清华版（2012）信息技术三年级上册 第5课《航天梦喜圆-形状与填充工具》说课稿及反思

清华版（2012）信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆—形状”与填充工具》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）清华版（2012）信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆—形状”与填充工具》说课稿及反思设计思路本节课以清华版（2012）信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆—形状与填充工具》为教学内容，设计思路如下：首先，通过展示我国航天事业的发展历程和成就，激发学生的民族自豪感和学习兴趣；接着，引导学生学习形状工具和填充工具的基本操作，通过绘制简单的航天器图案，让学生掌握课程要点；最后，组织学生进行小组讨论和作品展示，培养学生的合作能力和审美意识，实现理论与实践的有机结合。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，确保教学活动符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.信息素养：使学生能够运用信息技术手段，有效搜索和处理信息，理解航天科技相关知识，并将其应用于实际创作中。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，运用形状与填充工具创造个性化的航天器图案，培养创新意识和实践能力。

3.审美鉴赏能力：引导学生欣赏和评价航天器图案的美学特点，提升审美品味和艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如鼠标的使用、绘图工具的基本功能。

-学生在之前的课程中接触过简单的图形绘制，对形状有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对太空、航天等主题充满好奇，对绘制航天器图案有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够跟随指导完成图形的绘制。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，教学中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对形状工具和填充工具的使用不够熟练，需要教师在操作上进行详细指导。

-在创作过程中，学生可能会遇到色彩搭配、图形布局等方面的难题，需要教师提供适当的引导和帮助。

-部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师协调和指导。教学资源-软件资源：清华版信息技术教材、绘图软件（如Windows画图板、Scratch等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：航天科技相关图片、视频资料

-教学手段：小组合作、个别辅导、讨论交流教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于我国航天员在太空中的视频，引发学生对太空探索的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机基本操作，如如何使用鼠标、如何打开绘图软件，以及已经掌握的简单图形绘制方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解形状工具和填充工具的功能，包括选择、绘制、调整大小和颜色填充等操作。

-举例说明：通过在白板上展示简单的航天器图案绘制过程，让学生直观理解形状与填充工具的使用方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用计算机尝试绘制一个简单的航天器图案，并讨论如何让图案更加美观。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或在小组内继续完善航天器图案，尝试不同的形状和颜色组合。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供解决方案，确保每个学生都能完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价，共同讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

-教师总结本节课的重点内容，强调形状工具和填充工具的使用技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用今天学到的技能，设计一个更加复杂的航天器图案，并尝试添加背景。

-提示学生保存作品，以便在下节课进行展示和交流。知识点梳理1.计算机基本操作

-鼠标的使用：包括左键点击、右键菜单、拖拽等基本操作。

-绘图软件的打开与关闭：熟悉常用的绘图软件，如Windows画图板，掌握打开和保存文件的方法。

2.图形绘制工具

-形状工具：介绍矩形、圆形、多边形等基本形状的绘制方法。

-线条工具：学习如何绘制直线、曲线等线条。

-选择工具：掌握选择、移动、调整图形大小的方法。

3.填充工具

-颜色填充：学习如何为绘制的图形填充颜色，包括单色填充和渐变填充。

-图案填充：介绍如何使用图案填充图形，以及如何调整图案的大小和透明度。

4.航天器图案设计

-设计思路：引导学生理解航天器的基本结构，如机身、机翼、推进器等。

-创作方法：教授如何使用形状工具和填充工具设计出简单的航天器图案。

-色彩搭配：介绍如何选择合适的颜色搭配，使航天器图案更加美观。

5.作品展示与评价

-展示方法：教授如何将作品展示给同学，包括使用投影仪或屏幕展示。

-评价标准：引导学生从创意、技巧、美观等方面进行作品评价。

-反馈与改进：鼓励学生根据同学和老师的反馈，对作品进行修改和改进。

6.信息化资源的运用

-图片资源：介绍如何从网络或教材中寻找合适的航天器图片作为参考。

-视频资源：播放航天科技相关的视频，增加学生对航天知识的了解。

7.团队协作与沟通

-分工合作：教授如何在小组内分配任务，实现有效的分工合作。

-沟通交流：引导学生学会在团队中表达自己的想法，倾听他人的意见。

8.信息伦理与安全

-信息素养：强调在搜索和使用信息时，要遵守版权和道德规范。

-安全意识：教育学生保护个人信息，避免在网络上泄露隐私。教学反思今天的课堂上，我教授了《航天梦喜圆—形状与填充工具》这一课，整体来看，学生们对航天主题非常感兴趣，参与度也很高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放航天员在太空的视频，学生们迅速被吸引，对太空探索充满了好奇。但在回顾旧知时，我发现部分学生对之前学过的计算机操作掌握得不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地复习和巩固旧知识点。

在教学新知时，我详细讲解了形状工具和填充工具的使用方法，并通过示范让学生们有了直观的认识。但在互动探究环节，我发现一些学生在实际操作时遇到了困难，这说明我在讲解时的步骤可能还不够细致，今后我需要更耐心地一步步指导，确保每个学生都能跟上进度。

巩固练习环节，学生们基本上能够独立完成航天器图案的绘制，但我也发现了一些问题。例如，有些学生在色彩搭配上存在困难，这提示我在教学中需要更多地引导他们观察生活中的色彩搭配，提高他们的审美能力。同时，我也注意到有些学生在小组合作时沟通不畅，这让我意识到需要加强学生的团队协作训练，培养他们的沟通能力。

在课堂总结环节，学生们积极展示了自己的作品，我也及时给出了反馈。但我觉得在评价作品时，可以更多地引导学生相互评价，这样既能提高他们的评价能力，也能增强课堂的互动性。

布置作业时，我要求学生在家中设计更复杂的航天器图案，并提醒他们保存作品。但我担心有些学生可能不会保存文件，导致下节课无法展示自己的作品。因此，我决定在下一节课开始时，专门留出时间教学生如何正确保存和打开文件。板书设计①重点知识点：

-计算机基本操作：鼠标使用、绘图软件的打开与关闭。

-图形绘制工具：形状工