《书法导论》课程教学大纲

《书法导论》教学大纲课程编号：15220001英文名称：TheoryofCalligraphy学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：书法学（师范）专业学生教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标该课程在实现专业人才培养目标中达到书法（师范）学生总览全貌的地位，为后面全部课程做一个知识结构的全方位铺垫，此课程基本内容包括书法临摹与创作本质反哺教学、书法教学作品书法展览及现象、书法教学相关学术研究、书法教育职业工作者的社会责任、书法师范教学方法手段等。本课程拟达到的课程目标:《书法导论》是书法专业的基础理论课程。主要使学生系统掌握书法学（师范）核心知识及关联密切的交叉学科知识，初步构建较为专业、全面的书法学（师范）本科专业知识结构。课程目标1掌握书法与实践、书法与学养、书法与书家、字体流变等知识；明晰书法的地位、书法与师范、书法创作与传播、书法教学与学术研究等专题知识。课程目标2能够运用师范教学原理，分析书法专业所需要的知识结构；能够运用书法专业知识解决书法教学的相关手段和方法；能够通过书法专业的学习，获得书法师范专业教师的体验。具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣。课程目标3具备整合教育学、心理学等学科资源进行书法教学的能力。增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-2构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；课程目标1H3-1具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标2M3-4具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标3L1-1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求学时教学方式对应课程目标1书法的地位书法的前世今生，学科位置（一级-二级-三级），培养方案（课程体系），支撑课程（文史哲、篆隶草行楷等），交叉互补性，逻辑递进性。【学科的整体性认识】2集中讲授、小组讨论课程目标1、22书法与师范当下中小学书法教学背景，教学能力，教学需求，教学方式，教学手段。【师范生的身份认同】2集中讲授、小组讨论课程目标1、2、33字体流变与书法史字体/书法史【书法历史演变整体性认识】2集中讲授、小组讨论课程目标1、2、4书法教学与学术研究书法史，书法文献，书法文化，书法问题发现与解决。【毕业论文导向，读研考博的前导】2集中讲授、小组讨论课程目标1、2、35书法创作与传承传播书法的临摹与创作，书法的展览，海外传播，书法出版，书法拍卖。【毕业创作导向，书法家创作的能力与素质】2集中讲授、小组讨论课程目标1、2、6书法与实践书法考察，技能训练，三习【动手能力，与人交流的能力】2集中讲授、小组讨论课程目标1、27书法与学养书法读书的类别，古文字，古汉语，古典文学，书论【推荐书目，读书笔记】2集中讲授、小组讨论课程目标1、28书法与书法家人品与书品，社会环境，政治，经济，文化，制度。中国书法家协会与地方书法家协会的功能，如何参与活动。书法家的社会责任。【社会活动能力】2集中讲授、小组讨论课程目标1、29总结汇报分组汇报，职业规划，人生期待。疑惑问题的收集。【学生的知识，能力，素养的提升】2集中讲授、小组讨论课程目标1、2合计16四、课程教学方法集中讲授、小组讨论等参与式教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、期末考核组成，卷面分均按百分制计分，其中平时考核成绩占总评成绩的40%、期末考核成绩占总评成绩的60%。2.序号考核环节卷面分值（或权重分配）对应目标1平时考核（占40%）大作业（单项100分）20%课程目标1小作业（单项100分）10%课程目标2报告（单项100分）10%课程目标32期末开放性论文考核（占总评成绩60%）总分100期末论述考核A40分课程目标1期末论述考核B30分课程目标2期末论述考和C30分课程目标3（以上为考核形式和内容的一般要求，具体分数权重和分值分配由任课教师在《教学方案》中确定，教研室负责审核）（二）考核与评价标准1.分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业平时能够主动发现问题，并积极参与课堂研讨；具备良好的观点表达能力，能够将研讨的问题形成最终文本，及时提交，语言流畅，格式规范，观点鲜明；引用文献符合学术规范。能够参与同学发现的问题，或老师指定问题的探讨；能够流畅地表达观点，并形成文本，及时提交；研讨文本有个人观点，语言欠流畅，格式规范基本符合要求，且引用文献符合学术规范。能够参与老师或同学关于相关问题的探讨，参与热情度不高；研讨文本提交延时，语言不流畅，格式规范稍差；观点不够明晰；存在部分抄袭现象；引用文献基本符合学术规范。不参与或逃避问题研讨；对于研讨的问题不能形成研讨文本；研讨文本为提交或观点不明，且存在多处抄袭现象；研讨文本引用文献不符合基本学术规范。2.期末考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据题目设计相应评分标准。期末考核采用开放式题型进行考核，考题内容涉及80%的所学知识，20%具有一定的延伸性或拓展性，创造性，创新性，卷面总分为100分。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《书法》，邱振中著，北京师范大学出版社，2009年1月1日第一版.2．《书法学概论(大学书法教材)》，中国教育学会书法教育专业委员会主编，天津古籍出版社出版社，2010年9月版.（二）参考资料[1]刘正成著《书法艺术概论》.北京大学出