中考语文二轮复习讲练测(浙江专用)专题12散文阅读(五种类型题)(讲练)(原卷版+解析)

专题12散文阅读（五种类型题）目录TOC\o"1-3"\h\u 2【课标要求】 2【命题趋势】 2【考查要点】 2【考点分布】 2 3考点一标题的含义及作用 3 3 5知识点一标题的含义 5知识点二标题的作用 7知识点三拟写文章的标题 7 8考点二内容概括 14 14 17知识点一内容概括 17知识点二主旨提炼 18 18考点三词句理解赏析题 25 25 26知识点一词语的理解及赏析 26知识点二句子的赏析 28 30考点四语言赏析 37 37 39知识点一语言赏析题答题格式 39知识点二字词句的赏析 39知识点三手法的赏析 40知识点四朗读设计 44 44考点五人物形象分析 50 50 51知识点一人物形象分析答题技巧 51 52【课标要求】1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。【命题趋势】在中考中，小说和散文是文学类文本的两种考查形式（近年浙江部分地区新增寓言、童话类）。从考频来看，近五年的中考以考察小说、散文为主。文学类文本阅读命题中，除文本性质造成的题型不同外，其命题底层逻辑却较为相似。【考查要点】1、整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，理清文章顺序，把握散文线索，准确概括文章的要点。2、体味和推敲重要词句（中心句、点睛句、过渡句、抒情句、哲理句）在语言环境中的意义和作用。3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。6、对散文进行个性化阅读和有创意的解读，在对作品准确理解的基础上，用自己的语言去解释文本，在文本特定的指向性基础上进行解读。【考点分布】浙江近三年文学类文本阅读考情分析一览表出处年份文体题目考查题型杭州2021小说《粮食》内容概括、人物心理细节描写、人物形象分析、主旨2022小说《夏天奔跑的声音》内容概括、语言赏析（人物心理分析）、人物形象分析、主旨（开放性）、名著导读2023记叙文《诗歌创作课》内容概括、语言赏析（人物心理分析）、句段作用、主旨（启示）宁波2021小说《仓鼠爱德华的日记1990—1990》内容概括、文字编排特点、叙述角度、主旨2022散文《吃鲫鱼说》语言赏析（词语、句式、画面感、朗读设计）、主旨（散文集专题场景应用）2023戏剧《京剧<范进中举>》戏剧改编剧本、改编意图、人物形象分析、语言赏析（唱词选择）、主旨（讽刺手法分析）温州2021童话《春天的曲子》内容概括、叙述角度、句段作用、结尾分析、主旨2022散文《在桃花峪看黄河》语言赏析（摘抄关键词、朗读设计）、词语句子含义理解、句段作用、主旨、古诗文默写2023小说《鲲鹏记》内容概括、形象设计与配文、古诗文默写、主旨绍兴2021小说《镇堂之宝》内容概括、句子含义、语言赏析、主旨2022童话《太阳和蜉蝣》内容概括、语言赏析（朗读设计、反复修辞）、形象分析、主旨2023散文《在“咸亨酒店”》内容概括、语言赏析（加点词、引用）、主旨（结尾分析、材料对比、观点）嘉兴2023散文《怀念蛙鼓》语言赏析（比喻修辞、加点词、引用、化用）、写作手法（比较阅读）、主旨（报刊栏目场景应用）台州2021小说《呼唤》内容概括、语段作用、把小说改编成话剧、主旨（结尾分析）2022散文《荠菜花》内容概括、叙述顺序的作用、语言赏析（朗读设计、加点词）、主旨（结尾段分析、诗歌对比阅读）2023小说《歌唱家》艺术手法（讽刺）、主旨2023散文《贺兰山凝眸》内容概括、语言赏析（修辞、词语、句式、朗读设计、批注）、句段作用、主旨（作者情感分析）金华2022小说《山里的夜》仿句和名著导读、内容理解和拟标题、内容概括和句子含义、主旨（对比阅读、结尾分析）2023散文《瓜子和灯花》内容理解、语言赏析（标点、副词、句式）、标题的含义和作用、主旨湖州2021童话《向前行的小龙虾》内容概括、句段作用、语言赏析（朗读方案）、主旨（结尾分析）2022散文《一群傻瓜在菜地里》主旨（栏目场景应用）、结构分析、表现手法写作手法赏析（想象、托物言志、象征）、主旨2023散文《媲美》语言赏析（批注、词语赏析、句子赏析）、标题的含义和作用、主旨（结尾分析）衢州2021散文《春》联想与描述、想象与描述、语言赏析（加点词）、语段作用、小诗写作2022小说《记事本》词语句子含义理解、标题的含义和作用、寄语写作2023散文《琐记（节选）》人物形象分析、作者情感分析、句子含义理解舟山2022小说《成功》语言赏析、句段作用、情景补写、主旨（启示感悟、看法观点）丽水2021戏剧《民族魂（鲁迅）》内容概括、语言赏析、人物形象分析、主旨（开放题）、段落仿写（名著导读）2022散文《仰望缙云》内容概括、语言赏析（标点、词语比较）、叙述顺序（作者情感变化）、名著导读2023童话《手摇风琴》内容概括、语言赏析（加点词、隐喻）、主旨（文本理解和阅读体验）考点一标题的含义及作用【例】（2023·浙江金华）瓜子和灯花林斤澜①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，总眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。（选自《林斤澜散文》，略有改动）1．【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。2．【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。A．父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析）B．忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析）C．黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析）3．【辨读】请为下面加点的“和”（A．hé

B．huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。4．【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。5．【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。知识点一标题的含义1.常见题型探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义?请联系全文，理解文章标题的内涵。试分析标题“ⅹⅹ”的含义。2.思路分析（1）分析标题的表层含义。抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。（2）分析标题的深层含义。分析文章标题深层含义的五个角度:深层含义修

辞

义指出标题采用的修辞方法及其作用。如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。双关义分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。象

征

义找出标题中本体与文中象征体之间的关系。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。情感态度明确标题所表明的情感态度和文中人物特点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。主

旨指出标题与主旨的内在联系。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。（3）条理清楚，精准表达。题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答)3.答题格式表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）知识点二标题的作用1.常见题型以ⅹⅹ为标题作用是什么？说说标题的作用。2.方法归纳（1）审清题干，明确题干要求，考察标题作用。（2）联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。标题作用内容概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛结构充当文章的线索，全文围绕标题展开主旨点明(暗示)文章主旨表达效果设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者（3）条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。注：①一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。②题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。③文章的题目如果是一个人、一件物品、一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。3.答题模板标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等）知识点三拟写文章的标题1.思路分析①寻找文章线索②明确主旨和思想感情③反复研读开头和结尾④注意反复出现的词语或句子⑤抓住核心人物⑥抓住核心事物⑦抓住核心事件⑧把握作者情感。注意：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。2.答题模板自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词一、（2023·浙江杭州·模拟预测）阅读下文，完成下列小题。_____________①那是初中阶段的最后一节体育课，两个班的同学集合在操场上。“玩个游戏吧。”体育老师说，“斗鸡。”所谓“斗鸡”，就是一条腿立着，用手抱着另一条腿，跳跃着用膝盖跟对手战斗。谁的手先松开，脚落到地上，就算谁输。按班来分的男生们面对面排成两排，中间隔了一米。（甲）“嘀——”老师使劲吹响铁哨子。男生们立即抱起一条腿，单腿跳跃着，像骑着一匹暴躁的小马，朝对方冲过去。②只有我一个人，抱着腿，不但没有往前冲，反而往后一连退了几米。③我单脚立在战场的边缘，静静地看着他们冲撞成一团。我们“斗鸡”的时候，“大将”都这样，会在第一时间脱离混战，而静观其变，寻找真正的敌手。几分钟后，我们班的男生只剩我一个，而对方还有三个人。④所有人的目光都聚在了我的身上，我还是一动不动。⑤他们朝我围了过来，就在冲向我的那一刻，我已经看出他们各人实力的强弱。我也朝他们冲了过去。我选择的是跳跃最慢的那一个，一撞，他倒在了地上。我没有停步，立即绕到了其他两人的后边。我们班的同学发出一阵欢呼声。我来回跳跃着，不让他们四面夹攻，而在他们追击我的时候，选择离我最近的那个下手。在他追过来时，我突然转身，并且只转一半，俯下身子，把肩对着他，他抱着腿，最猛烈的一击，就砸在他的肩上。就在砸中的这一刻，我只要把腰一直，用肩一顶，他就立即倒下去。⑥现在，我的面前只剩最后一个对手了，是一个高大的胖子。⑦最猛烈的战斗就是膝盖对膝盖、硬碰硬地冲撞，形势对我很不利。他只是缓慢地朝我压过来，像坦克一样，我所有的技巧对他来说，都失去了作用。他没有任何花招，只是直直地向前碾压，遇到我了，就用膝盖狠狠地砸，砸得我疼得受不了。我一步步后退着，他不慌不忙地向我逼近。我已经浑身是汗，腿也没劲了，麻木到跳不动了。我的孤军奋战，激起了同学们的热情。所有的同学都在朝我大喊大叫，为我鼓劲。⑧我站着，但已经站不稳了，身子摇摇晃晃。我长长地吸了一口气，突然朝他冲过去。就在靠近他身体的那一刻，我跳了起来，把身体腾到空中，然后落下来。我没有落在地上，而是把整个身体都压在了他的身上。他站着，想使劲把我顶下去，可是他只是把我的身体微微地抬高了一点点。我听到他发出巨大的喘息声，他的脸上已经满是汗水。⑨四周鸦雀无声。⑩“嗵”的一声，他坐倒在地，而我就站在他的旁边，体育老师吹起长长的一声铁哨，我赢了。我缓慢地、艰难地松开手，把一直抱着的那条腿放到地上。我们班的同学朝我跑过来，把我围在中间。我已经站立不住了，身子一歪，坐到了地上。体育老师喊：“把他架起来走一走，不能坐。”两个同学赶紧一左一右架着我的胳膊，带着我在操场上慢走，我走到哪里，同学们就跟到哪里，围着我说着、笑着，如众星拱月。⑪下课了，快乐的人群慢慢散去，我一个人走出校门，走到旁边的一座小小的水泥桥上，靠栏杆站着。冬日的夕阳洒下金色的跳跃的光，从田里归来的人们，扛着锄头，挑着空担，说笑着，三三两两从我面前走过，我的左腿又胀又痛，心里却有着说不出的快活。我对着每一个从我面前走过的人莫名地笑着。他们对我一无所知，也不知道我是一个英雄。整整一个学期，在这所陌生的学校里，我沉默寡言，安静地在人群之外看着他们的热闹，从来没人在意我。谁会想到，一学期快结束了，上最后一节课的体育老师，竟给了我这样一个机会，让我证明了自己的存在。几天之后就放了寒假，整个寒假我都处在激动之中。我盼着早点开学，早点回到我的班级。全校的学生都已经知道我，知道初三有个“斗鸡大王”。⑫开学了。⑬可是，他们已经不记得我了。那场惊心动魄的“战斗”，与现在只隔了一个寒假啊，竟然再也没人提起了，我有几次故意提起“斗鸡”这个话题，可是没人接话。我这个英雄，只做了一节体育课的时间。时间过去30多年了，我努力回忆我在这所学校里的一切，我只记得这场“斗鸡”。我记得同学们把我围在中间，对着我又喊又笑。这也是我这30多年来，荣耀的巅峰。作者：申赋渔，有删改1．不同的文摘杂志收录此文时拟有两个标题，分别为“我做过一节课的英雄”和“斗鸡”。你觉得哪个更好？请结合文章的叙事内容进行评析。2．阅读全文，完成故事情节和作者心情变化的图表填空。情节心情单腿站立，静观其变冷静（1）快活放了寒假，盼望开学激动开学之后，没人提起（2）3．有同学认为，虽然本文的描写很精彩，但第⑪段划线句子的描写比较突兀，可以删掉。你同意他的意见吗？说说你的看法。4．文中作者的用词也很耐人寻味，比如“英雄”这个词，会让人想起《阿长与〈山海经〉》里“伟大的神力”，这样的“大词小用”，你觉得有何妙处？5．通读全文，你读到的是作者胜利的喜悦。还是伤感的失落？请谈谈你对主题的理解。二、（2023·浙江杭州·一模）阅读下面文章，完成下面小题。三岁半的旅行周国平①春天，朋友们集体出游，三岁半的啾啾随我们同行。十几个大人，只有她一个孩子，便成了大家宠爱的对象。②在机场候机室，众人欣赏地围着她。阿蓝说：“你把我们都迷倒了。”红问：“怎么没倒？”阿蓝朝后仰，头发垂下。啾啾说：“头发倒下了。”阿蓝问她：“你的白马王子是谁？是不是爸爸？”她严肃地回答：“爸爸就是爸爸，爸爸本身不是白马王子。”③我们多次在阿蓝的俏江南吃饭，啾啾最爱吃的一道菜是鸭饼。阿蓝喜欢孩子，每次看见她，总围着她转，但她显得有些矜持。红做她的工作，告诉她，阿蓝阿姨本事可大了，有好多个餐馆。她问：“阿蓝阿姨的每个餐馆里都有鸭饼吗？”得到了肯定的回答，她才露出服气的神情。④崔健戴着那顶洗白了的帽子，从帽檐下笑眯眯地看着她，问：“你叫什么名字？”她笑而不答。崔健说：“你叫周健吧？”她小声说：“你叫崔音序。”她用这个方式既回敬了他的玩笑，又回答了他的问题，令他吃一惊。⑤飞行途中，她快活极了，不停地说话和评论。机舱外，云层不厚，透过云的间隙可以看见下面的沟壑，一条略微泛红的长长的黄带子蜿蜒其间。妈妈告诉她，那是黄河。她惊呼：“妈妈你看，黄河流到云上去了！”的确，黄带子的另一端向天际甩去，被云遮住了去向。于是妈妈给她讲王之涣的诗句“黄河远上白云间”，讲唐朝的诗人，提到了李白。她会背《静夜思》，问妈妈：“李白还活着吗？”妈妈向她解释，李白是古代的人，很久以前活着，早就不在了。她听了，露出思考的表情，显然感觉到了时间的令人困惑。⑥抵达成都，在一家宾馆休息和午餐。这次出游，京城一个作家是发起者，行前他给我们的说法是，成都附近一个景区的开发商是他的朋友，请我们去玩一玩，不需要我们做任何事。到了以后，发现事实并非如此。午餐后，我们突然被招呼参加一个新闻发布会，我和崔健还被指名在会上发言。发言就发言吧，反正我是要说真话的，谈了中国旅游开发对于生态的破坏。崔健拒绝发言，事后他对我说，他觉得我的发言特别好。⑦我们开会时，红带啾啾去近旁一个公园玩，在那里给她买了一只米老鼠形象的氢气球，她视为宝贝，一路上小心翼翼地举在手里。回到宾馆，她举着气球来会场找我，想给我看她的收获。一个女服务员把她拦住了，喝令她离开，她一慌张，松开手，气球飞跑了，停留在天花板上。我冲下狗屁主席台，跑去找我的受了委屈的女儿。她躲在一个角落里，一动不动地蹲着，小手撑着脸，泪流满面。我把她抱起来，向大家宣布：谁替啾啾把气球拿下来，奖一个吻。老六、和平马上搬来几把椅子，叠架成梯子，和平攀上去，把气球取了下来。啾啾信守诺言，给了两位勇士每人一个吻。⑧女服务员为了维护某种东西而驱赶一个小女孩，这个举动使我对那种东西嗤之以鼻。我确信，那必是一种伪善的、冷血的东西。1．本文写的是一次朋友们的集体出游，为什么标题却为“三岁半的旅行”？请说说标题的含义与作用。2．周国平的语言凝练又不失诗意，请从下列句子中任选一句加以赏析。①她躲在一个角落里，一动不动地蹲着，小手撑着脸，泪流满面。②老六、和平马上搬来几把椅子，叠架成梯子，和平攀上去，把气球取了下来。3．画家刘彦说：“我向人谈国平——国平是个孩子。”请找出句子印证“国平是个孩子”这句话，并说说作者是如何展现这种孩子性的？（第10题句子除外）4．文章最后：“女服务员为了维护某种东西而驱赶一个小女孩，这个举动使我对那种东西嗤之以鼻。”请举例说明生活中的“某种东西”并阐述其表现及看法。三、（2023·浙江绍兴·三模）卑微的力量袁凌①小时候，外婆是院子里最沉默的人。②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。我喜欢开春时猪圈被翻起来，散发出一冬储藏的气息，含有玉米秆和茅草的芳香，却又混着一种深沉的腥味。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！”⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。⑥即使外婆变成了泥土，院子最终消逝了，那个鸡蛋散发出的温暖气息，和那个抛掷钱币的坚实姿势，却会一直留在我心上。⑦在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。只有俯伏触地，才能听见摩挲泥土的风声。⑧相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无粒之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。⑨在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。⑩当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。（《青苔不会消失》一书自序，有删节）1．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。人物卑微（处境）力量（举动）外婆外公端着烟杆随时教训生养了舅舅们，像辈分最低的人外孙不知道她的娘家和名字（1）（2）妈妈（3）一味节省，决不放弃2．结合语境，根据括号中的提示，品味语言。（1）外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。（揣摩加点词的表达效果）（2）相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。（为什么把妈妈比作魔术师？）3．学习小组在交流本文的阅读体验时，有组员对文章的结构提出了疑问，请谈谈你的理解。小语：本文又七个段落写外婆，只有两个段落写妈妈，为何这样安排？小文：还有，第⑦段已经从外婆个人写到“一层人”，⑧⑨两段再写妈妈，又回到个人，没必要了吧？我觉得作者这样安排是有原因的：4．结合文章内容，联系链接材料，探究标题“卑微的力量”的含义。【链接材料】青苔这个东西，很卑微。但是它有一个特征：虽然卑微，但还有一种青色，有一种生命。废墟下面长出的青苔，具有滋润性，具有一种修复的功能。（袁凌）四、（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）①我八九岁的时候，常跟爷爷到镇上喝早茶。爷爷边走边关注路边稻田的进水口，有时给一块稻田的缺口处筑上些泥巴，不让垄沟里的水过多漫进去；有时给另一块稻田的缺口处挖掉些泥巴，好让垄沟里的水尽快流进去。我对此迷惑不解：“这不是我们家的稻田啊！爷爷你为什么……”爷爷笑了：“别人家的稻田也是出白米饭的。”说完就在垄沟里洗洗手，继续走路了。晚饭后，照例有乡亲到我家絮叨家常，有人感激地说，今早有好心人帮他们的稻田筑岸开缺，问爷爷是否看见。爷爷一本正经地说没有。我当时非常惊愕，明明是自己做的好事，爷爷为什么不说呢？②其实，像爷爷这样的人，那时候很多、很多。③我上中学时，有一天突降大雨。放学后我来到车棚，看见我自行车后座上放着一件叠得整整齐齐的塑料雨披。我问同路回家的同学们，他们都说不知道。有了这件雨披，我没有淋到雨。第二天上学，我依旧将雨披放在自行车的后座上。一下课我就像侦探一样，偷偷地盯着张望，希望找到那个好心人，可就是没有人来取。等放学后打算骑车回去时，却发现雨披已经被取走了。这件事情，我后来曾在老同学聚餐时问过大家，却没有一个人承认。他们说，这已经是几十年前的事情了，做好事的人自己都忘记了，你记住它干啥？④记住它不干啥，记住就是想让自己也成为这样的人。⑤等做了教师，我也学会了一点善良。在光明中学教语文时，南桥镇一对军人夫妇托人来请求我给他们的孩子教作文。我说我和孩子无须见面，只通过邮箱交流：孩子发一篇作文，我批阅一遍，孩子修改一次。每周如此，坚持两年后，孩子的作文明显进步了，于是我也通过邮箱告诉孩子，我们都完成了任务，也就不再联系了。不过我知道那孩子后来考取了理想的高中和大学。这对父母，这个孩子，都没见过我。我总觉得，保留这个过往的秘密，让我的善良更有意义了。⑥善良的本质就是默默奉献。我的一位老同事，工作几十年来都在资助贫困地区孩子读大学，但从未在任何场合，任何时间提起过，只是我在一次替他寄快递的时候，意外发现了。我问他为什么不张扬，他说：“有什么可说的呢？给一点钱，我不穷；不给呢，我也不富。给孩子们读书用，将来可能改变他们的命运，值得做，不值得说。”看我一脸敬佩，同事笑笑接着说：“做了不说，就是积德，最好的‘德’叫阴德。阴德就是只管做不管说。”⑦退休后在附近公园散步，我经常会看到一对老夫妇，老先生坐着轮椅车，由老太太推着慢慢散步，两人不时绵绵细语，满脸绽放笑意。他们每天缓缓地绕公园走几圈，每当看见一张被丢弃的纸巾，一块被踢碎的泥巴，一段残枝，甚至一根断草，老先生总会说停，老太太便即停车，马上走过去捡起，放进垃圾箱。这一幕幕看得多了，我不禁心生感叹：一个好人，即使每天短短的徜徉，也能够播种善良，而播种最好的方式就是默默成就……1．阅读全文，概括与“善良”相关的事件。（1）（2）我上中学时，一个雨天有同学偷偷借给我雨披而不现身，我十分感激。（3）（4）我工作多年，意外发现老同事资助贫困孩子几十年从不张扬，我非常敬佩。（5）2．试探究以下事件适合放在文中第4、5、7三段中的哪一段的后面，并说明理由。成家后，我常带孩子回母亲家，不时会发现家门口的廊檐下，放着几样新鲜小菜，看上去就知道不是母亲和二妹种的蔬菜。问母亲菜是哪里来的？母亲笑笑，摇头说：“实在是不晓得。送的时候，我人在屋里，没有看见。”所有的蔬菜都不会走路，可却真真切切地来到了我们家。吃饭时，嚼着这些美味新鲜的蔬菜，想着送蔬菜的人，也想着这些做好事不留名的善良人。3．结合具体描写，分析第⑦段中“老夫妇”的形象。4．请为本文选择合适的标题，并简述理由。A．播种善良

B．默默成就考点二内容概括【例】（2023·浙江绍兴）阅读《在“咸亨酒店”》，完成小题。在“咸亨酒店”陈忠实①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“威亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！⑤“不多不多！多乎哉？不多也。”⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：⑧上大人孔乙己高朋满座⑨化三千七十士玉壶生春⑩对联曰：⑪小店名气大⑪老酒醉人多⑫看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。⑬孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗……⑭解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。⑮孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！1．阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。2．结合语境，品味句子，注意加点词的表达效果。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。3．文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。4．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。【链接材料】“鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。（《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02）【例】（2023·浙江湖州）阅读下面文章，完成学习任务。媲美①林青①一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给S大学校园绣出了合身的水晶外套。但是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成30°斜角了。②远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。③“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。④“不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。”姑娘那双纤手朝不远处一指，“喏，到生物系的小植物园去，那儿不仅有龙柏，还有雪松、扁柏呢。”⑤她的声波在清冽的空间扩散，像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。⑥又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境保护的同志真马虎，昨晚下那么大的雪，竟没来校园巡视，他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任！”这位美术爱好者凝视片刻，灵感的火花映亮心窗，他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪。⑦微弱的阳光下，急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的。突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。⑧一会，他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园。⑨上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去！⑩静谧。点点不同的浅蓝色脚印留在雪地里，组合成一行行无人辨识的文字，蕴藏着精致微妙的内涵。那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关于美的神秘的定义。（选自《散文佳作108篇》）【注释】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。1．阅读要关注文章开头。在第一段中，同学们发现下面文字富有意味，请你选择最有感触的一项做批注。A．“宛如六枚小银针”B．“正如童话世界也有缺陷一样”2．阅读要关注文中特别之处。某同学找到了“特别之处”，但又说不清楚，于是提出了下面疑惑。请你选择一项，给他解惑。A．文中写那位姑娘时，极写她“真美”，有什么用意？B．文中写爱好美术的青年出场时，为什么要用“竹骨梅肌”这个词？C．文中写那株倾斜的龙柏终于挺直了“脊梁”。“脊梁”是不是还有所指？3．阅读要关注文章题目。在翻译成英文时，译者把题目“媲美”翻译成“Beauty”（意思是“美”）。你认为哪个题目更符合作者的感情倾向？结合文意回答。4．阅读要关注文章结尾。请你结合全文，阐述你对“美的神秘的定义”的理解。知识点一内容概括概括题一般位于文学类文本阅读的第一题，主要考察学生能否读懂文本，并按照一定顺序梳理文章，筛选出重要信息。该题型难度一般，有两种提问方式：第一种提问：要求考生用自己的语言概括出文本内容或文本重要信息。此类提问重难点在于“如何一句话概括文章内容（或信息）”，因此在答题时，可先划分层次，抓主要人物和事件，结合关键句子回答，可用“何时何地何人做何事”的形式精炼地整合答案。而在筛选文章主要信息时，可用“分点概括”力求作答清晰简洁。第二种提问：题干中会出现“图表”或“流程梳理”等，以填空形式考查。此类提问可采用“定位法”答题。概括题——“定位法”阅读文章时需标出段落序号，再标注楚图表内的已知条件所在段落，由此可锁定所需条件的段落范围。知识点二主旨提炼☆主旨提炼题标志性词语主旨、主题、中心、启示、启发、启迪、文眼、写作意图、写作目的、思想感情等☆主旨提炼题答题技巧1.看：看文章标题；看开头、结尾；看情绪、情感变化等关键词；看主旨句、过渡句、议论抒情句等关键句。2.析：分析人物情绪、情感变化的原因，分析主要人物的人物形象，分析关键句的表层含义和深层含义。3.括：概括主要情节事件，从中体会作者对事情的态度、感情，对主要人物的评价，归纳文章主旨。4.联：联系文中的环境描写及文章的时代背景，或者进一步理解作者的写作意图，或者把握人物形象所折射的时代特征，从而找到主人公所代表的人物群像，更深入地把握文章主旨。5.调：中考阅读中的主旨题在呈现形式上是多样化的，不仅限于直接分析文章的主旨，也可能是对标题的分析、对结尾的分析、与补充材料的对比阅读、与名著导读结合等。因此，在答题的时候，除了要概括文章的主旨，也要注意根据题目要求调整语言表达的方式。☆主旨句答题格式本文通过记叙（描写）了……（人、事、物），表达了作者……的感情，表现（反映、揭示、歌颂、赞美、揭露、鞭挞、讽刺）了……。一、（2023·浙江宁波·一模）阅读回答问题。枕杜记李修文①我经常想起杜甫，有一回，在黄河边的渡口上喝醉了之后，幻觉出现了，我看见了杜甫，他就挤在人堆里，登上了最后一班渡船，他似乎与我有过短暂的对视，但是倏忽便不见了，我没看清他，但我知道那个人就是他。但见孤月当空，夜幕里尘沙四起，我的鼻子酸了一下，但是又生怕他招呼我，让我跟他同路，所以，我反倒撒腿就跑出了渡口，跑向了更深的夜幕。②在夜幕里奔跑的我全然不会想到，该来的终于要来，新绿总会遇见春天，枯木也会被火点燃，我和杜甫，终将有更多的相见。③那是在河北的一个小县城，为了一点可能的生计，我在此流离已久。这一天，正是北风呼啸的正午，我出了旅馆，到街面上去买一双鞋。在一家鞋店里，我正埋着头试鞋，突然听见一声猛喝，我惊诧地抬头，却发现店主的脸凑近了我的脸。我还继续着惊诧，那店主却自顾自大声喊叫。好在是，很快，我便认出了他：好多年前，在北京，我住在一条巷子里，他在巷子头上的一家快餐店帮工，由此相识。因为他说他也喜欢写东西，所以，两人总有说不完的话。没想到，几年下来，我还是旧时行径，他却已经大变模样，开起了鞋店。此地相见，当然是大欢喜，他竟立马关了店门，将我带回了家。和当初在北京一样，他买了猪头肉，又开了一瓶好酒，两个人就此喝了起来，正喝着，他的一双儿女回来了。这双小儿女，站在我们的跟前，却不上前要吃要喝，就好像早已知道他们的父亲迎来了多年不见的故交。④我端起一盘猪头肉，走向了我的侄儿侄女，眼看着他们笑得越来越欢喜，又看见北风几乎吹倒了屋外的葡萄架，我竟然流了一脸的泪水，当然，我知道我哭泣的缘由，那是因为诸佛示现般的故交、烈酒和舍利子一般的小儿女，还有，也因为一直在我身体里涌动的杜甫的诗：焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。怡然敬父执，问我来何方。问答未及已，驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。⑤还有一回，也是跟那舍利子一般的小儿女有关。是在甘肃陇南，我跟着一个纪录片剧组，到了一个村子，去拍回家过年的城中务工青年，那天早晨，我起得早，在村子里转悠，忽然听见一阵哭声，在浓雾里，我循着哭声前去，恰好看见一个打工归来的年轻人站在自家的院落里放声号哭，我没说话，远远地看着他，终于看得真切了——他应该是刚刚到家，一眼见到自己的两个女儿，全都穿的是破衣烂衫，脸上，手上，没穿袜子的脚上，全都是冻疮，终于无法自制，号哭着，左一个，右一个，将两个女儿抱在了怀里，良久之后，他如梦初醒，两只手抖抖索索地从行李里掏出新买的衣服，赶紧给女儿们换上了，那几件被女儿们换下的破衣烂衫，被他鼓足气力，就像扔掉灾害一样，远远地扔出去了好远，恰好落在我的脚下，我蹲下去，看着它们，却又再一回想起了杜甫的诗：经年至茅屋，妻子衣百结。恸哭松声回，悲泉共呜咽。平生所娇儿，颜色白胜雪。见耶背面啼，垢腻脚不袜。床前两小女，补缀才过膝。海图坼波涛，旧绣移曲折。天吴及紫凤，颠倒在裋褐。⑥至于我，当浓雾被阳光刺破，渐至消散。和那些没有名字的人一样，哪怕相隔千年，我也在杜甫身上，在他的诗歌里，获得了一寸一尺的实在。骤然间，我突然想要一本他的诗集。于是，片刻也未停留，我跑出村子，坐上了前往县城的客车。在县城里，我几乎跑遍了所有的书店。最后，A．在一所中学门口黑黢黢的租书店里，在一堆油腻的漫画书的中间，我找见了一本《杜诗选注》，因为少人问津，它竟然清清爽爽。最终，我买下了它，一路看回了村子里。⑦其实，那几天，因为天寒地冻，我一直发着高烧，尽管如此，在我借宿的人家里，还是借着微弱的灯光将那本《杜诗选注》看到了后半夜。B．那一字一词呵，有时候像雨，但我又恨不得立刻就被它打湿，有时候像药，不用煎熟，我也能将它们全都喝下。渐渐地，高烧开始剧烈地作用于身体，我疲惫难支，还是睡着了；在梦里，我又看见了杜甫，和上次见到他时一样，他挤在人堆里，仍在登上渡船，实际上，还是连个照面都没有打上，但我知道，他就在那里，他就在人堆里。而后，渡船将远，我便给他背诵起了他自己写的《蚕谷行》：天下郡国向万城，无有一城无甲兵。焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕？牛尽耕，蚕亦成。不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。（节选自《诗来见我》，有删改）(1)《诗来见我》是李修文的散文集，是他在生活中、在某种特定的际遇下发现的诗词与当下的互文。请根据思维导图概括出本文前两首诗所对应的生活故事。①②(2)品味文中的画线句，任选一句，按要求作答。A．在一所中学门口黑黢黢的租书店里，在一堆油腻的漫画书的中间，我找见了一本《杜诗选注》，因为少人问津，它竟然清清爽爽。（从用词角度进行赏析）B．那一字一词呵，有时候像雨，但我又恨不得立刻就被它打湿，有时候像药，不用煎熟，我也能将它们全都喝下。（从修辞角度进行赏析）(3)作者时而讲述真实经历，时而讲述幻境，时而抒发在虚实之间的内心感受。这种虚实结合的写法，会不会破坏散文的真实性？请简述理由。(4)阅读文末的《蚕谷行》一诗和下面的链接材料，按要求答题。链接材料一：如图为位于联合国总部前的著名的“铸剑为犁”青铜雕像链接材料二：汉魏人的胸怀比较更近原始，味道浓，苍茫一片，千古之下，犹令人缅想不已。杜甫有许多田园诗，虽然受渊明影响，但比较之下，似乎也“隔”（王国维语）了一层。回过来说：写实可学，浪漫底克不可学；故杜（甫）可学，李（白）不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这个缘故。（选自《傅雷家书》）①有人说，杜甫在一千多年以前，就已经用诗的形式把“铸剑为犁”雕像反映的思想艺术地体现出来了。请结合《蚕谷行》进行阐释。②结合《蚕谷行》和学过的杜甫诗歌，结合链接材料二，推测人们“尊杜”的原因。二、（2023·浙江绍兴·三模）水乡戏台祝勇①假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。②绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。精美绝伦的戏台，容纳了绍兴人的梦想和荣耀。对此，他们态度认真，绝不造“豆腐渣工程”，他们把戏台称为“万年台”，比朝廷“万岁”活得更久。戏台就这样，在不紧不慢、优然闲适之间，瓦解着宫殿的权威。当铁血帝王们纷纷变成了历史，那些古老的戏台，依旧是现实的一部分。那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。③乌篷船，天下闻名。它既是交通工具，又是打鱼人的家。因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。唯有那些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为它们真正的停泊之地。所有的河道，都将通向戏台。这意味着在绍兴的“地面”上不会有真正的陌生人，因为所有的陌生人，都注定在戏台前聚合，所有人的情感，也都将在戏台前交叉。在弯曲的河道上，戏台有节奏地错落着，与水上生活的节奏相呼应，在行舟者的前方出没，安放在每一个需要它的夜晚。④在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常成为中国乡土愚昧落后的负面象征，显现出阴冷、灰暗的质感，如一块均质的岩石，无法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外——在风雨如磐的故园，戏台上的灯光，几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代代中国人的少年记忆。透过鲁迅的目光，无数中国人看见了那座戏台……曲终人散，每个人都转身走进自己的戏。戏台上的风流俊雅，无限缠绵，收束进岸上的楼窗，河中的船影。狭长的石板路、层出不穷的石桥、悠悠荡荡的乌篷船，他们的戏台无处不在。只不过没有人把他们的戏文写下来，我们无从得知而已。戏台上的忠奸争斗、征战杀伐，也慢慢融入了观看者的血脉，变成遗传基因。戏台上下，不仅构成一种对话关系，更构成一种轮回关系，戏台与看客，戏文与生活，翻覆颠倒。观众和角色可以互换，戏台下的观众一扭身，就融入了一个更大的戏台，变成角色，呐喊或者语丝，都是他们的唱词。⑤这座城就是一座戏台、一个巨大的发声体，风吹过、雨打过、脚步走过，都会发出奇妙的声响。它收纳了自然的笙箫和历史的烟云，既性感，又立体。作为北方人，我听不懂绍兴话，更无法听懂戏文，但我依旧觉得自己能够“懂”。我想象着越王勾践用古老的绍兴话发出的复仇誓言；想象着西施、范蠡在绍兴话里谈情说爱；“五四”时代的文学热涌中，假如没有了蔡元培、鲁迅、周作人黄酒般浓郁的绍兴口音，也会变得索然。因为那戏台，就是一部老式录音机，漫长的河道，就是咿咿呀呀反复播放的旧磁带，它们“合作”，呈现出有声音的历史。有了这些声音，书本上出现过的人物就不再遥远，我们会相信自己正和他们生活在一起，水乳交融。1．文章前三段描写了水乡戏台的哪些特点？请简要概括。2．本文中有很多文字优美、内涵丰富的句子。请结合上下文根据提示加以赏析。①远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。（从修辞角度赏析句子）②戏台就这样，在不紧不慢、优然闲适之间，瓦解着宫殿的权威。（结合加点文字理解句子含义）3．文章为什么要叙写鲁迅对绍兴的回忆？4．“作为北方人，我听不懂绍兴话，更无法听懂戏文，但我依旧觉得自己能够‘懂’。”作者懂得了什么？试结合全文探究并分点表述。三、（23-24九年级上·浙江温州·期中）消逝的地平线——纪念古代重阳节“登高”王开岭①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《滕王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“登高”之名。⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴；九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”，与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓未说，寻欢仍是兹日最大主题。⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。”⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。⑲还有一点，即先人自然之子的乘性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上，今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了；我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋；我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？㉒在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。（有删减）【文本研读】1．根据文章内容，简要概括并完成下表。登高的文化表达古人之为（1）；（2）纪念九九重阳，登高“辞背”，赏秋的欢聚与热闹；（3）；写作手法（5）今人之为（4）；2．结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。（1）秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析）（2）沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析）【文化探究】3．全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小哲不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。【名著联读】4．小江认为，《水浒传》中好汉们“上梁山”的故事情节与本文介绍的登高文化有契合之处。你认同吗？结合选文内容及《水浒传》相关情节，简述理由。考点三词句理解赏析题【例】（2023·浙江衢州）请你参加“走近鲁迅”学习活动，完成任务。琐记（节选）①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”④一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。⑧好。那么，走罢！⑨但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。（选自《朝花夕拾》）1.如果列一个“坏人”排行榜，你会怎么给衍太太、杨二嫂（《故乡》）、丁举人（《孔乙己》）排序？为什么？2.鲁迅在“虽生之日，犹死之年”的心境中写下《朝花夕拾》。请你想象他写作以下句子时的状态（如神情、动作、心理等），细细体会字里行间鲁迅的爱或憎。（选做一题）（1）鲁迅从回忆父亲的病到回忆离开散布流言的S城，这期间写到衍太太，《琐记》这样开头：衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了。（2）鲁迅回忆与范爱农相识相知共同战斗最后生死两隔的经历，《范爱农》这样结尾：现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。3.鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”选文中哪些句子表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判？请你摘录一句分析。4.鲁迅离开故乡“寻别一类人们”，但“东京也无非是这样”，于是他弃医从文，一生致力于改变国民精神，用文字“树人”。请你根据阅读积累，将下面这段话补写完整。这个“人”，如果是孩子，应当像双喜一样，热情淳朴，聪明能干，当小伙伴没有主意的时候能挑大梁；如果是读书人，应当_________；如果是劳力者，应当__________。总之，是一个大写的“人”。教材中的鲁迅作品：《朝花夕拾》（含《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》）《社戏》《故乡》《孔乙己》知识点一词语的理解及赏析1.常见题型体会加点词语在表达上有什么好处或作用。加点的词语在文中具体指什么?把句子中的“xx”改成“xx”好不好?

或：加点词语能否互换?为什么?联系上下文，体会加点词语的含义。2.思路分析（1）文中xx词语指的是什么。①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。（2）说说加点词语的含义。【答题策略】明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）→分析表达效果→联系主旨。【答题模板】（3）XX词语有什么样的表达效果。理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。判断词性→表现出的作用(人物形象、品质等)。A.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了B.副词:修饰(限制)了XX一词，贴切形象地体现了...的特征，表达了...的情感。C.拟声词：生动形象地描写了...的情态美，流露的情感。D.叠词：音律和谐，富有节奏感，加深语意。④感情色彩角度。运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。（4）XX词语能否删去①从词语含义角度。注意词义的不同侧重点。②从词语感情色彩角度。褒义词不能用于贬义，贬义词不能用于褒义。③从词语生动形象角度。①“可以”或“不可以”(一般情况不可以,特别是书上的原文)。②(结合句子分析效果)该词强调突出/限制/说明/修饰了形象/恰如其分地表现了特点。③如果删掉，则不能体现语言的准确/严密/生动/形象，或与事实不符，或太绝对等，所以不能删。（5）XX词语能否改换成XX①(一般情况)不能。②解释词义，比较两个词含义上的差别。③(动词)因为该词准确生动具体地写出了形容词)因为该词生动形象地描写了副词)因为该词准确地说明了的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)。④换成XX后，没有这种效果，所以不能换。知识点二句子的赏析句子的赏析是中考现代文阅读的必考题，无论是何种文体都会有要赏析的句子。句子赏析的考点包括分析句子在文中的作用，赏析句子的表达效果，体会句子包含的情感等方面的内容，当然，前提是理解句子的含义。考查形式灵活多样，或给出赏析的角度，或任选一句赏析，或以批注的方式进行赏析。1.答题思路（1）从结构上看作用。处在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情况下：(1)统领句起总起下文的作用。(2)过渡句起前后照应，承上启下的作用。(3)结尾句起总结全文、照应题目(开头)、首尾呼应的作用。（2）从内容上分析含义。紧扣文章主旨、写作背景及作者的思想倾向理解语句：记叙类文章中的议论、抒情语句往往直接揭示文章主旨，因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上，结合文章主旨对表达作者感悟的句子进行拓展，明确表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从它带给你启迪的角度来品味。（3）从艺术手法上看表达效果。可以从修辞手法、描写方法、表现手法、表达方式、句式等角度入手去分析句子。思路：结构上的作用——内容上的作用——艺术手法散文中常用来赏析的句子一般有：(1)运用修辞的句子。(2)人物描写的句子。(3)景物描写的句子。(4)富有深意的哲理句、主旨句。2.思考角度对句子的赏析可以从以下几个角度入手：（1）从修辞角度赏析答题四步：(1)判断运用了什么修辞手法。(2)写出该修辞手法的一般作用。(3)结合具体句子分析含义。(4)表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。如朱自清的《春》：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”这段话运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春天的新、美、力，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，运用排比，增强了语言的气势。【答题格式】这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。（2）从人物描写的角度赏析。答题五步：(1)判断运用了什么描写方法。(2)结合具体句子分析其内容。(3)表现了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么主旨。（3）从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。如鲁迅《孔乙己》：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话中的“大约”与“的确”是关键词。“大约”是一个表推测的词语，文章结尾处，即小伙计叙述故事的时候，一直没有再见到孔乙己，也没有人谈起孔乙己死的消息，孔乙己是社会上可有可无的人，他的死当然无人知晓，只能靠推测；“的确”表示肯定的语气。用“的确”来表示“我”猜测的结论。因为世态炎凉，孔乙己无人照料，而“我”又长久没有看见他，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己的悲惨下场又是注定的。所以赏析这个句子可以抓住这两个关键词来分析：这句看似矛盾的话深刻地揭露了封建社会的黑暗和科举制度的罪恶，流露出“我”的同情，控诉了当时社会的世态炎凉。（4）从句式角度赏析。疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提醒注意，引发思考，使文章波澜起伏有变化。反问句：加强语气。感叹句：抒发强烈的感情。（5）从表达方式的角度赏析。议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。抒情句：抒发作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。一、（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长