九年级化学上册 1.2 化学实验室之旅（2）说课稿 （新版）粤教版

九年级化学上册1.2化学实验室之旅（2）说课稿（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为粤教版九年级化学上册第1章第2节《化学实验室之旅（2）》。本节课主要内容包括：

1.实验室的基本规则与安全常识，包括实验室内禁止的行为、实验操作的安全注意事项等。

2.常用实验仪器及其使用方法，如试管、酒精灯、滴管、天平等。

3.基本实验操作技能，如固体药品的取用、液体药品的倾倒、加热操作等。

4.实验室事故的处理方法，包括火灾、化学品泄漏、烫伤等紧急情况的应对措施。二、核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，通过实际操作掌握常用实验仪器的使用方法。

2.提升学生的安全意识，使其能够自觉遵守实验室规则，确保实验安全。

3.增强学生的观察能力和问题解决能力，通过实验观察现象，分析问题并寻求解决方案。

4.培养学生的科学探究精神，激发对化学实验的兴趣，形成积极的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-实验室基本规则与安全常识：强调进入实验室必须穿戴实验服、佩戴护目镜和手套，以及禁止在实验室饮食、奔跑等行为。

-常用实验仪器的使用方法：如试管的使用（包括加热、振荡等），酒精灯的正确点燃与熄灭，滴管的正确使用等。

-基本实验操作技能：包括固体药品的准确称量与取用，液体药品的倾倒和滴定，以及加热操作时的注意事项。

-实验室事故处理：如化学品泄漏时如何使用沙土覆盖，烫伤时如何用冷水冲洗和涂抹烫伤膏等。

2.教学难点

-实验室安全常识的理解与应用：学生可能难以理解实验室安全规则的重要性，需要通过案例分析（如实验室事故案例）来加深理解。

-实验仪器的正确使用：学生在初次接触时可能无法准确掌握仪器的使用方法，如酒精灯的点燃与熄灭技巧，需要通过反复演示和操作练习来熟练掌握。

-实验操作的精细操作：如固体药品的准确称量，需要学生掌握天平的调零、砝码的加减等细节，这些操作技巧需要教师在旁指导并纠正错误。

-实验室事故的应急处理：学生在遇到紧急情况时可能慌乱失措，需要通过模拟演练（如模拟化学品泄漏处理）来训练学生的应急反应和操作能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（试管、酒精灯、滴管、天平）、实验试剂、实验服、护目镜、手套。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：实验操作视频、PPT教学课件、实验室安全常识资料。

-教学手段：实物演示、分组实验、案例分析、模拟演练。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段实验室操作的视频，展示规范的实验操作和实验室安全规则。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中实验室的操作有哪些值得我们学习的地方？有哪些安全规则需要注意？”

-学生讨论：让学生在小组内进行讨论，准备分享答案。

2.讲授新课（20分钟）

-基本规则与安全常识（5分钟）

-讲解实验室基本规则和安全常识，强调遵守规则的重要性。

-举例说明不遵守规则可能导致的后果。

-常用实验仪器的使用方法（5分钟）

-演示试管、酒精灯、滴管、天平等仪器的正确使用方法。

-强调操作过程中的注意事项和禁忌。

-基本实验操作技能（5分钟）

-演示固体药品的取用、液体药品的倾倒、加热操作等技能。

-分组让学生尝试操作，教师现场指导。

-实验室事故的处理方法（5分钟）

-讲解火灾、化学品泄漏、烫伤等紧急情况的应对措施。

-演示如何正确处理这些紧急情况。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作练习（5分钟）

-分组进行实验操作练习，巩固所学技能。

-教师巡回指导，纠正操作中的错误。

-情景模拟（5分钟）

-学生模拟实验室事故情景，如化学品泄漏，进行应急处理。

-教师点评学生的处理过程，指出需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-提问学生关于实验室规则、仪器使用、实验操作和安全处理的知识点。

-鼓励学生积极思考，回答问题，形成互动。

-小组讨论（5分钟）

-让学生分成小组，讨论在实验过程中可能遇到的问题和解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调实验室规则和安全意识的重要性。

-学生分享学习心得，反思在实验操作中的不足之处。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并准备下一次实验课。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.掌握了实验室基本规则与安全常识：学生能够自觉遵守实验室规则，如穿戴实验服、护目镜和手套，不在实验室内饮食、奔跑等，有效提高了实验安全意识。

2.熟悉了常用实验仪器的使用方法：学生能够正确使用试管、酒精灯、滴管、天平等实验仪器，掌握了加热、倾倒、称量等基本操作技能，为后续实验打下了坚实的基础。

3.提升了实验操作的熟练度和准确性：通过分组实验操作和情景模拟，学生能够熟练地进行固体药品的取用、液体药品的倾倒、加热操作等，操作过程中错误率降低，准确性提高。

4.增强了问题解决能力：学生在实验操作过程中遇到问题时，能够主动思考、分析，寻求解决方案，有效提高了问题解决能力。

5.培养了科学探究精神：学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与实验，通过实验观察现象，探究化学反应的规律，形成了积极的科学态度。

6.提升了安全意识：学生在遇到实验室事故时，能够迅速采取正确的应急措施，如化学品泄漏时使用沙土覆盖，烫伤时用冷水冲洗和涂抹烫伤膏等，有效降低事故风险。

7.增强了团队合作能力：在分组实验操作和讨论环节，学生学会了与同伴协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.培养了良好的实验习惯：学生在实验过程中，能够自觉保持实验室整洁，规范操作，养成良好的实验习惯。

9.提升了信息素养：通过观看实验操作视频、使用PPT教学课件等信息化资源，学生能够更好地理解和掌握实验知识，提高了信息素养。

10.形成了自主学习能力：学生在课后能够自主复习课堂内容，预习下一次实验课的知识点，形成了自主学习的能力。七、板书设计①实验室基本规则与安全常识

-重点知识点：实验室规则、安全注意事项

-重点词句：“实验室规则”、“安全第一”、“注意事项”

②常用实验仪器的使用方法

-重点知识点：试管、酒精灯、滴管、天平的正确使用

-重点词句：“试管加热”、“酒精灯操作”、“滴管使用”、“天平称量”

③基本实验操作技能与事故处理

-重点知识点：固体药品取用、液体药品倾倒、加热操作、事故处理方法

-重点词句：“固体药品取用方法”、“液体药品倾倒技巧”、“加热操作步骤”、“事故处理流程”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了视频情境来激发学生的学习兴趣，这种方式能够直观地展示实验室的操作流程和安全规则，让学生在视觉上先形成深刻印象。

2.在巩固练习环节，我安排了情景模拟活动，让学生在实际操作中学习如何处理实验室事故，这样的互动式学习更有助于提高学生的应急能力。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我发现部分学生对实验仪器的使用方法理解不够深入，可能是因为演示时间较短，学生未能充分观察和练习。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够高，部分学生可能因为害怕答错而不愿意主动回答问题，这影响了课堂的互动性。

3.在教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈来调整教学策略，可能导致了教学内容的某些部分未能得到充分吸收。

（三）改进措施

1.针对实验仪器使用方法的掌握不足，我计划在未来的课程中增加学生动手操作的时间，同时提供更多的操作视频和图解资料，帮助学生更好地理解操作步骤和注意事项。

2.为了提高学生