初中部编版八年级上册语文《消息二则》教学设计（本校公开课）

初中部编版八年级上册语文《消息二则》教学设计（本校公开课）一.教材分析《消息二则》是人教版八年级上册的一篇新闻报道。这篇课文主要包括两条新闻：一条是关于我国成功发射载人飞船的报道，另一条是关于我国在国际比赛中获得金牌的报道。这两条新闻报道了我国在科技体育领域取得的重大成就，旨在培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，对新闻报道的基本格式和特点有所了解。但他们在分析新闻报道的角度和深度方面仍有待提高。此外，学生对我国科技体育成就的认识程度不同，需要教师在教学中加以引导和拓展。三.教学目标知识与技能：让学生掌握新闻报道的基本格式和特点，提高新闻阅读能力。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析新闻、评价新闻的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，增强民族凝聚力。四.教学重难点重点：新闻报道的基本格式和特点，以及如何分析新闻、评价新闻。难点：新闻报道的角度和深度分析，以及对我国科技体育成就的深入了解。五.教学方法自主学习法：让学生独立阅读课文，理解新闻内容，掌握新闻格式。合作探讨法：分组讨论，分析新闻报道的角度和深度，提高评价新闻的能力。情境教学法：通过展示相关新闻视频，营造真实情境，增强学生对新闻的感知。六.教学准备教材：人教版八年级上册《语文》课本。课件：新闻报道的基本格式和特点，以及相关新闻视频。作业：课后新闻评论写作，让学生运用所学知识分析实际新闻。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍新闻报道的基本格式和特点，引导学生关注课文中的两条新闻。呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解新闻内容，掌握新闻格式。教师巡回指导，解答学生疑问。操练（15分钟）学生分组讨论，分析新闻报道的角度和深度，评价新闻的价值。教师参与讨论，引导学生在分析新闻时关注事实、观点、来源等方面。巩固（10分钟）教师展示相关新闻视频，让学生在真实情境中增强对新闻的感知。学生结合课文内容，进一步分析新闻报道的特点。拓展（10分钟）学生课后收集其他关于我国科技体育成就的新闻报道，进行比较分析，深入了解新闻报道的角度和深度。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新闻报道的基本格式和特点，以及分析新闻的方法。家庭作业（课后自主完成）结合所学知识，选取一条新闻进行评论写作，不少于300字。板书设计新闻报道的基本格式和特点分析新闻的方法我国科技体育成就教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业课后自主完成。总计65分钟。教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行深入思考和总结的过程。在本次《消息二则》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并进行了认真的反思。首先，我意识到在导入环节，虽然我尝试用简洁明了的语言介绍了新闻报道的基本格式和特点，但过于急促，没有给予学生足够的时间去理解消化。这导致学生在呈现环节时，对于新闻内容的理解和掌握程度不够。针对这一问题，我在接下来的教学过程中放慢了讲解速度，并适时提问，以检查学生对知识点的掌握情况。同时，我也提醒自己，在今后的教学中，要注重启发学生思考，充分调动他们的学习积极性。其次，在操练环节，我原本计划让学生分组讨论，分析新闻报道的角度和深度。但我在课堂实施过程中发现，由于课前准备不充分，对于如何指导学生进行有效讨论并没有清晰的思路。这导致学生在讨论过程中，出现了偏离主题、意见分歧等问题。为了解决这个问题，我在接下来的教学中，提前准备了详细的讨论指导方案，并在讨论开始前，向学生明确讨论的目的和注意事项。同时，我还注意引导学生在讨论中保持focused，确保讨论的深度和广度。在巩固环节，我原本计划通过展示相关新闻视频，让学生在真实情境中增强对新闻的感知。但在课堂实施过程中，我发现由于视频选择不当，学生对于新闻的感知并没有得到有效提升。针对这一问题，我在接下来的教学中，精选了与课文内容相关的新闻视频，并在观看视频前，向学生提出问题，引导他们在观看过程中关注新闻的关键信息。通过这种方式，学生对新闻的感知和理解得到了明显提高。在拓展环节，我原本计划让学生课后收集其他关于我国科技体育成就的新闻报道，进行比较分析。但在课堂实施过程中，我发现部分学生对于如何进行比较分析感到困惑。为了解决这个问题，我在课后为学生提供了比较分析的框架和方法，并提醒他们在分析过程中注意寻找新闻间的共性和差异。这样，学生在拓展环节的效果得到了明显提升。在小结环节，我意识到自己在总结教学内容时，过于简单，没有充分强调新闻报道的基本格式和特点，以及分析新闻的方法。针对这一问题，我在接下来的教学中，加强了小结环节的教学效果，通过归纳总结、提炼要点，使学生对课堂所学内容有了更深刻的理解。在家庭作业环节，我原本计划让学生结合所学知识，选取一条新闻进行评论写作。但在课堂实施过程中，我发现部分学生对于如何进行新闻评论感到困惑。为了解决这个问题，我在课后为学生提供了新闻评论的写作框架和要点，并提醒他们在写作过程中注意论点的明确、论据的充分和论证的合理。这样，学生在家庭作业环节的效果得到了明显提升。通过这次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并针对这些问题提出了改进措施。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。同时，我也会注重与同事间的交流和学习，共同探讨更有效的教学方法，为学生的成长贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次《消息二则》的教学设计中，我为学生设计了以下作业：选取一条新闻，运用课堂所学的新闻分析方法，对该新闻进行深入剖析，不少于300字。结合我国科技体育成就，编写一条新闻报道，要求语言简练、条理清晰，不少于400字。搜集其他关于我国科技体育成就的新闻报道，进行比较分析，找出它们的共同点和差异，不少于300字。在作业布置过程中，我强调了作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课堂上进行分享。同时，我也提醒学生在完成作业时，要注意新闻的来源、事实的准确性、观点的鲜明以及论证的合理性。在专家点评环节，我邀请了学校里有丰富教学经验的语文老师进行点评。专家在点评过程中，首先肯定了我在教学过程中的优点，如导入环节的设计、课堂活动的等。然后，专家针对我的作业设计提出了以下建议：作业1的设计较好，能够让学生运用所学知识进行分析。但建议在作业中增加一些关于新闻语言、结构等方面的要求，以进一步提高学生的新闻分析能力。作业2的设计较为合理，能够锻炼学生的新闻写作能力。但建议在作业中给出一些写作指导，如新闻写作的基本格式、注意事项等，以帮助学生更好地完成作业。作业3的设计较好，能够让学生了解不同新闻报道的角度和深度。但建议在作业中增加一些关于比较分析的方法和技巧，以提高学生的比较分析能力。针对专家的建议，我对作业设计进行了修改和完善。在修改后的作业中，我增加了关于新闻语言、结构等方面的要求，并给出了新闻写作的基本格式和注意