第5课时 秋游第一课时（教案 ）- 2024-2025学年数学四年级上册-北师大版

第5课时秋游第一课时）（教案）20242025学年数学四年级上册北师大版第5课时秋游第一课时一、课题名称教材：20242025学年数学四年级上册北师大版章节：第5课时秋游二、教学目标1.让学生通过秋游活动，了解秋天的景象和季节变化。2.培养学生观察、思考、表达的能力。3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、思考秋天的景象。2.教学重点：培养学生的观察、思考、表达能力。四、教学方法1.导入法：通过实际秋游活动，激发学生学习兴趣。2.讲授法：讲解秋天的景象和季节变化。3.案例分析法：分析秋游活动中的观察、思考、表达等环节。4.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。五、教具与学具准备1.秋游活动照片、视频等资料。2.秋天的景象图片、季节变化图表。3.白板、投影仪等教学设备。六、教学过程1.导入（1）播放秋游活动照片、视频，引导学生回忆秋游的乐趣。（2）教师简要介绍秋天的景象和季节变化。2.讲解（1）展示秋天的景象图片，讲解秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。（2）展示季节变化图表，讲解季节变化的原因。3.案例分析（1）展示秋游活动中的观察、思考、表达等环节的照片或视频。（2）引导学生分析秋游活动中的观察、思考、表达等环节。4.合作学习（1）分组讨论：让学生以小组为单位，观察秋天的景象，思考季节变化的原因。（2）每组选派代表，分享观察到的秋天气象和思考的结果。七、教材分析本节课以秋游活动为背景，引导学生观察、思考秋天的景象和季节变化。通过实际案例，培养学生的观察、思考、表达能力，提高学生的团队合作精神。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们在秋游活动中观察到了哪些秋天的景象？2.话术：请大家分享一下你们在秋游活动中的观察和感受。提问问答：1.提问：为什么树叶会变黄？2.话术：请大家思考一下，树叶变黄的原因是什么？九、作业设计1.作业题目：请描述一下你最喜欢的秋天气象，并解释原因。2.答案示例：我最喜欢的秋天气象是金黄色的树叶。因为它们给人一种温暖、舒适的感觉，让人心情愉悦。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过秋游活动，让学生了解了秋天的景象和季节变化。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的表达能力。2.拓展延伸：课后，让学生继续观察秋天的景象，记录下来，并在下一次课堂上分享。重点和难点解析我要重点关注的是如何通过秋游活动激发学生的学习兴趣。我知道，一个有趣的开端能够有效地吸引学生的注意力，因此，我计划在导入环节播放一组秋游的照片和视频，让学生们回忆起自己在秋游中的快乐时光。我会确保这些资料既有视觉冲击力，又能唤起学生们的共鸣。在讲解秋天的景象和季节变化时，我会特别关注学生的观察和思考能力。为了帮助学生更好地理解，我将展示秋天的景象图片和季节变化图表，并详细解释秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等，以及季节变化的原因。我会鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的疑问，并引导他们进行深入思考。在案例分析环节，我会展示秋游活动中的观察、思考、表达等环节的照片或视频，以此作为案例分析的素材。我会让学生们分析这些案例，观察其中如何运用观察、思考、表达等能力，并鼓励他们尝试将这些方法应用到自己的学习中。在合作学习环节，我会特别注意分组讨论的效果。我会确保每个小组都有机会分享他们在秋游中观察到的秋天气象和思考的结果。我会鼓励学生们在小组内积极交流，培养他们的团队合作精神。在互动交流环节，我会特别关注讨论环节和提问问答的步骤和话术。我会设计一些开放性问题，如“你们在秋游活动中观察到了哪些秋天的景象？”来引导学生分享他们的观察和感受。对于提问问答环节，我会准备一些有深度的问题，例如“为什么树叶会变黄？”以此来激发学生的思考。在作业设计方面，我会确保作业题目既具有挑战性又贴近实际。例如，我会布置一个作业题目：“请描述一下你最喜欢的秋天气象，并解释原因。”这样的题目能够鼓励学生们发挥自己的想象力和表达能力。在课后反思及拓展延伸方面，我会引导学生继续观察秋天的景象，并记录下来。我会在下一次课堂上分享这些记录，以此来巩固他们的学习成果，并鼓励他们继续探索和学习。作为教师，我在教学过程中需要关注的重点包括激发学生学习兴趣、培养学生的观察和思考能力、促进合作学习、设计有效的互动交流环节、布置有针对性的作业以及进行课后反思和拓展。通过这些细节的关注和精心设计，我相信学生们能够在“秋游”这一课中获得丰富的知识和宝贵的经验。第5课时秋游第一课时一、课题名称教材：20242025学年数学四年级上册北师大版章节：第5课时秋游二、教学目标1.让学生了解秋游活动的意义，提高学生的户外活动参与度。2.培养学生观察、记录自然现象的能力，提高学生的科学素养。3.增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察和记录自然现象。2.教学重点：培养学生的观察能力、记录能力和团队合作精神。四、教学方法1.案例分析法：通过秋游活动的案例分析，引导学生观察和记录自然现象。2.小组合作法：分组进行秋游活动，培养学生团队合作精神。3.实践体验法：通过亲身体验秋游活动，让学生感受自然之美。五、教具与学具准备1.秋游活动照片、视频等资料。2.观察记录表、笔、笔记本等。3.白板、投影仪等教学设备。六、教学过程1.导入（1）展示秋游活动照片和视频，引导学生回忆秋游的情景。（2）提出问题：“你们在秋游中都观察到了哪些自然现象？”（3）分析秋游活动对学生的意义。2.课本讲解课本原文内容：具体分析：（1）介绍秋游活动的意义，让学生了解秋游的价值。（2）强调观察和记录自然现象的重要性。（3）举例说明秋游中的自然现象，如树叶变黄、果实成熟等。3.案例分析（1）展示秋游活动中的观察记录表，让学生了解观察和记录的方法。（2）分析观察记录表中的内容，引导学生学习观察和记录技巧。（3）讨论观察记录表中的问题，提高学生的分析能力。4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组选择一个观察点进行秋游活动。（2）每组制定观察计划，明确观察任务和记录方法。（3）学生进行秋游活动，观察和记录自然现象。5.实践体验（1）每组分享观察和记录的结果，展示观察记录表。（3）讨论秋游活动对学生的启示，提高学生的环保意识。七、教材分析本节课通过秋游活动，引导学生观察和记录自然现象，提高学生的观察能力和科学素养。同时，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“在秋游活动中，你们观察到哪些自然现象？”2.话术：“请大家分享一下你们的观察结果，看看哪些现象是我们平时没有注意到的。”提问问答：1.提问：“为什么树叶会变黄？”2.话术：“这个问题很有意思，让我们一起探讨一下树叶变黄的原因。”九、作业设计1.作业题目：请根据你们在秋游活动中的观察，写一篇观察日记。2.答案示例：（1）观察日记今天，我和同学们去了公园秋游。在公园里，我看到了很多树叶都变成了黄色，非常漂亮。我还发现，有些树上的果实已经成熟了，同学们都在争相品尝。我觉得秋天的公园真是一个美丽的地方，它让我们感受到了大自然的魅力。（2）观察日记在秋游中，我注意到了树叶的变化。树叶从绿色逐渐变成了黄色，落了下来。我想，这可能是因为天气变凉，树叶中的叶绿素减少了，所以颜色也发生了变化。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，我发现学生们对秋天的自然现象有了更深入的了解，观察和记录能力也得到了提高。2.拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中继续观察自然现象，并将观察结果记录下来。同时，可以组织学生们参加植树活动，为保护环境贡献自己的力量。重点和难点解析我需要重点关注的是如何通过秋游活动激发学生的学习兴趣。我知道，兴趣是学习的最佳推动力，因此，我会精心挑选一系列生动有趣的秋游活动照片和视频作为导入，旨在唤起学生们的回忆和好奇心。我会确保这些资料不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们对自然世界的探索欲望。在讲解秋天的景象和季节变化时，我将特别关注学生的观察能力。我会详细讲解树叶变黄、果实成熟等自然现象背后的科学原理，并鼓励学生们提出问题，以促进他们的思考。我会通过展示季节变化图表，帮助他们理解季节更迭的规律，从而加深他们对自然界的认识。在案例分析环节，我将重点放在如何引导学生分析观察记录表上。我会仔细分析每组学生的观察记录，强调记录的准确性和完整性，并指导他们如何改进观察方法。我会鼓励学生们通过对比不同小组的记录，发现并讨论其中的差异，以此来提高他们的分析能力。在小组合作环节，我将特别关注如何培养学生的团队合作精神。我会确保每个小组都明确自己的观察任务和记录方法，并鼓励他们在活动中相互支持、共同进步。我会观察并记录每个小组的合作情况，以便在课后进行反馈和指导。在互动交流环节，我将重点关注讨论环节和提问问答的步骤和话术。我会设计一些开放性问题，如“你们在秋游中都观察到了哪些自然现象？”来引导学生分享他们的观察和感受。对于提问问答环节，我会准备一些深入的问题，例如“为什么树叶会变黄？”以此来激发学生的思考和讨论。在作业设计方面，我将确保作业题目既具有挑战性又贴近实际。例如，我会布置一个作业题目：“请根据你们在秋游活动中的观察，写一篇观察日记。”这样的题目能够鼓励学生们将所学知识应用到实践中，同时提高他们的写作能力。在课后反思及拓展延伸方面，我将引导学生继续观察自然现象，并将观察结果记录下来。我会鼓励他们在日常生活中寻找自然之美，并参与更多的环保活动，如植树造林，以此来加深他们对自然环境的保护意识。1.导入环节：我会选择一系列高质量的秋游照片和视频，确保它们能够引起学生的兴趣。我会用生动的语言描述秋游的情景，让学生们感受到秋天的美丽和活力。2.课本讲解：我会用简洁明了的语言解释秋天的自然现象，并结合实际案例，让学生们更容易理解。我会鼓励学生们提问，并对他们的问题给予耐心解答。3.案例分析：我会仔细分析每个小组的观察记录，并给出具体的反馈意见。我会强调观察的细节和记录的准确性，帮助学生提高他们的观察和记录技巧。4.小组合作：我会密切观察每个小组的合作情况，确保每个学生都有参与的机会。我会鼓励学生们在小组内分享自己的观察和想法，促进他们的沟通和协作。5.互动交流：我会设计一系列引导性问题，以促进学生之间的讨论和思考。我会用鼓励性的语言鼓励学生们发表自己的观点，并尊重他们的不同意见。6.作业设计：我会确保作业题目能够激发学生的兴趣，并鼓励他们运用所学知识。我会提供一些写作提示，帮助他们完成高质量的观察日记。7.课后反思及拓展延伸：我会鼓励学生们在课后继续观察自然，并参与更多的环保活动。我会与他们分享一些相关的资源，如书籍、网站等，以帮助他们进一步探索和学习。第5课时秋游第一课时一、课题名称教材：20242025学年数学四年级上册北师大版章节：第5课时秋游二、教学目标1.让学生了解秋游活动的意义，培养他们对户外活动的兴趣。2.培养学生观察、记录自然现象的能力，提高学生的科学素养。3.增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察和记录自然现象。2.教学重点：培养学生的观察能力、记录能力和团队合作精神。四、教学方法1.案例分析法：通过秋游活动的案例分析，引导学生观察和记录自然现象。2.小组合作法：分组进行秋游活动，培养学生团队合作精神。3.实践体验法：通过亲身体验秋游活动，让学生感受自然之美。五、教具与学具准备1.秋游活动照片、视频等资料。2.观察记录表、笔、笔记本等。3.白板、投影仪等教学设备。六、教学过程1.导入（1）展示秋游活动照片和视频，引导学生回忆秋游的情景。（2）提问：“你们在秋游中都观察到了哪些自然现象？”（3）分析秋游活动对学生的意义。2.课本讲解课本原文内容：具体分析：（1）介绍秋游活动的意义，让学生了解秋游的价值。（2）强调观察和记录自然现象的重要性。（3）举例说明秋游中的自然现象，如树叶变黄、果实成熟等。3.案例分析（1）展示秋游活动中的观察记录表，让学生了解观察和记录的方法。（2）分析观察记录表中的内容，引导学生学习观察和记录技巧。（3）讨论观察记录表中的问题，提高学生的分析能力。4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组选择一个观察点进行秋游活动。（2）每组制定观察计划，明确观察任务和记录方法。（3）学生进行秋游活动，观察和记录自然现象。5.实践体验（1）每组分享观察和记录的结果，展示观察记录表。（3）讨论秋游活动对学生的启示，提高学生的环保意识。七、教材分析本节课通过秋游活动，引导学生观察和记录自然现象，提高学生的观察能力和科学素养。同时，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“在秋游活动中，你们观察到哪些自然现象？”2.话术：“请大家分享一下你们的观察结果，看看哪些现象是我们平时没有注意到的。”提问问答：1.提问：“为什么树叶会变黄？”2.话术：“这个问题很有意思，让我们一起探讨一下树叶变黄的原因。”九、作业设计1.作业题目：请根据你们在秋游活动中的观察，写一篇观察日记。2.答案示例：（1）观察日记今天，我和同学们去了公园秋游。在公园里，我看到了很多树叶都变成了黄色，非常漂亮。我还发现，有些树上的果实已经成熟了，同学们都在争相品尝。我觉得秋天的公园真是一个美丽的地方，它让我们感受到了大自然的魅力。（2）观察日记在秋游中，我注意到了树叶的变化。树叶从绿色逐渐变成了黄色，落了下来。我想，这可能是因为天气变凉，树叶中的叶绿素减少了，所以颜色也发生了变化。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，我发现学生们对秋天的自然现象有了更深入的了解，观察和记录能力也得到了提高。2.拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中继续观察自然现象，并将观察结果记录下来。同时，可以组织学生们参加植树活动，为保护环境贡献自己的力量。重点和难点解析重点和难点解析：1.导入环节我深知导入环节的重要性，因此我会精心设计这个环节，以确保它能有效地吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会选择一些色彩鲜明、充满活力的秋游照片和视频，以视觉冲击力激发学生的好奇心。在展示这些资料时，我会用生动的语言描述秋游的情景，让学生们仿佛置身其中，回忆起自己的秋游经历。2.观察和记录自然现象这一环节是本节课的核心，我需要确保学生们能够真正地观察和记录下自然现象。为了达到这个目标，我会提供详细的观察记录表，并在课堂上进行现场指导。我会强调观察的细致性，比如树叶的颜色变化、果实的大小和形状等。我会鼓励学生们用自己的语言描述他们所看到的，而不是简单地复制课本上的描述。3.小组合作在分组进行秋游活动时，我特别关注如何培养学生的团队合作精神。我会将学生分成小组，每个小组负责一个特定的观察点。在活动前，我会明确每个小组的任务和期望成果，并确保每个学生都有机会参与讨论和决策。在活动中，我会巡回观察，提供必要的帮助，并鼓励学生们互相帮助，共同完成任务。4.互动交流在讨论环节，我会设计一些开放性问题，如“你们在秋游中都观察到了哪些自然现象？”这样的问题旨