九年级语文下册 第一单元 1《祖国啊我亲爱的祖国》说课稿2 新人教版

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿2新人教版课程基本信息1.课程名称：《祖国啊，我亲爱的祖国》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课是九年级语文下册第一单元的第一篇课文，通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，使学生了解诗歌的背景，把握诗歌的主题，感受诗人对祖国的热爱之情，同时提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过深入解读《祖国啊，我亲爱的祖国》，学生将提高对诗歌语言的感知力和表达力，培养丰富的情感和深刻的思维，理解诗歌所蕴含的爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化，同时增强对美的感受力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握诗歌的主题思想和情感表达。

2.理解诗歌中的象征意义和修辞手法。

难点：

1.深入领悟诗人的情感和诗歌的深层内涵。

2.将诗歌的情感与自己的生活体验相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过背景介绍，帮助学生了解诗歌创作的历史背景，引导学生关注诗人的情感变化，从而更好地理解诗歌的主题思想。

2.采用问题驱动法，提出关键问题，引导学生深入分析诗歌中的象征意义和修辞手法，如“祖国啊，我亲爱的祖国”中的“小河”象征什么，这样的比喻有何作用。

3.开展小组讨论，让学生在合作中交流感悟，分享对诗歌情感的理解，通过集思广益，帮助学生突破难点。

4.设计写作活动，让学生模仿诗歌的风格和情感，创作自己的爱国诗篇，将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，从而深入领悟诗歌的内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集与《祖国啊，我亲爱的祖国》相关的诗歌朗诵视频、诗人舒婷的简介资料，以及祖国风光图片。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及白板和笔，用于展示视频和图片，记录学生的讨论内容。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论式布局，以便学生分组讨论和分享。教学过程同学们，今天我们将学习一首充满爱国情怀的诗歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗由舒婷创作，通过独特的意象和深沉的情感，表达了对祖国的无尽热爱和深沉思考。下面，我们开始本节课的学习。

1.导入新课

（1）同学们，你们对“祖国”这个词有什么样的感受？请用一句话表达你对祖国的感情。

（2）很好，大家的回答都充满了对祖国的热爱。接下来，我们来学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，看看诗人是如何表达她对祖国的感情的。

2.诗歌朗读与感知

（1）请同学们打开教材，我们一起朗读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗。

（2）在朗读的过程中，注意感受诗歌的节奏和韵律，尝试理解诗人的情感。

（3）朗读结束后，请同学们谈谈自己初步的感受和体会。

3.诗歌内容分析

（1）现在，我们来逐节分析这首诗。首先，请同学们说出诗歌的第一节中，诗人用了哪些意象来表达对祖国的感情？

（2）很好，诗人通过“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，表达了对祖国过去苦难历史的同情。接下来，请同学们分析诗歌的第二节。

（3）在第二节中，诗人用“稻穗”“桥梁”等意象，展示了祖国新生的景象。请同学们思考，这些意象分别代表了什么？

（4）同学们的回答很准确。接下来，我们来分析诗歌的第三节。诗人在这节中使用了“希望”和“花朵”等意象，表达了什么情感？

（5）是的，诗人通过这些意象表达了对祖国未来的美好期望。现在，请同学们自行分析诗歌的第四节。

4.诗歌情感探究

（1）同学们，通过分析诗歌的每一节，我们感受到了诗人对祖国的深厚情感。现在，请你们思考一下，诗人是如何通过诗歌表达这种情感的？

（2）很好，诗人通过描绘祖国的过去、现在和未来，以及使用丰富的意象，表达了她对祖国的无尽热爱和深沉思考。

（3）接下来，请同学们结合自己的生活体验，谈谈你们对这首诗的理解和感悟。

5.写作练习

（1）现在，我想请大家模仿这首诗的风格和情感，写一首关于祖国的诗。你可以从祖国的自然风光、历史文化、未来发展等方面入手。

（2）写作时，注意运用丰富的意象和修辞手法，表达你对祖国的感情。

（3）写完后，请同学们自愿分享自己的作品，我们可以一起欣赏和学习。

6.课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，通过分析诗歌的内容和情感，我们感受到了诗人对祖国的深厚感情。

（2）同时，我们也尝试了自己创作诗歌，表达对祖国的热爱。

（3）希望同学们在今后的学习和生活中，继续关注和热爱我们的祖国，为她的发展贡献自己的力量。

7.课后作业

（1）请同学们课后认真复习《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，理解诗歌的内容和情感。

（2）结合课堂所学，写一篇关于这首诗的读后感，字数不限。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，表达自己对祖国的热爱。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗歌背景资料：为学生提供舒婷的生平介绍，包括她的创作背景、文学成就以及对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的解读。

（2）相关诗歌作品：介绍其他著名诗人如毛泽东、杜甫、陆游等创作的关于祖国的诗歌，帮助学生从不同角度感受诗人对祖国的情感表达。

（3）爱国主题影视作品：推荐一些反映爱国主义精神的影视作品，如《英雄儿女》、《南京！南京！》等，让学生更直观地感受爱国情怀。

（4）爱国主题文学作品：推荐一些反映爱国主义精神的文学作品，如《红岩》、《激荡三十年》等，帮助学生深入了解祖国的历史和文化。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读舒婷的其他诗歌作品，如《致橡树》、《一代人》等，以更全面地了解舒婷的诗歌风格和创作主题。

（2）诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵活动，选择一首自己喜欢的关于祖国的诗歌进行朗诵，提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。

（3）写作练习：鼓励学生以“我眼中的祖国”为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己对祖国的热爱和期望。

（4）主题讨论：组织学生进行关于爱国主义精神的主题讨论，让学生分享自己心中的爱国情怀，以及如何在日常生活中践行爱国主义。

（5）社会实践：鼓励学生参加爱国主义教育活动，如参观革命烈士纪念馆、参加志愿者服务等，让学生在实践中感受爱国主义精神的力量。内容逻辑关系①诗歌主题思想：《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的主题思想是表达诗人对祖国的深沉热爱和思考。通过诗中的关键词“祖国”、“热爱”、“希望”等，体现了诗人对祖国的感情。

②诗歌结构分析：诗歌分为四节，每节都有其独特的意象和情感表达。

-第一节：通过对祖国过去贫穷落后的描述，表达了对祖国历史的同情和思考。

-第二节：描绘了祖国新生的景象，展现了祖国的发展变化。

-第三节：通过“希望”这一关键词，表达了诗人对祖国未来的美好憧憬。

-第四节：以“花朵”等意象，总结了诗人对祖国的深厚情感。

③重点词句解析：

-“破旧的老水车”：象征祖国过去的贫穷和落后。

-“熏黑的矿灯”：代表祖国人民的辛勤劳作和艰苦生活。

-“稻穗”、“桥梁”：象征着祖国的丰收和进步。

-“希望是金黄的稻穗”：表达了对祖国未来的期望和祝福。

-“花朵是绿色的”：通过颜色的对比，表现了生命的活力和希望。教学反思与总结今天我们学习了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，从整体上来看，课堂教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，下面我来具体谈谈。

首先，关于教学方法，我在课堂上尝试了多种教学手段，如朗读、分析、讨论等，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也注意到，在分析诗歌情感时，有些同学可能还无法完全理解诗人的情感，这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法。

①在教学方法上的得失：

得：多种教学手段相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。

失：对个体差异的关注不够，未能满足所有学生的学习需求。

②在教学策略上的反思：

在课堂上，我尽量引导同学们主动思考，通过提问、讨论等方式激发他们的思维。但在实际操作中，我发现部分同学在回答问题时还是显得有些拘谨，可能是因为对我的提问不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更加耐心地引导同学们，鼓励他们大胆地表达自己的观点。

③在课堂管理上的反思：

在课堂管理方面，我力求营造一个轻松、和谐的学习氛围。但今天课堂上，有几次同学们讨论的声音过大，影响了其他同学的学习。我应该在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个同学都能在良好的学习环境中学习。

关于教学总结，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。

①知识方面：同学们对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的内容有了更深入的了解，对诗歌中的意象、修辞手法等有了更深刻的认识。

②技能方面：通过本节课的学习，同学们的诗歌鉴赏能力和表达能力得到了一定的提升。

③情感态度方面：同学们对祖国的热爱之情更加深厚，对爱国主义精神有了更深刻的感悟。

然而，