四年级数学上册教案26：练习七（1）-苏教版

四年级数学上册教案26：练习七（1）苏教版一、课题名称本节课的课题是《四年级数学上册教案26：练习七（1）苏教版》。本节课主要围绕苏教版四年级上册数学教材中的“练习七（1）”进行教学。二、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘整数的计算方法，并能熟练进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、探究等活动，培养学生自主学习、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数乘整数的计算方法。2.教学重点：熟练掌握分数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。四、教学方法1.小组合作探究法2.讲授法3.练习法五：教具与学具准备1.多媒体课件2.粉笔、黑板3.学生自备：草稿本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）实践情景引入：出示生活中分数乘整数的例子，如：1/2的苹果吃了一口，再吃3口，一共吃了多少口？（2）引出课题：今天我们学习分数乘整数的计算方法。2.课本讲解（1）原文内容：分数乘整数，先约分，再乘整数，约分。例如：1/2×3=3/2=11/2。（2）具体分析：约分：分数乘整数时，如果分数有约分的可能，先进行约分。乘整数：将约分后的分数与整数相乘。约分：乘整数后的分数如果有约分的可能，再进行约分。3.小组合作探究（1）教师提出问题：如何计算1/3×4？（2）学生小组讨论，教师巡视指导。4.练习巩固（1）完成课本中的练习题。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。（2）布置课后作业。七、教材分析本节课教材以分数乘整数的计算方法为主线，通过实践情景引入，让学生在生活实例中感受数学的应用。教材内容丰富，注重培养学生的计算能力和自主学习能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提出问题：如何计算分数乘整数的算式？请同学们分享自己的计算方法。2.提问问答步骤和话术（1）教师提问：同学们，谁能告诉我1/2×3等于多少？（2）学生回答：1/2×3=3/2=11/2。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：1/2×4=?1/3×5=?1/4×6=?（2）完成课本中的练习题。2.作业答案：（1）1/2×4=21/3×5=5/31/4×6=3/2（2）根据课本中的练习题进行计算。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生在生活实例中感受数学的应用，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的计算能力和自主学习能力，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用分数乘整数的计算方法解决实际问题，如计算购物时的折扣、计算食物的分量等。重点和难点解析1.导入新课：这是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键环节。我会在导入新课时，精心设计实践情景，确保它与学生的生活紧密相连，从而激发他们的学习热情。2.课本讲解：作为教学的主体，课本讲解必须清晰、准确，同时要注重培养学生的理解能力。我会详细讲解分数乘整数的计算方法，包括约分、乘整数和再次约分的步骤。3.小组合作探究：这个环节有助于培养学生的合作能力和探究精神。我会鼓励学生在小组内讨论和分享自己的解题方法，同时我也会巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。4.练习巩固：通过练习巩固所学知识，是检验学生学习效果的重要手段。我会设计多样化的练习题，让学生在练习中熟练掌握分数乘整数的计算方法。5.作业设计：作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径。我会确保作业题目既有难度又有实用性，同时也会提供详细的答案，帮助学生更好地理解和掌握知识。重点和难点解析——导入新课选择与学生生活紧密相关的实践情景，例如：购买水果时，如何计算不同数量的水果总价。使用生动的语言和直观的教具，如图片、图表等，帮助学生更好地理解分数乘整数的概念。设计互动环节，让学生参与进来，比如提问：“如果每个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？”通过问题引导，让学生思考并尝试用分数乘整数的计算方法解决问题。重点和难点解析——课本讲解详细讲解分数乘整数的计算步骤，包括约分、乘整数和再次约分。通过例题讲解，让学生直观地看到计算过程，并理解每一步的目的。针对容易混淆的地方，如约分和乘整数的顺序，进行特别强调。使用板书或多媒体展示计算过程，让学生跟随我的思路进行计算。重点和难点解析——小组合作探究将学生分成小组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便相互学习和帮助。提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如：“除了课本中的方法，你们还能想到其他计算分数乘整数的方法吗？”巡视指导，关注每个学生的参与情况，及时给予帮助和鼓励。鼓励学生表达自己的观点，并尊重他人的意见，培养学生的沟通能力。重点和难点解析——练习巩固设计不同难度的练习题，从基础到提高，逐步提升学生的计算能力。在课堂上及时批改练习，针对学生的错误进行讲解和纠正。鼓励学生互相批改作业，提高学生的自我检查和反思能力。提供足够的练习时间，让学生充分练习，确保掌握计算方法。重点和难点解析——作业设计设计与生活相关的题目，如计算家庭预算、购物折扣等，提高学生的实际应用能力。作业题目要具有层次性，满足不同学生的学习需求。提供详细的答案和解析，帮助学生理解和掌握知识。定期检查作业完成情况，确保学生能够按时完成并提高作业质量。一、课题名称《分数的加减法》——人教版小学数学四年级上册二、教学目标1.知识与技能：掌握分数加减法的计算方法，能够熟练进行分数的加减运算。2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生自主学习、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：同分母分数加减法的计算。2.教学重点：掌握分数加减法的计算方法，并能正确进行计算。四、教学方法1.小组合作探究法2.讲授法3.练习法五：教具与学具准备1.多媒体课件2.粉笔、黑板3.学生自备：草稿本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）实践情景引入：展示日常生活中的分数应用，如分享蛋糕、分配饮料等。（2）引出课题：今天我们学习分数的加减法。2.课本讲解（1）原文内容：分数的加减法，当分母相同时，只需要把分子相加减，分母保持不变。例如：1/3+1/3=2/3。（2）具体分析：先确保分数的分母相同，如果不同，需要通分。分子相加减后，如果结果超过分母，需要再次通分。最终结果如果是假分数，可以转化为带分数。3.小组合作探究（1）教师提出问题：如何计算1/4+1/4？（2）学生小组讨论，教师巡视指导。4.练习巩固（1）完成课本中的练习题。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。（2）布置课后作业。七、教材分析本节课教材以分数的加减法为主线，通过生活实例引入，让学生在实践情境中理解分数加减法的概念。教材内容循序渐进，注重培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：同学们，谁能告诉我如何计算1/4+1/4？2.提问问答步骤和话术（1）教师提问：在计算分数加减法时，我们需要做什么？（2）学生回答：我们需要确保分数的分母相同。（3）教师点评：非常好，确保分母相同是分数加减法的关键步骤。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：1/5+1/5=?2/61/6=?3/8+1/4=?（2）完成课本中的练习题。2.作业答案：（1）1/5+1/5=2/52/61/6=1/63/8+1/4=5/8十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过生活实例引入，让学生在实践情境中学习分数加减法，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的计算能力和实际应用能力，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用分数的加减法解决实际问题，如计算家庭开支、分配食物等。同时，可以引导学生思考如何将分数的加减法应用到其他学科中。重点和难点解析1.导入新课的实践情景设计2.课本讲解中的计算步骤和例题分析3.小组合作探究环节的引导和指导4.作业设计的实用性和层次性重点和难点解析——导入新课的实践情景设计我会精心挑选与学生生活紧密相关的实践情景，比如在课堂上展示分享蛋糕的场景，让学生直观感受到分数在现实生活中的应用。我会使用生动的语言和直观的教具，如实际的蛋糕模型或者图片，来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我会设计一些互动环节，比如让学生自己动手切蛋糕，然后计算每个人能分到多少，以此来引出分数的概念和加减法。重点和难点解析——课本讲解中的计算步骤和例题分析在讲解分数加减法的计算步骤时，我必须确保学生能够清晰地理解每一个步骤：我会详细讲解同分母分数加减法的计算方法，确保学生明白分子相加减，分母保持不变的原则。我会通过具体的例题来展示计算过程，如1/3+1/3=2/3，让学生看到计算的实际操作。我会特别强调当分子相加减后，如果结果超过分母，需要再次通分的步骤，这是学生容易混淆的地方。重点和难点解析——小组合作探究环节的引导和指导在小组合作探究环节，我的目标是培养学生的合作能力和探究精神：我会将学生分成小组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便在讨论中互相学习。我会提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如：“除了课本中的方法，你们还能想到其他方法来计算分数加减法吗？”我会巡视指导，关注每个学生的参与情况，及时给予帮助和鼓励，确保每个学生都能参与到讨论中。我会鼓励学生表达自己的观点，并尊重他人的意见，培养学生的沟通能力和团队协作精神。重点和难点解析——作业设计的实用性和层次性在作业设计方面，我注重作业的实用性和层次性：我会设计与生活相关的题目，如计算家庭预算、分配食物等，让学生感受到数学的应用价值。我会确保作业题目具有层次性，从基础到提高，满足不同学生的学习需求。我会提供详细的答案和解析，帮助学生理解和掌握知识，同时也能够让他们自我检查和反思。我会定期检查作业完成情况，确保学生能够按时完成并提高作业质量。一、课题名称《分数的乘法》——人教版小学数学四年级上册二、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘整数的计算方法，能够熟练进行分数乘整数的运算。2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生自主学习、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数乘整数的计算方法。2.教学重点：掌握分数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。四、教学方法1.小组合作探究法2.讲授法3.练习法五：教具与学具准备1.多媒体课件2.粉笔、黑板3.学生自备：草稿本、铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）实践情景引入：展示生活中的分数乘整数应用，如购物时计算打折后的价格。（2）引出课题：今天我们学习分数乘整数的计算方法。2.课本讲解（1）原文内容：分数乘整数，先将分数的分子与整数相乘，分母保持不变。例如：1/2×3=3/2。（2）具体分析：先将分数的分子与整数相乘。分母保持不变。如果结果超过分母，可以转化为带分数。3.小组合作探究（1）教师提出问题：如何计算1/3×4？（2）学生小组讨论，教师巡视指导。4.练习巩固（1）完成课本中的练习题。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。（2）布置课后作业。七、教材分析本节课教材以分数乘整数的计算方法为主线，通过生活实例引入，让学生在实践情境中理解分数乘整数的概念。教材内容循序渐进，注重培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：同学们，谁能告诉我如何计算1/3×4？2.提问问答步骤和话术（1）教师提问：在计算分数乘整数时，我们应该先做什么？（2）学生回答：我们应该先将分数的分子与整数相乘。（3）教师点评：非常好，这是分数乘整数计算的第一步。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：1/4×5=?2/3×2=?3/5×4=?（2）完成课本中的练习题。2.作业答案：（1）1/4×5=5/42/3×2=4/33/5×4=12/5十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过生活实例引入，让学生在实践情境中学习分数乘整数的计算方法，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的计算能力和实际应用能力，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用分数乘整数的计算方法解决实际问题，如计算购物时的折扣、计算食物的分量等。同时，可以引导学生思考如何将分数的乘法应用到其他学科中。重点和难点解析1.导入新课的实践情景设计2.课本讲解中的计算步骤和例题分析3.小组合作探究环节的引导和指导4.作业设计的实用性和层次性重点和难点解析——导入新课的实践情景设计精心设计一个与生活紧密相连的实践情景，比如模拟购物场景，让学生在购买打折商品时，实际操作分数乘整数的计算。使用生动的语言和教具，如实物商品、价格标签等，让学生能够直观地看到分数乘整数的应用。设计一些互动环节，让学生亲自参与计算，例如：“如果一件商品原价是24元，现在打七折，我们需要计算打折后的价格。”重点和难点解析——课本讲解中