七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》中的第四课《友谊与成长同行》第1框《和朋友在一起》。本节课旨在让学生理解友谊的重要性，学会与朋友共同成长，主要包括友谊的力量、建立友谊的方法以及呵护友谊的策略等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有的人际交往经验与友谊的概念相结合，深入理解友谊在个人成长中的重要作用，并掌握建立和呵护友谊的方法。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于他们在实际生活中运用所学，提升人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养人际沟通与交往能力，提高社会适应能力，以及形成正确的价值观。具体目标为：

1.通过对友谊的探讨，增强学生的人际沟通技巧，提升他们在社交场合中的自信心和应对能力。

2.引导学生学会在集体中建立和维护良好的人际关系，培养团队协作精神，提高社会适应能力。

3.帮助学生树立正确的友谊观，认识到友谊在个人成长中的重要性，形成尊重、理解和关爱他人的价值观。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的基础知识，对道德与法治课程有初步的了解，但关于友谊的深入理解和具体实践可能较为缺乏。

2.能力层面：学生在人际交往方面有初步的尝试，但沟通技巧和解决冲突的能力尚待提高。他们需要通过学习来进一步提升自己的社交能力和团队协作能力。

3.素质层面：学生在思想道德素养上已有一定的基础，但还需进一步培养尊重他人、理解他人的品质，以及在面对人际矛盾时的自我调适能力。

在行为习惯方面，七年级学生正处于青春期，容易受到同伴影响，有时会出现以自我为中心的现象。他们在与人交往中可能存在一定的自私、冲动等不良习惯，需要通过课程学习来引导和纠正。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过具体的案例和实践活动来理解和吸收友谊的相关知识，同时，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，从而提高他们对课程内容的兴趣和认同度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：互联网搜索工具、教育云资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、建立和维护友谊的方法。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的特质和表现。

-详细介绍建立友谊的方法，如主动交流、真诚相待等。

-通过图表或示意图帮助学生理解友谊的层次和阶段。

-举例说明友谊在生活中的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如名人友谊故事、身边友谊实例等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊原则解决人际交往中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的维护和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理友谊中的误会”。

-小组内讨论该主题的常见情况、应对策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见情况、应对策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、建立和维护友谊的方法、案例分析等。

-强调友谊在个人成长和社交生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解和掌握友谊的基本概念、特性和原则，认识到友谊在个人成长和社交生活中的重要性。通过案例分析，学生能够深入了解友谊的多样性，认识到不同类型的友谊对个人发展的影响。

2.技能提升方面：学生学会了如何建立和维护友谊，掌握了与人交往的基本技巧，如倾听、同理心、有效沟通等。在小组讨论中，学生能够运用所学知识，提出解决友谊中问题的策略和建议。

3.思维发展方面：学生在分析友谊案例时，能够从多角度思考问题，提高批判性思维能力。通过讨论友谊的维护和发展，学生能够培养创新意识和创新能力，提出新颖的观点和解决方案。

-学生能够明确友谊的定义，理解友谊的特质，如亲密、平等、互惠等。

-学生能够描述友谊的层次和阶段，认识到友谊发展的过程性。

-学生掌握了建立友谊的方法，如主动交流、真诚相待、共同成长等。

-学生了解了维护友谊的策略，如沟通、理解、包容、支持等。

-学生能够通过案例分析，认识到友谊在生活中的实际应用，如化解冲突、共享快乐、共同进步等。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成合作意识。

-学生能够运用所学知识，解决生活中遇到的人际交往问题，提高社交能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和自信心，提高了沟通技巧。

-学生能够反思自己的友谊观，调整自己的交往行为，培养良好的人际关系。

-学生在学习过程中，形成了尊重、理解、关爱他人的价值观，提高了道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了情境模拟环节，让学生在模拟的社交场景中实践友谊的建立和维护，增强了学生的体验感和参与度。

2.设计了跨学科的教学活动，将道德与法治教育与心理健康、社会学等领域结合，拓宽了学生的知识视野，提高了学习的综合性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于时间有限，小组讨论环节未能充分展开，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，尽管尝试了多种教学手段，但个别学生对于抽象的理论知识仍感到难以理解。

3.在教学评价方面，缺乏对学生在情感态度和价值观方面的有效评价，评价体系较为单一。

（三）改进措施

1.对于教学组织方面，可以适当延长课堂讨论时间，确保每个学生都有机会参与讨论，同时考虑在课后设置线上讨论区，让学生有更多时间进行思考和交流。

2.在教学方法上，可以增加更多直观的教学材料，如视频、故事、漫画等，以帮助学生更好地理解抽象概念。同时，可以结合学生的生活实际，设计更多贴近学生生活的案例。

3.在教学评价方面，将引入更多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，特别关注学生在情感态度和价值观方面的变化，以全面评估学生的学习效果。此外，可以考虑定期组织家长会，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。板书设计①友谊的基本概念

-重点知识点：友谊的定义、友谊的特质

-重点词：亲密、平等、互惠

-重点句：“友谊是一种亲密、平等、互惠的人际