九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第2框《维护祖国统一》说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框《维护祖国统一》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框《维护祖国统一》。本节课主要讲述维护祖国统一的重要性和具体措施，引导学生理解祖国统一是中华民族的根本利益所在，增强国家意识和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾我国历史，让学生认识到祖国统一对于国家发展和民族繁荣的重要性；结合我国现实情况，引导学生理解维护祖国统一的必要性和紧迫性；联系学生已学的道德与法治知识，培养学生的国家观念和法治意识。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，通过学习维护祖国统一的内容，增强学生对国家的归属感和自豪感。

2.培养学生的法治意识，使学生理解法治对于维护国家统一和民族团结的重要性，提高遵守法律法规的自觉性。

3.培养学生的理性思维能力，通过分析我国维护祖国统一的政策和措施，提高学生运用法治思维解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解维护祖国统一的重要性和意义，认识到祖国统一是中华民族的核心利益。

②掌握国家为维护祖国统一所采取的措施和策略，包括法律法规、政策导向等。

2.教学难点

①引导学生正确理解“一国两制”和“和平统一、一国两制”的政策内涵，以及其在维护祖国统一中的作用和意义。

②培养学生运用法治思维分析现实问题，如如何通过法律手段维护国家统一，如何正确处理涉及国家统一的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解维护祖国统一的基本概念和原则，同时组织学生就相关话题进行讨论，以激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，模拟不同角色在维护祖国统一中的行为和态度，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体资源，如视频、纪录片等，展示维护祖国统一的历史和现实案例，帮助学生形象理解教学内容。

4.结合项目导向学习，让学生围绕维护祖国统一的具体案例开展研究，培养其实践能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对维护祖国统一的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道维护祖国统一的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国统一历程的图片或视频片段，让学生初步感受维护祖国统一的魅力和意义。

简短介绍维护祖国统一的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.维护祖国统一基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解维护祖国统一的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解维护祖国统一的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍维护祖国统一的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.维护祖国统一案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解维护祖国统一的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的维护祖国统一案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维护祖国统一的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用维护祖国统一的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论维护祖国统一在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与维护祖国统一相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对维护祖国统一的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调维护祖国统一的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括维护祖国统一的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调维护祖国统一在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用维护祖国统一的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于维护祖国统一的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史资料：介绍中华民族统一的历史进程，包括历代王朝的统一大业、辛亥革命后的国家统一努力，以及新中国成立后维护祖国统一的政策措施。

（2）现实案例：分析近年来我国在维护祖国统一方面的重要举措，如“一国两制”在香港、澳门的成功实践，以及对台政策的最新发展。

（3）法律文件：介绍与维护祖国统一相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》中关于国家统一的规定，《反分裂国家法》等。

（4）文化交流：探讨中华民族多元文化的融合与传承，如中华民族的传统节日、习俗、艺术等，以及各民族间的文化交流。

（5）国际视角：介绍国际社会对维护祖国统一的看法和支持，如联合国等国际组织在维护国家主权和领土完整方面的立场。

2.拓展建议

（1）组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、抗战纪念馆等，让学生更直观地感受国家统一的历史意义。

（2）鼓励学生阅读相关历史书籍和资料，如《中国近代史》、《中华人民共和国史》等，以加深对国家统一历史进程的了解。

（3）引导学生关注国内外时事新闻，关注维护祖国统一的最新动态，如台湾问题、香港问题等，提高学生的现实敏感度。

（4）开展主题班会或辩论会，让学生就维护祖国统一的话题展开讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

（5）组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中感受国家统一的重要性，增强国家责任感。

（6）鼓励学生参加与维护祖国统一相关的竞赛或活动，如知识竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（7）利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多学习资源和途径，帮助他们全面了解维护祖国统一的相关知识。

（8）鼓励学生进行跨学科学习，如结合道德与法治、历史、地理等学科，从不同角度探讨维护祖国统一的问题，提高学生的综合素质。教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生学习了《维护祖国统一》这一重要课题。在课后，我对教学过程进行了深入的反思，总结了一些经验和教训，同时也制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在理解“一国两制”和“和平统一、一国两制”的政策内涵时，仍存在一定的困难。尽管我通过实例和案例分析来解释这些概念，但部分学生仍然感到抽象和难以理解。为此，我计划在未来的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，比如通过香港、澳门回归后的变化，让学生更直观地感受到“一国两制”的实际效果。

其次，我在小组讨论环节观察到，部分学生参与度不高，讨论不够积极。这可能是因为学生对讨论主题不够熟悉，或者是对讨论的形式感到陌生。为了改善这一情况，我计划在下次课前提前发放讨论主题，让学生有足够的时间准备。同时，我会在课堂上设置一些引导性问题，帮助学生更好地进入讨论状态。

在教学媒体使用方面，我发现虽然多媒体资源能够吸引学生的注意力，但在播放视频或展示图片时，部分学生容易分心。未来，我会在使用多媒体资源时，更加注重与学生的互动，比如在视频播放后立即提问，让学生谈谈自己的看法和感受。

另外，我也注意到在课堂小结环节，学生对本节课内容的回顾不够深入。为了加强这一点，我计划在每次课堂小结时，设计一些互动性问题，让学生主动回顾和总结所学内容。同时，我还会布置一些课后作业，要求学生结合课堂学习，撰写关于维护祖国统一的短文或报告，以巩固学习效果。

在改进措施方面，我计划采取以下行动：

1.加强课前预习指导，提供更多学习资料，帮助学生提前了解课堂内容。

2.在课堂上增加互动环节，比如小组游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，及时调整教学策略。

4.与其他教师进行交流，分享教学经验，不断优化教学方法和手段。

5.关注学生的个性化需求，对学习有困难的学生提供额外的辅导和支持。板书设计1.维护祖国统一的重要性

①“一国两制”和“和平统一、一国两制”的政策内涵

②维护祖国统一对国家发展和民族繁荣的意义

③维护祖国统一是