人教版九年级历史与社会上册说课稿：第二单元 第二课 民族民主运动的高涨

人教版九年级历史与社会上册说课稿：第二单元第二课民族民主运动的高涨一、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级历史与社会上册第二单元第二课民族民主运动的高涨

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习民族民主运动的高涨，重点掌握民族民主运动的发展过程、原因及其影响。通过学习，使学生认识到民族民主运动对于世界历史发展的重要作用，提高学生的历史素养和分析问题的能力。二、核心素养目标

培养学生时空观念，通过分析民族民主运动高涨的历史背景、过程和影响，使学生能够理解历史发展的连贯性和阶段性特征；提升学生的历史解释能力，鼓励学生结合史料进行独立思考，形成自己的历史见解；同时，激发学生的家国情怀和世界意识，认识到民族独立和民主发展的重要性，增强对和平、发展、合作、共赢的时代主题的认识。三、重点难点及解决办法

重点：民族民主运动高涨的原因、过程和影响。

难点：理解民族民主运动高涨对世界历史进程的深远影响。

解决办法：

1.原因分析：通过制作时间轴，梳理重要历史事件，引导学生理解民族民主运动高涨的历史背景，如殖民主义的压迫、民族意识的觉醒等。

2.过程讲解：利用多媒体展示相关历史图片、文献资料，组织学生进行小组讨论，共同探讨民族民主运动的发展过程。

3.影响理解：结合现实案例，如亚非会议、不结盟运动等，引导学生分析民族民主运动对世界格局的影响，培养他们的历史洞察力。

4.突破策略：设计课堂提问和课后作业，鼓励学生独立思考，深入分析民族民主运动的历史意义，以巩固所学知识，提高分析问题的能力。同时，组织课堂小组活动，促进生生互动，共同探讨重点难点问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：收集民族民主运动相关的历史图片、地图、文献摘录等，制作多媒体课件，包括视频剪辑和动画演示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程内容，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族民主运动高涨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道民族民主运动吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于民族民主运动的历史图片和视频片段，让学生初步感受民族民主运动的历史背景和特点。

-简短介绍民族民主运动高涨的基本概念和其在世界历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族民主运动高涨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族民主运动高涨的基本概念、历史背景和发展过程。

过程：

-讲解民族民主运动高涨的定义，包括其主要特征和历史背景。

-详细介绍民族民主运动高涨的组成部分，如主要国家和地区、代表性人物和事件。

-通过实例，如印度独立运动、非洲民族解放运动等，让学生更好地理解民族民主运动高涨的实际应用或作用。

3.民族民主运动高涨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族民主运动高涨的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族民主运动高涨案例进行分析，如印度独立运动、纳米比亚独立等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、特点和影响，让学生全面了解民族民主运动高涨的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关历史知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民族民主运动高涨的未来发展或历史意义，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族民主运动高涨相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及与现实生活的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族民主运动高涨的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及与现实生活的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族民主运动高涨的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族民主运动高涨的基本概念、历史背景、案例分析等。

-强调民族民主运动高涨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族民主运动高涨的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读《世界历史》（九年级上册）相关章节，以及《世界历史大讲堂》中关于民族民主运动高涨的部分，以加深对这一历史时期全球背景的理解。

-相关文献：介绍学生阅读《亚非会议的历史意义》、《不结盟运动的发展及其影响》等学术文章，以了解民族民主运动高涨对国际政治格局的具体影响。

-影视资料：推荐观看纪录片《非洲独立之路》、《印度的独立斗争》等，通过影像资料直观感受民族民主运动高涨的历史场景和人民斗争的激烈程度。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个感兴趣的民族民主运动高涨中的国家或事件，进行深入研究，包括历史背景、领导人、运动过程、历史影响等方面，最后撰写研究报告。

-时事联系：引导学生关注当前国际上类似民族民主运动的事件，如某些国家的民主化运动、民族独立运动等，分析其与现代民族民主运动高涨的联系和区别。

-文化体验：鼓励学生参与学校或社区组织的多元文化活动，如民族节庆、文化交流活动等，亲身体验不同民族的文化特色，增进对民族团结和民主价值的理解。

-历史考察：如果有条件，组织学生参观相关的历史博物馆、纪念馆，如中国抗日战争纪念馆、南京大屠杀纪念馆等，通过实地考察加深对民族民主运动高涨历史意义的认识。

-学术讲座：邀请历史学专家或教师举办关于民族民主运动高涨的讲座，让学生有机会直接从专家那里获取知识，激发学生的学术兴趣。

-创新思考：鼓励学生思考民族民主运动高涨对当今世界的启示，如何借鉴历史经验，推动构建人类命运共同体。七、板书设计

1.民族民主运动高涨的背景与原因

①殖民地人民觉醒：民族意识增强，反抗意识抬头

②第二次世界大战的影响：世界格局变化，民族解放意识高涨

③国际支持：联合国等国际组织对民族解放运动的支持

2.民族民主运动高涨的过程与事件

①印度独立运动：甘地的非暴力不合作运动，尼赫鲁的领导作用

②非洲独立