全国冀教版信息技术三年级上册新授课 一 我的新工具-计算机 说课稿

全国冀教版信息技术三年级上册新授课一我的新工具——计算机说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容一、教学内容

本节课的教学内容选自全国冀教版信息技术三年级上册第一章《认识计算机》的第一节《我的新工具——计算机》。本节课主要围绕计算机的基础知识展开，内容包括计算机的组成部分、计算机的基本操作以及计算机在生活中的应用。具体内容包括：

1.计算机的组成部分：介绍计算机的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，让学生对计算机有个初步的了解。

2.计算机的基本操作：教授学生开关机、使用鼠标和键盘等基本操作，使学生能够熟练地使用计算机。

3.计算机在生活中的应用：通过实例介绍计算机在生活、学习和工作中的广泛应用，激发学生对学习计算机的兴趣。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感性，提高他们主动获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过学习计算机的基本操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决问题。

3.信息社会责任：使学生认识到计算机在现代社会中的重要作用，增强其信息安全意识和社会责任感，遵守信息法律法规，合理使用信息技术。三、学情分析三年级的学生正处于信息素养形成的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在知识方面，学生对计算机已有一定的接触，但对其组成部分和工作原理了解不深。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但信息处理能力尚待提高。在素质方面，学生具备基本的合作精神和探究意识，但需要进一步引导和培养。

此外，学生在行为习惯上存在一些问题，如上课注意力不集中、操作不规范等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的掌握。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力和良好的操作习惯，从而提高他们对信息技术的学习效果。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提升。四、教学资源-软件资源：教学用计算机操作系统、教学软件（如MicrosoftOffice、绘图软件等）

-硬件资源：计算机、显示器、键盘、鼠标、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动教学素材、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、示范操作、任务驱动、互动问答五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活中使用计算机的图片，如上网、玩游戏、写作业等，引导学生思考计算机在生活中的作用。

-学生分享自己使用计算机的经历，教师总结并引出本节课的主题《我的新工具——计算机》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示计算机的组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并简要介绍各部分的作用。

-学生跟随教师一起识别计算机的各个部分，并尝试描述它们的功能。

-教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，并指导学生进行模仿操作。

-学生分组进行基本操作练习，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个简单的计算机操作任务，如使用鼠标点击图标、使用键盘输入文字等。

-学生独立完成任务，教师观察学生的操作过程，并提供必要的帮助。

-完成任务后，学生相互交流经验，教师总结操作要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，包括计算机的组成部分和基本操作。

-学生复述本节课学到的知识，教师对学生的回答给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中尝试使用计算机完成一项简单的任务，如用键盘输入一段话或用鼠标绘制一幅画。

-教师提醒学生注意操作安全，下节课分享作业完成情况。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确识别计算机的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并理解它们的基本功能。

2.操作技能：学生在课堂上通过实践操作，掌握了计算机的开关机、使用鼠标和键盘的基本技巧，能够独立完成简单的计算机操作任务。

3.信息意识：学生通过学习计算机的基础知识，增强了信息意识，能够认识到计算机在生活中的重要性，并开始主动关注和获取信息。

4.计算思维：学生在完成任务的过程中，学会了运用逻辑思维解决问题，能够根据任务需求选择合适的操作步骤，表现出一定的计算思维能力。

5.团队协作：在小组讨论和任务完成过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.安全意识：学生在学习计算机操作的同时，也增强了信息安全意识，了解到了在使用计算机时需要注意的安全事项。

7.自主学习：学生通过课后作业的完成，培养了自主学习的能力，能够在家里独立操作计算机，尝试完成更复杂的任务。

8.应用能力：学生在掌握了计算机的基本操作后，能够将所学应用到实际生活中，如使用计算机写作业、绘制图画等。

9.信息社会责任：学生在了解计算机的同时，也意识到了遵守信息法律法规的重要性，能够在使用计算机时做到合理、合法。

10.兴趣激发：学生对计算机的学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索计算机科学和技术的好奇心。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对计算机的基本知识和操作有了初步的了解，但我也注意到了一些需要改进的地方。

1.设计反思活动

为了评估教学效果，我计划在下一堂课前设计一个简短的小测验，让学生回顾上节课的内容。这样可以帮助我了解学生们对知识点的掌握程度，同时也能发现他们在理解上的难点和误区。此外，我还会让学生们进行小组讨论，分享他们在课后使用计算机的体验，以此来评估他们的实践应用能力。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我制定了以下改进措施：

-加强互动环节：在讲授新知时，我会增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

-使用更多实例：我会结合更多实际的例子来讲解计算机的组成部分和操作，让学生能够更直观地理解抽象的概念。

-分层次教学：针对学生的不同水平，我会设计不同难度的练习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

-培养操作习惯：在巩固练习环节，我会更加注重学生的操作习惯，及时纠正他们的错误，确保他们能够规范操作。

-家长沟通：我会通过家长会或家访的方式，与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长在家中支持孩子使用计算机，培养他