新教材2025版高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课后提能集训新人教版选择性必修1

第3章第1节[基础达标]题组一激素的发觉及激素探讨的实例1．下列有关促胰液素的发觉过程及作用的叙述，不正确的是()A．沃泰默的试验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液B．斯他林和贝利斯的试验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌C．促胰液素是人们发觉的由胰腺分泌的一种激素，它的发觉使人们相识到激素调整的存在D．沃泰默试验中的比照组解除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液【答案】C【解析】促胰液素是人们发觉的一种激素，它的发觉使人们相识到激素调整的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C错误。2．下面是与促胰液素发觉过程有关的四个试验，有关分析错误的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的试验自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调整C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调整D．要证明胰液分泌是否受神经的调整应当再设计试验接着探究【答案】B【解析】①与③对比，试验自变量为是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调整产生，但也可能通过神经调整，要证明胰液分泌是否受神经的调整应当再设计试验接着探究，B错误。3．科学探讨表明，对幼鼠注射或口服睾酮后，诞生仅14d的雄鼠就表现出交配行为。假如将公鸡的睾丸摘除，公鸡不再鸣啼、鸡冠萎缩，求偶行为消逝；重新植入睾丸，则公鸡的雄性特征和交配行为又得以复原。这一事实说明()A．性激素与交配行为之间有着干脆的联系B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼C．睾酮属于雄性激素，在雌性体内不存在D．注射或口服的睾酮进入性腺细胞消耗ATP【答案】A【解析】自变量为性激素，视察指标为交配行为，因此结论为性激素干脆影响交配行为，A正确；本试验并未描述摘除睾丸的公鸡变成母鸡，B错误；睾酮在雌性体内也有，只不过量少，C错误；睾酮属于脂质，进入细胞的方式为自由扩散，不消耗ATP，而且从题中不能得出此结论，D错误。题组二内分泌腺的组成和功能4．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于()A．大脑皮层 B．垂体C．下丘脑 D．脊髓【答案】C【解析】下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋，也具有内分泌功能，C正确。5．下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是()选项激素来源生理作用A甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率B促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素C胰岛素胰岛B细胞提高细胞对葡萄糖的利用D促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素【答案】A【解析】甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。6．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计试验时，假如以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为视察指标，则下列对试验组小鼠注射药物的依次，正确的是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【答案】A【解析】在本试验中，试验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应当是本试验中的自变量。给比照组注射肯定量的生理盐水，给试验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后视察两组小鼠的症状表现，可见比照组小鼠正常，而试验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给试验组小鼠注射肯定浓度的葡萄糖溶液，可见试验鼠的症状得以复原，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。7．科研小组打算探讨垂体对机体生长发育的作用，以下关于试验方案的描述不合理的是()A．以幼龄大鼠为材料，采纳垂体切除法进行试验B．以体重改变作为生长发育的检测指标之一C．将鼠随机分成两组，比照组手术但不切除垂体D．两组体重出现差异肯定是缺少生长激素导致的【答案】D【解析】试验目的是探讨垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料，采纳切除法，以体重改变或发育状况为检测指标。依据试验设计应遵循的原则，为削减试验误差，须要随机将幼龄大鼠分成两组，且比照组须要手术，只是不切除垂体，这样可以解除手术损害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简洁推断是缺少生长激素导致的，故D的结论不合理。8．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素及其功能的叙述，错误的是()A．肾上腺皮质分泌的肾上腺素可提高机体的应激实力B．甲状腺分泌的甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．胰腺中胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖D．性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育【答案】A【解析】肾上腺素由肾上腺髓质分泌，肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，A错误。[实力提升]9．胰液分泌的部分调整过程如下图所示，据此推断下列叙述错误的是()A．由图可知胰液分泌的调整方式为神经调整和体液调整B．胰腺属于神经调整过程中反射弧的一部分C．将盐酸干脆注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液D．物质A是神经递质，物质B是促胰液素【答案】C【解析】由图可知胰液的分泌既受神经调整，也受激素调整，故胰液的分泌调整方式为神经调整和体液调整，A正确；胰腺属于神经调整过程中反射弧的效应器，故胰腺属于神经调整过程中反射弧的一部分，B正确；盐酸干脆注射到血浆中，不会促进胰腺分泌胰液，C错误；物质A是迷走神经释放的神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，D正确。10．下列关于人和动物激素的叙述，正确的是()A．甲状腺激素不行以口服B．雌性激素参加构成生殖细胞、激发和维持其次性征C．外界因素和人体内环境改变均会影响激素的分泌D．幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症【答案】C【解析】甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可以口服，A错误；激素不参加组成细胞结构，B错误；激素的分泌量可随人体内、外环境的改变而改变，C正确；幼年时若生长激素分泌过少会患侏儒症，呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少导致的，D错误。11．下列是利用小鼠所做的几个试验，请回答相关问题。试验一选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：组别试验处理方法试验结果甲切除小鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射肯定量溶于生理盐水中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。(1)由此可以推想：甲状腺激素能增加____________________。为了证明这一推论，应增加一组比照试验，比照试验的处理方法是________________________________________________________________________________________________________________________。试验二已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。探讨人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下试验：组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg1手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66219注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。请回答下列问题。(2)试验所用的幼鼠性别应为__________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，缘由是____________________。(3)表中A的处理方法为______________________________。(4)从试验结果可以看出，雌激素只影响____________________________________________________________________的发育，第3组试验结果产生的缘由是________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】(1)小鼠的物质代谢从切除甲状腺后的第5天起先，注射等量的生理盐水(2)雌性保证单一变量(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水(4)子宫切除垂体后，促性腺激素分泌削减，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育【解析】(1)试验一：分析试验的处理方法可知。该试验的自变量是(甲状腺)甲状腺激素的有无，因变量是小鼠物质代谢强度，目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙两组比照说明甲状腺激素可以增加物质代谢。由于甲状腺激素是溶于生理盐水的，为了解除生理盐水对物质代谢的影响，应增加一组比照试验。处理方法是从切除甲状腺后的第5天起先，注射等量的生理盐水。(2)试验二是探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，所以应选用雌性小鼠；小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关变量，要保持相近。(3)第2组试验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量均明显减小，说明促性腺激素不能产生或者含量