三年级上册数学教案- 第1课 校园中的测量 北师大版

三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版一、课题名称：三年级上册数学教案第1课校园中的测量二、教学目标：1.让学生认识米、厘米、毫米等长度单位，并能进行简单的单位换算。2.让学生学会用米尺、卷尺等工具测量物体的长度，并能进行简单的测量记录。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点：难点：单位换算、测量工具的使用。重点：认识长度单位，学会测量物体的长度。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作意识。3.实践操作：让学生亲自动手测量，加深对知识的理解。五、教具与学具准备：1.米尺、卷尺、直尺等测量工具。2.校园内不同长度的物体，如树木、墙壁、跑道等。3.黑板、粉笔。六、教学过程：1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我们学校有哪些地方需要测量长度吗？（2）出示校园图片，引导学生观察，说出需要测量的地方。（3）引出课题：校园中的测量。2.认识长度单位（1）展示不同长度的物体，让学生观察，认识米、厘米、毫米等长度单位。（2）举例说明长度单位在实际生活中的应用。3.测量工具的使用（1）出示米尺、卷尺、直尺等测量工具，讲解其使用方法。（2）学生分组操作，教师巡回指导。4.实践操作（1）让学生选择校园内的物体进行测量，如树木、墙壁、跑道等。（2）指导学生记录测量结果，并进行单位换算。5.互动交流（1）提问：同学们，你们在测量过程中遇到了哪些问题？如何解决？（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。（2）让学生思考：除了测量长度，还有哪些方面需要进行测量？七、教材分析：本节课通过认识长度单位、学会测量物体的长度，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流：2.提问问答：a.问题是：同学们，你们知道米、厘米、毫米之间的关系吗？b.话术：请同学们认真思考，用我们学过的知识来回答这个问题。九、作业设计：1.作业题目：测量家中客厅的长度，并记录下来。2.作业答案：客厅长度为4米，换算成厘米为400厘米。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生的学习效果如何？哪些环节需要改进？2.拓展延伸：让学生尝试测量其他物体的长度，如书桌、课桌等，加深对长度单位及测量工具的认识。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是测量工具的使用。我注意到学生们在使用米尺、卷尺等工具时，可能会出现操作不当的情况。因此，我需要详细讲解每种工具的使用方法，并确保每个学生都能正确理解并掌握。我计划这样进行补充和说明：在介绍米尺和卷尺时，我会亲自示范如何握持工具，如何对齐起点和测量对象，以及如何读取刻度。我会强调对于米尺，需要保持直角的姿势，而对于卷尺，则要注意拉直且保持水平。对于直尺，我会强调其在直线测量中的重要性，并展示如何使用它来辅助测量不规则形状的物体。是实践操作环节。我知道学生们的实际操作能力是检验他们理解程度的重要方式。因此，我需要确保每个学生都有机会亲自进行测量。我计划这样进行补充和说明：在实践操作环节，我会将学生分成小组，确保每个小组都有足够的测量工具。我会指导学生们如何选择合适的测量工具，如何进行初步的测量计划，以及如何记录测量数据。我会强调在测量过程中保持耐心和精确，并鼓励学生们在遇到问题时互相帮助。接着，是互动交流环节。这个环节对于巩固知识、提升学生的表达能力至关重要。我计划这样进行补充和说明：在互动交流环节，我会设计一些引导性问题，如“你发现了哪些测量中的难点？”和“你是如何解决这些难点的？”通过这样的问题，我希望能够激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的经验和策略。我会鼓励每个学生积极参与讨论，确保他们有机会表达自己的观点。是作业设计。作业是检验学生知识掌握程度的重要手段。我计划这样进行补充和说明：在布置作业时，我会确保作业题目与课堂所学内容紧密相关。例如，让学生测量家中客厅的长度，这不仅能够帮助他们巩固课堂上学到的测量技巧，还能让他们将所学知识应用到实际生活中。我会提供详细的作业说明，包括如何记录数据、如何进行单位换算等，以确保学生们能够独立完成作业。1.详细讲解测量工具的使用方法，确保学生能够正确操作。2.通过分组实践操作，让学生亲自体验测量的过程，加深对知识的理解。3.通过互动交流，激发学生的思考，提升他们的表达能力。4.通过设计合理的作业，巩固学生的知识，培养他们的实际应用能力。我相信，通过这些重点细节的关注和补充，学生们能够更好地掌握测量知识，提高他们的数学素养。一、课题名称：三年级上册数学教案第1课校园中的测量二、教学目标：1.让学生认识米、厘米、毫米等长度单位，并能进行简单的单位换算。2.让学生学会用米尺、卷尺等工具测量物体的长度，并能进行简单的测量记录。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点：难点：单位换算、测量工具的使用。重点：认识长度单位，学会测量物体的长度。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作意识。3.实践操作：让学生亲自动手测量，加深对知识的理解。五、教具与学具准备：1.米尺、卷尺、直尺等测量工具。2.校园内不同长度的物体，如树木、墙壁、跑道等。3.黑板、粉笔。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，你们知道我们学校有哪些地方需要测量长度吗？分析：通过提问，激发学生的兴趣，引入新课。2.认识长度单位课本原文：出示不同长度的物体，认识米、厘米、毫米等长度单位。分析：通过观察，让学生直观地认识长度单位。3.测量工具的使用课本原文：讲解米尺、卷尺、直尺等测量工具的使用方法。分析：通过示范和讲解，让学生掌握测量工具的使用技巧。4.实践操作课本原文：让学生选择校园内的物体进行测量，如树木、墙壁、跑道等。分析：通过实践，让学生将所学知识应用到实际中。5.互动交流课本原文：提问：同学们，你们在测量过程中遇到了哪些问题？如何解决？分析：通过讨论，让学生分享经验，提高学生的合作意识。七、教材分析：本节课通过认识长度单位、学会测量物体的长度，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流：2.提问问答：a.问题是：同学们，你们知道米、厘米、毫米之间的关系吗？b.话术：请同学们认真思考，用我们学过的知识来回答这个问题。九、作业设计：1.作业题目：测量家中客厅的长度，并记录下来。2.作业答案：客厅长度为4米，换算成厘米为400厘米。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生的学习效果如何？哪些环节需要改进？2.拓展延伸：让学生尝试测量其他物体的长度，如书桌、课桌等，加深对长度单位及测量工具的认识。重点和难点解析我会亲自示范米尺、卷尺和直尺的正确握持和使用方法，强调测量时保持工具直度和水平的重要性。我会详细解释如何正确读取刻度，包括识别毫米、厘米和米的不同标记，以及如何处理小数点后的数字。我会通过一系列的步骤来指导学生，包括选择合适的工具、确定测量起点、进行测量、记录结果和进行必要的单位换算。是实践操作环节。这是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。我会设计一系列简单的测量任务，让学生在校园内进行实际操作，例如测量树木的高度或跑道的长度。我会确保每个学生都有机会参与测量，并鼓励他们相互合作，共同完成测量任务。我会强调测量过程中的注意事项，如保持专注、精确记录数据和重复测量以获得更准确的结果。第三，是互动交流环节。这是促进学生思考和深化理解的重要环节。我会在课堂上设置讨论环节，让学生分享他们的测量经验，讨论在测量过程中遇到的问题和解决方案。我会提出开放式问题，如“你认为在测量时最重要的是什么？”和“如果你在测量时遇到了困难，你会怎么做？”来引导学生进行深入的思考。我会鼓励学生提出问题，并确保每个问题都得到解答，以此来巩固他们的知识。是作业设计。作业是巩固学生知识的重要手段。我会设计一个详细的作业题目，要求学生测量家中客厅的长度，并记录下来。我会在作业中包含一个答案示例，展示如何进行测量和单位换算，以便学生能够对照自己的工作。在测量工具的使用方面，我会准备一系列的示范视频和图片，以便学生可以在课后复习。在实践操作环节，我会确保每个小组都有足够的测量工具，并提前布置好测量场地，以便学生能够顺利地进行测量。在互动交流环节，我会准备一些引导性的问题和讨论话题，以激发学生的思考。在作业设计方面，我会提供详细的评分标准，以确保学生的作业能够得到公正的评价。通过这些细致的补充和说明，我相信学生们不仅能够掌握测量长度的基础知识，还能够发展他们的实践技能和合作精神。一、课题名称：三年级上册数学教案第1课校园中的测量二、教学目标：1.让学生认识米、厘米、毫米等长度单位，并能进行简单的单位换算。2.让学生学会用米尺、卷尺等工具测量物体的长度，并能进行简单的测量记录。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点：难点：单位换算、测量工具的使用。重点：认识长度单位，学会测量物体的长度。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作意识。3.实践操作：让学生亲自动手测量，加深对知识的理解。五、教具与学具准备：1.米尺、卷尺、直尺等测量工具。2.校园内不同长度的物体，如树木、墙壁、跑道等。3.黑板、粉笔。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，你们知道我们学校有哪些地方需要测量长度吗？分析：通过提问，激发学生的兴趣，引入新课。2.认识长度单位课本原文：出示不同长度的物体，认识米、厘米、毫米等长度单位。分析：通过观察，让学生直观地认识长度单位。3.测量工具的使用课本原文：讲解米尺、卷尺、直尺等测量工具的使用方法。分析：通过示范和讲解，让学生掌握测量工具的使用技巧。4.实践操作课本原文：让学生选择校园内的物体进行测量，如树木、墙壁、跑道等。分析：通过实践，让学生将所学知识应用到实际中。5.互动交流课本原文：提问：同学们，你们在测量过程中遇到了哪些问题？如何解决？分析：通过讨论，让学生分享经验，提高学生的合作意识。七、教材分析：本节课通过认识长度单位、学会测量物体的长度，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流：2.提问问答：a.问题是：同学们，你们知道米、厘米、毫米之间的关系吗？b.话术：请同学们认真思考，用我们学过的知识来回答这个问题。九、作业设计：1.作业题目：测量家中客厅的长度，并记录下来。2.作业答案：客厅长度为4米，换算成厘米为400厘米。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生的学习效果如何？哪些环节需要改进？2.拓展延伸：让学生尝试测量其他物体的长度，如书桌、课桌等，加深对长度单位及测量工具的认识。重点和难点解析一、课题名称：三年级上册数学教案第1课校园中的测量二、教学目标：1.让学生理解并掌握米、厘米、毫米等长度单位。2.通过实际测量活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的合作意识。三、教学难点与重点：难点：单位换算、测量工具的使用。重点：认识长度单位，学会测量物体的长度，并进行简单的单位换算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作意识。3.实践操作：让学生亲自动手测量，加深对知识的理解。五、教具与学具准备：1.米尺、卷尺、直尺等测量工具。2.校园内不同长度的物体，如树木、墙壁、跑道等。3.黑板、粉笔、记录表。六、教学过程：1.导入新课提问：同学们，你们在日常生活中需要测量长度吗？比如，你们知道自己的身高是多少吗？展示校园图片，引导学生观察，说出需要测量长度的地方。2.认识长度单位课本原文：“米是国际单位制中长度的基本单位，等于光在真空中1/299,792,458秒内所走的距离。”分析：通过讲解长度单位的历史和科学定义，帮助学生理解米的概念。示例：测量自己的身高，让学生直观感受米的长度。3.测量工具的使用课本原文：“使用米尺时，要将尺子紧贴物体，确保起点与物体的一端对齐。”分析：讲解米尺、卷尺、直尺等工具的使用方法，强调正确操作的重要性。4.实践操作让学生选择校园内的物体进行测量，如树木、墙壁、跑道等。指导学生记录测量结果，并进行单位换算。5.互动交流提问：同学们，你们在测量过程中遇到了哪些问题？如何解决？七、教材分析：本节课通过认识长度单位、学会测量物体的长度，