江苏省扬中市第一中学七年级地理上册 1.1 地球和地球仪说课稿1 新人教版

江苏省扬中市第一中学七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿1新人教版一、设计思路

本节课以新人教版七年级地理上册1.1“地球和地球仪”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引入真实地球图片，引发学生对地球形状和地球仪的直观认识；接着，讲解地球仪的结构、特点及其在地理学习中的重要作用；然后，通过互动环节，让学生亲自操作地球仪，加深对地球仪的认识；最后，结合课本内容，进行相关练习，巩固所学知识，提高学生的地理素养。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和动手能力，以实现教学目标。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：空间观念、地理实践力和综合思维。通过观察地球仪，培养学生的空间观念，使其能够理解地球的三维结构；通过操作地球仪，提高学生的地理实践力，增强其实际操作能力；通过分析地球和地球仪的关系，培养学生的综合思维，使其能够将理论知识与实际应用相结合，形成对地理学科的深入理解。三、学情分析

本节课面对的是江苏省扬中市第一中学的七年级学生。他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，对地球有初步的认识，但关于地球仪的结构和功能了解不多。在能力方面，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但需要进一步培养其空间想象力和地理思维能力。

学生普遍具有良好的学习习惯，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动式学习。然而，在地理学习中，部分学生可能存在对抽象概念理解困难、缺乏实际操作经验等问题，这可能会影响他们对地球仪的理解和运用。

此外，学生的个体差异较大，学习兴趣和动机不一，需要在教学中注重因材施教，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍地球和地球仪的基本知识，使用讨论法引导学生探讨地球仪在地理学习中的应用，以及通过实验法让学生亲手操作地球仪，增强实践体验。

2.教学手段：利用多媒体课件展示地球和地球仪的图像，使用互动式教学软件进行课堂互动，以及运用实物地球仪进行直观演示，提高学生的学习兴趣和教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球和地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球仪的魅力和特点。

简短介绍地球和地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球和地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要形状和特征。

详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球和地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球和地球仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球和地球仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球和地球仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球和地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球和地球仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球和地球仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球的形状与结构：介绍地球的椭球体形状，赤道半径与极半径的差异，地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核等。

（2）地球仪的种类与用途：讲解不同种类的地球仪，如教育地球仪、航海地球仪、天文地球仪等，以及它们各自的应用场景。

（3）地理坐标系：详细解释经纬度的概念，包括本初子午线、赤道线、纬度圈等，以及地理坐标系在导航和地图制作中的应用。

（4）地球仪的历史发展：介绍地球仪的发明与发展历程，从古代的天球仪到现代的电子地球仪。

（5）地球上的重要地理现象：如地球自转与公转、时区差异、季节变化等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与地球和地球仪相关的科普书籍，如《地球的故事》、《地理学导论》等，以加深对地球和地球仪的理解。

（2）实践操作：建议学生在家中或学校实验室制作简单的地球仪模型，通过实际操作加深对地球仪结构的认识。

（3）观察记录：指导学生观察日常生活中的地理现象，如日出日落时间、月亮的形状变化等，记录下来并分析其背后的地理原理。

（4）小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与地球和地球仪相关的主题，如地球仪在航海中的应用，进行深入研究并撰写研究报告。

（5）讨论交流：鼓励学生在课堂上或课后与同学进行讨论，分享彼此对地球和地球仪的认识，以及在学习过程中遇到的问题和解决方案。

（6）参观学习：如果有条件，可以组织学生参观地理博物馆或天文馆，实地了解地球仪的历史和发展，以及相关的地理知识。七、板书设计

①地球的基本特征

-地球的形状：椭球体

-赤道半径与极半径

-地球的内部结构：地壳、地幔、地核

②地球仪的结构与功能

-地球仪的组成部分：支架、转动轴、地理坐标

-地球仪的种类：教育地球仪、航海地球仪、天文地球仪

-地球仪的作用：学习地理知识、航海导航、天文观测

③地理坐标系的应用

-经纬度的定义与表示

-本初子午线、赤道线、纬度圈

-地理坐标系在导航和地图制作中的应用八、教学反思

这节课关于“地球和地球仪”的教学让我有很多收获和思考。在设计和实施过程中，我尝试了多种教学方法和手段，力求让同学们更好地理解和掌握知识。

首先，我觉得导入环节的设计很成功。通过展示地球和地球仪的图片以及提问，我成功地激发了同学们的兴趣。他们表现出强烈的好奇心，对地球和地球仪产生了浓厚的兴趣。这一点从他们积极参与讨论和提问中可以看出。

在基础知识讲解环节，我发现同学们对地球的形状和内部结构有一定的了解，但在地球仪的组成部分和功能方面，他们的认知相对较少。因此，我在讲解过程中尽量详细地介绍了地球仪的各个部分及其作用，并通过实例让同学们更好地理解地球仪的实际应用。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让同学们深入了解地球和地球仪的特性和重要性。通过小组讨论，同学们提出了很多有创意的想法和建议，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些同学在讨论过程中表现出一定的局限性，可能是因为他们对相关知识的了解还不够深入。

在课堂展示与点评环节，各组代表的表现都很好，他们能够清晰地表达自己的观点，并与同学们进行互动。在点评过程中，我发现同学们对地球和地球仪的认识还有待提高，这也提醒我在今后的教学中要更加注重培养他们的思维能力。

关于教学手段，我使用了多媒体课件和实物地球仪进行教学。我觉得这些手段有效地提高了教学效果，同学们能够直观地观察到地球和地球仪的特点。但同时，我也意识到在操作地球仪时，有些同学可能因为初次接触而感到不熟悉，这需要我在今后的教学中加强对他们的指导。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了地球和地球仪在实际生活中的重要性。布置的课后作业也让同学们有机会巩固所学知识。

回顾整节课，我觉得有以下几点值得肯定：

1.成功激发了同学们对地球和地球仪的兴趣。

2.通过案例分析，培养了同学们的思考能力和合作精神。

3.运用多种教学手段，提高了教学效果。

但同时，我也发现了以下不足：

1.在讲解地球仪的组成部分和功能时，部分同学仍感到困惑。

2.在小组讨论环节，