勇敢的鄂伦春（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

勇敢的鄂伦春（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，大家好！今天咱们要来聊聊一年级下册人教版音乐课中的一首歌曲——《勇敢的鄂伦春》。这首歌不仅旋律优美，而且歌词富有教育意义，能让我们的小朋友更好地了解我国的少数民族文化。这节课，咱们就通过这首歌曲，让小朋友们感受音乐的魅力，同时学习到勇敢、团结的精神！🎵🌟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：首先，培养学生对音乐作品的感知和欣赏能力，让他们能够通过《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，感受音乐的美感；其次，增强学生的文化意识，通过学习鄂伦春族的音乐，让学生了解和尊重我国多元的民族文化；最后，通过歌曲中的勇敢和团结精神，培养学生的品德素养，鼓励他们在生活中展现积极向上的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在音乐课上已经接触过一些简单的歌曲，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。他们可能已经学会了基本的音符和简单的乐理知识，但《勇敢的鄂伦春》这样的歌曲对于他们来说，可能会在旋律的复杂性和歌词的文化内涵上提出新的挑战。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的亲近感。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新技能。学习风格上，他们可能更倾向于直观学习，通过听觉和视觉的结合来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是歌词中的部分词汇可能生僻，需要教师耐心解释；二是歌曲的节奏和旋律可能较为复杂，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生掌握；三是对于鄂伦春族文化的了解可能有限，教师需要通过生动的讲解和多媒体辅助教学来拓宽学生的文化视野。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《勇敢的鄂伦春》歌曲的乐谱和歌词，以及相关的教学指导手册。

2.辅助材料：准备鄂伦春族文化相关的图片、介绍视频，以及与歌曲节奏和旋律相似的简单音乐片段，用于对比和教学演示。

3.教室布置：设置一个展示区，展示鄂伦春族的文化元素，如服饰、乐器图片，以及一个安静的音乐欣赏区域，让学生能够专注地聆听和模仿歌曲。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《勇敢的鄂伦春》。这首歌曲不仅旋律优美，还蕴含着深刻的民族文化和勇敢精神。让我们一起走进这首歌曲的世界吧！”

2.播放《勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生们边听边感受歌曲的节奏和旋律。

二、歌曲欣赏与讲解

1.歌曲播放完毕后，老师引导学生分享他们对歌曲的感受。

2.老师根据学生的回答，总结歌曲的特点，如：歌曲的节奏欢快，旋律优美，歌词富有诗意。

3.老师向学生介绍鄂伦春族的文化背景，包括他们的生活习惯、服饰特点等，让学生对鄂伦春族有更深入的了解。

4.老师引导学生分析歌曲中的歌词，如：“勇敢的鄂伦春，驰骋在广袤的草原上”，让学生体会歌曲所表达的勇敢精神。

三、歌曲学唱与练习

1.老师带领学生们一起学唱《勇敢的鄂伦春》，注意纠正学生的发音和节奏。

2.将学生分成小组，让他们在小组内互相练习，老师巡回指导。

3.邀请学生上台展示他们的演唱，给予鼓励和表扬。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行“我是小小鄂伦春”的角色扮演活动，让学生们模仿鄂伦春族的生活场景。

2.学生们分组进行“歌曲接龙”游戏，每组轮流唱一句歌词，要求下一组接唱下一句。

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律、歌词以及鄂伦春族的文化背景。

2.老师鼓励学生在课后继续学习鄂伦春族的文化，了解更多关于我国少数民族的知识。

3.老师布置作业：让学生回家后，与家人一起分享《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

七、课后延伸

1.老师鼓励学生参加学校组织的民族文化活动，如：参观民俗博物馆、参加民族舞蹈比赛等。

2.老师引导学生关注我国少数民族文化的保护和发展，培养学生的社会责任感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鄂伦春族风情》：这本书详细介绍了鄂伦春族的历史、文化、习俗以及生活方式，适合学生深入了解鄂伦春族的独特文化。

-《中国少数民族音乐》：这本书收录了多个少数民族的音乐作品，包括鄂伦春族的音乐，有助于学生对比学习不同民族的音乐特点。

-《勇敢的鄂伦春》歌曲背后的故事：收集一些关于《勇敢的鄂伦春》歌曲创作背景和传说的资料，让学生了解歌曲的深层含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于鄂伦春族的其他音乐作品，对比分析其与《勇敢的鄂伦春》在旋律、节奏和歌词上的异同。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对于鄂伦春族文化的理解和感受，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-布置学生制作关于鄂伦春族的音乐小报，展示他们对民族文化的认识和了解。

-鼓励学生参与学校的民族文化交流活动，如民族舞蹈表演、民族乐器演奏等，亲身体验和感受不同民族的音乐魅力。

-引导学生关注我国少数民族文化保护的现状，探讨如何更好地传承和保护这些宝贵的文化遗产。

-鼓励学生利用网络资源，查找鄂伦春族的相关资料，进行更深入的研究和学习。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，以鄂伦春族文化为主题，展示他们对音乐的热爱和对民族文化的尊重。

-组织学生观看鄂伦春族文化纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对民族文化的理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鄂伦春族文化手册》。这是一本详细介绍鄂伦春族历史、文化、艺术和生活方式的书籍，适合学生深入了解鄂伦春族的文化特色。

-视频资源：《鄂伦春族传统生活》纪录片。通过视频，学生可以直观地看到鄂伦春族的传统生活方式和习俗，增强对民族文化的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《鄂伦春族文化手册》，了解鄂伦春族的历史渊源、文化传承和民族风情。

-观看《鄂伦春族传统生活》纪录片，记录下自己对视频中展示的鄂伦春族文化元素的理解和感受。

-学生可以尝试制作一份关于鄂伦春族的文化报告，内容包括：鄂伦春族的历史、文化、艺术、传统节日等。

-鼓励学生与家人或朋友分享他们对鄂伦春族文化的认识和了解，促进文化交流和传播。

-教师可以组织一次关于鄂伦春族文化的主题班会，让学生展示自己的学习成果，如文化报告、手工艺品等。

-学生可以尝试学习鄂伦春族的传统乐器，如桦树皮制作和演奏，体验民族文化的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族文化活动，如民族舞蹈、民族音乐比赛等，亲身体验民族文化的丰富性。

-教师可以提供一些相关的网站和书籍目录，帮助学生进一步拓展知识面。

-学生可以撰写一篇关于鄂伦春族文化的短文，表达自己对民族文化的热爱和尊重。

-鼓励学生关注鄂伦春族文化的保护现状，思考如何在自己的生活中传承和弘扬民族文化。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己在课后拓展过程中的收获和感悟，促进学生的思考和交流。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对《勇敢的鄂伦春》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。

-学生能够跟随老师的节奏，准确演唱歌曲，表现出良好的音乐素养。

-学生在讨论鄂伦春族文化时，能够主动提问和分享自己的看法，显示出对民族文化的关注。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论鄂伦春族文化时，能够结合歌曲内容，提出有创意的问题和观点。

-学生们通过小组合作，共同制作了关于鄂伦春族文化的手抄报，内容丰富，图文并茂。

-在展示环节，各小组能够流畅地介绍他们的研究成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对《勇敢的鄂伦春》歌曲的旋律、歌词和鄂伦春族文化的基本知识掌握较好。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别歌曲中的关键音符和节奏，并能够用自己的语言描述鄂伦春族的文化特点。

4.学生作品评价：

-学生制作的关于鄂伦春族文化的音乐小报，展现了他们对民族文化的理解和创意。

-部分学生的音乐作品，如歌曲改编、乐器演奏等，显示出他们在音乐实践方面的才能。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时指出学生在演唱和讨论中可以更加自信和大胆。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生们的团队合作精神和创造力，建议在未来的活动中可以进一步发挥学生的个性化表达。

-针对随堂测试：教师对学生的音乐知识掌握给予肯定，同时也指出学生在音乐理解上可以更加深入，鼓励他们多听、多感受音乐的魅力。

-针对学生作品评价：教师对学生们的艺术创作表示赞赏，并建议他们在未来的学习中可以尝试更多的艺术表现形式，以丰富自己的艺术修养。

-教师将对学生的表现进行总结，并鼓励他们在课后继续学习和探索，希望他们能够在音乐的道路上不断进步。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学过程中的重要环节。今天，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，总结经验，也找出可以改进的地方。

首先，我觉得这节课在激发学生学习兴趣方面做得不错。《勇敢的鄂伦春》这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，孩子们很快就喜欢上了这首歌。他们在学唱的过程中，眼神中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在教授歌曲的过程中，我发现有些学生对于歌曲中的节奏把握不够准确，他们在演唱时有时会忽略一些细节。这可能是因为他们在日常生活中接触到的节奏性强的音乐还不够多。因此，我计划在未来的教学中，可以适当增加一些节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

再比如，在讨论鄂伦春族文化时，我发现有些学生对于这方面的知识了解得比较少。虽然我在课堂上尽量用简单易懂的语言进行讲解，但可能还是有些学生感到难以理解。为了解决这个问题，我打算在课后准备一些相关的视频资料，让学生在观看视频的过程中，直观地了解鄂伦春族的文化和生活。

此外，我还注意到在小组讨论环节，虽然学生们都积极参与，但有些小组在讨论过程中，缺乏明确的分工和目标。这导致讨论效果不够理想。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生设定讨论主题和任务，指导他们如何进行有效的团队合作。

在教学评价与反馈方面，我也有些想法。我觉得除了随堂测试和课堂表现之外，还可以引入一些更加多元化的评价方式，比如学生自评、互评和家校互动。这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能