。学生活动：完成选择题，进行自我检测，并对答案进行讨论和反馈。六、拓展延伸阅读拓展：阅读契诃夫的其他作品，如《套中人》、《变色龙》，比较不同作品中对人物心理和社会环境的描写。实践活动：组织学生进行心理写作练习，描绘自己在压力下的心理变化，体验与《变形记》中格雷戈尔的共鸣。专题讨论：探讨现代社会中个体如何平衡自我与社会压力，分析有效的心理调适方法。七、教学反思在教学过程中，应注重引导学生从心理和社会环境的双重角度理解《变形记》的内涵。通过多样化的教学方法，如讨论、心理写作和实践活动，增强学生的参与感和理解力。同时，关注学生的个性化思考，鼓励他们表达独特的见解和感受。未来教学中，可以增加更多与学生生活相关的内容，提升教学的实效性和趣味性。八、选择题例题一《变形记》中，格雷戈尔·萨姆沙突然变成甲壳虫，这一变化象征了什么？请结合文章内容进行分析。A.个人能力的提升

B.社会对个体的压迫与异化

C.自然界的神秘力量

D.家庭关系的和谐答案：B解析：

格雷戈尔的变形象征了社会对个体的压迫与异化。他原本是家庭的经济支柱，但变形后无法继续工作，导致家庭对他的态度冷漠和排斥，反映了现代社会中个体在压力下的孤立无援和自我价值的丧失。因此，选项B正确。其他选项未能准确体现变形的象征意义。例题二在《变形记》中，格雷戈尔变形后对家庭的态度发生了怎样的变化？请结合文章内容进行分析。A.更加关心家庭

B.完全忽视家庭

C.从关心转为疏远

D.对家庭充满怨恨答案：C解析：

格雷戈尔变形后，由于无法继续工作，家庭对他的态度逐渐冷漠和疏远。他从原本的家庭支柱变为被排斥的对象，表现出家庭关系的破裂和对他的忽视。因此，选项C正确。选项A、B、D未能准确反映家庭态度的变化。例题三《变形记》中，卡夫卡通过描写格雷戈尔的内心活动，主要想表达什么思想？请结合文章内容进行分析。A.个体应追求自我价值的实现

B.人类与自然的和谐共处

C.现代社会中个体的孤立与无力

D.家庭关系的重要性答案：C解析：

通过描写格雷戈尔的内心活动，卡夫卡表达了现代社会中个体的孤立与无力感。格雷戈尔变形后，感受到来自家庭和社会的排斥，内心充满挣扎与绝望，反映了个体在现代社会中的异化和无助。因此，选项C正确。选项A、B、D虽然涉及相关主题，但不如选项C更符合文章的主要思想表达。例题四在《变形记》中，环境描写如风雨交加、昏暗的房间等，主要起到了什么作用？请结合文章内容进行分析。A.增加故事的紧张感

B.象征格雷戈尔内心的混乱与压抑

C.展示自然界的威力

D.强调家庭生活的困难答案：B解析：

环境描写如风雨交加、昏暗的房间等，象征了格雷戈尔内心的混乱与压抑。这些描写增强了故事的氛围感，同时反映了主人公内心的挣扎和绝望，突出其心理状态与外部环境的契合。因此，选项B正确。选项A虽然部分正确，但不如选项B更全面；选项C、D未能准确体现环境描写的主要作用。例题五《变形记》中，格雷戈尔最终的结局反映了什么社会问题？请结合文章内容进行分析。A.经济制度的崩溃

B.科技发展的负面影响

C.社会对弱势个体的忽视与排斥