全国甘肃版信息技术四年级下册新授课 第9课巧用智能设备 说课稿_第1页
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文档简介

全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第9课巧用智能设备说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第9课巧用智能设备

2.教学年级和班级:四年级

3.授课时间:[具体日期]

4.教学时数:1课时

本节课将围绕智能设备的应用展开,让学生了解智能设备的基本功能,掌握使用智能设备进行信息检索、娱乐和学习的方法,提高学生的信息素养和动手操作能力。课程内容与教材紧密相连,注重培养学生的实践操作和创新能力。核心素养目标1.信息意识:培养学生主动关注智能设备在日常生活中的应用,增强对信息技术发展的敏感度。

2.计算思维:通过探索智能设备的功能,训练学生分析问题、解决问题的能力,发展逻辑思维。

3.信息素养:教育学生正确使用智能设备,提高获取、评估、利用信息的能力,形成良好的信息道德。

4.创新意识:鼓励学生发挥想象,利用智能设备创造性地解决实际问题,培养创新精神。学情分析四年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础,能够熟练使用电脑和基础软件,对智能设备有初步的认识和兴趣。在能力方面,学生的动手操作能力有所提高,但信息检索和筛选能力仍需加强。在素质方面,学生们的好奇心和探索欲较为旺盛,但自我管理能力和信息素养有待提升。

在行为习惯上,学生可能存在对智能设备的过度依赖,以及对信息安全的忽视。这些习惯可能会影响到他们对课程内容的吸收和应用,特别是在正确使用智能设备、保护个人信息安全方面。

针对这些学情,本节课将注重培养学生的信息检索技巧,强化信息安全意识,并通过实践活动,让学生在动手操作中提升信息素养,养成良好的信息行为习惯,为深入学习信息技术打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源:智能设备(如智能手机、平板电脑)、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台:校园网络学习平台。

3.信息化资源:智能设备使用教程、网络安全教育视频、互动式教学软件。

4.教学手段:小组讨论、案例演示、实操练习、互动问答。教学过程设计1.导入环节(用时5分钟)

-创设情境:教师展示一系列智能设备(如智能手表、智能音箱等)的功能,让学生直观感受智能设备在日常生活中的便利。

-提出问题:引导学生思考“你使用过哪些智能设备?它们有什么特点?”

-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“巧用智能设备”。

2.讲授新课(用时15分钟)

-教学重点:智能设备的基本功能、使用方法及信息安全。

-展示教材中的智能设备应用案例,让学生了解智能设备的功能。

-逐个讲解智能设备的操作步骤,如连接网络、设置闹钟、使用语音助手等。

-强调信息安全意识,教育学生如何保护个人隐私。

-教学难点:智能设备的实际应用。

-通过实际操作演示,让学生跟随教师一起完成智能设备的设置和使用。

3.巩固练习(用时10分钟)

-练习任务:学生分组,每组选择一种智能设备,讨论并设计一个实际应用场景,如智能家居控制、学习助手等。

-讨论时间:5分钟

-分享展示:每组选派一名代表,向全班展示讨论成果,用时5分钟。

4.师生互动环节(用时10分钟)

-教师提问:针对学生展示的应用场景,提出问题,引导学生思考如何优化和改进。

-学生回答:学生根据问题进行思考,给出自己的建议和想法。

-教师点评:教师对学生的回答进行点评,肯定优点,指出不足,并提出改进意见。

5.课堂提问(用时5分钟)

-教师提问:本节课你学到了什么?智能设备的使用给你带来了哪些便利?

-学生回答:学生分享自己的学习心得和感受。

-教师总结:教师总结本节课的主要内容,强调智能设备在生活中的重要作用,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

6.课堂小结(用时2分钟)

-教师总结本节课的重点内容,提醒学生课后复习巩固。

-学生整理笔记,准备下节课的学习。

7.课后作业(用时不计入课堂时间)

-学生根据课堂所学,选择一种智能设备,回家后实际操作,记录使用过程中的心得体会,下节课分享。

整个教学过程注重师生互动,以培养学生的动手操作能力和创新思维为核心,紧扣实际学情,确保学生在课堂上能够理解和掌握新知识,同时拓展核心素养能力。学生学习效果学生在完成本节课的学习后,应当达到以下效果:

1.知识掌握方面:

-学生能够理解智能设备的基本概念和功能,如智能手机、智能手表、智能音箱等。

-学生掌握了智能设备的操作方法,包括如何连接网络、使用应用程序、设置个性化功能等。

-学生了解了信息安全的重要性,并能够采取基本措施保护个人隐私和数据安全。

2.技能提升方面:

-学生能够独立操作智能设备,完成设定任务,如设置闹钟、使用地图导航、控制智能家居设备等。

-学生通过小组合作,提升了沟通协作能力,能够在讨论中贡献自己的想法,并接受他人的意见。

3.素养培养方面:

-学生增强了信息意识,能够主动关注智能设备在日常生活中的应用,理解信息技术对生活的影响。

-学生通过实际操作,培养了计算思维,能够分析问题、设计解决方案,并通过智能设备实施。

-学生在保护个人信息安全的同时,也培养了良好的信息道德,尊重他人的隐私和知识产权。

4.创新思维方面:

-学生能够结合所学知识,设计出创新的智能设备应用场景,提出解决问题的新思路。

-学生在巩固练习中,能够提出改进现有智能设备功能的建议,展现出一定的创新能力和创造力。

5.实际应用方面:

-学生能够在日常生活中,合理使用智能设备,提高生活效率,如使用学习软件辅助学习,使用健康应用监测身体状况等。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题,如利用智能设备管理家庭开支、规划时间表等。

6.学习态度方面:

-学生对信息技术的学习兴趣得到提升,愿意主动探索智能设备的新功能和应用。

-学生在学习过程中表现出积极的态度,能够主动参与课堂讨论和实践活动。教学反思这节课结束后,我感到非常欣慰,但也有些地方需要反思和改进。学生在智能设备的使用上展现出了浓厚的兴趣,互动环节的讨论也非常热烈,但我也注意到了一些需要关注的问题。

首先,学生对智能设备的了解程度不一,这导致了在讲解过程中,有些学生能够迅速理解并跟上节奏,而有些学生则需要更多的时间和帮助。下次在设计课程时,我需要更多地考虑到学生的个体差异,提供不同层次的教学材料,让每个学生都能在自己的水平上得到提升。

其次,在巩固练习环节,虽然学生们能够积极参与讨论,但有些学生的想法并没有得到充分的表达。我意识到,在课堂提问时,我应该给予每个学生更多的发言机会,鼓励他们大胆表达自己的想法,这样可以更好地培养他们的表达能力和自信心。

在教学过程中,我也发现了一些亮点。例如,学生们对于智能设备的实际应用非常感兴趣,他们在设计应用场景时提出了很多有创意的想法。这说明通过情境创设和实际问题解决,学生能够更好地理解和吸收知识。

然而,我也注意到了一些不足之处。在讲授新课环节,我可能过于注重知识的传授,而没有足够地引导学生去思考和探索。今后的教学中,我需要更多地采用探究式学习方法,让学生在探索中发现问题、解决问题,从而培养他们的自主学习能力。

此外,课堂时间管理也是一个需要改进的地方。在课堂提问和讨论环节,我有时候没有很好地控制时间,导致课堂节奏有些拖沓。在今后的教学中,我需要更加注意时间分配,确保每个环节都能够按时完成,让课堂更加高效。

最后,我认为课后作业的布置也是一个重要的环节。在这节课后,我会考虑布置一些更具挑战性的作业,让学生在课后继续探索智能设备的应用,这样不仅能够巩固课堂所学,还能够激发学生的兴趣和创造力。内容逻辑关系①教学重点知识点:

-智能设备的概念与分类

-智能设备的基本功能与应用

-信息安全与隐私保护

②教

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