七年级地理上册 4.5 气温的变化与差异说课稿 （新版）商务星球版

七年级地理上册4.5气温的变化与差异说课稿（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.5气温的变化与差异

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕气温的变化与差异这一主题，结合商务星球版七年级地理上册教材，引导学生了解气温的分布规律及其影响因素，培养学生观察、分析气温变化的能力。核心素养目标培养学生地理信息素养，通过分析气温变化与差异，提升学生的空间思维能力和地理数据分析能力；增强学生对地理环境整体性的认识，激发探究自然规律的兴趣，树立正确的自然观和地理价值观。教学难点与重点1.教学重点：

①气温的日变化和年变化规律及其影响因素。

②世界气温分布的一般规律，包括纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

2.教学难点：

①理解并记忆气温日变化和年变化的曲线图，能够分析曲线图中的信息。

②掌握不同地区气温分布差异的原因，能够运用地理知识解释实际气温分布现象。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解气温变化与差异的基础知识，同时引导学生参与讨论，分享对气温分布现象的观察和认识。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体的气温分布案例，加深对气温变化规律的理解。

3.利用多媒体资源，如气候分布图、气温变化曲线图等，直观展示气温变化数据，帮助学生形成直观感受。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和报告，促进学生互动交流，共同解决问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以天气预报作为导入，展示几天的气温变化数据，让学生观察并讨论气温的日变化和年变化，激发学生对气温变化的好奇心，引入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解气温的基本概念，包括气温的定义、测量工具等。接着，介绍气温的日变化规律，通过展示气温日变化曲线图，让学生理解并记忆气温的日变化特征。然后，讲解气温的年变化规律，分析不同纬度、海陆、地形等因素对气温年变化的影响。最后，通过展示世界气温分布图，引导学生发现并理解世界气温分布的一般规律。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个气温变化的实例，让学生运用所学知识分析这些实例，判断其所属的气温变化类型，并解释其原因。同时，让学生绘制简单的气温变化曲线图，巩固对气温变化规律的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调气温的日变化和年变化规律，以及世界气温分布的一般规律。总结学生在课堂上的表现，鼓励学生继续探索地理知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材，绘制一张气温分布图，并分析影响气温分布的主要因素。同时，鼓励学生观察身边的气温变化，记录下来，下节课分享。知识点梳理1.气温的概念与测量

-气温的定义：气温是指空气的温度，是衡量气候和天气状况的重要指标。

-气温的测量工具：常用的气温测量工具包括温度计、电子温度计等。

2.气温的日变化

-日变化规律：气温在一天之中有规律的变化，一般表现为早晨低，午后高。

-影响因素：太阳辐射、大气温度、地形等。

3.气温的年变化

-年变化规律：气温在一年的不同季节有规律的变化，表现为夏季高温，冬季低温。

-影响因素：太阳辐射的季节性变化、地理位置、海洋与大气的相互作用等。

4.世界气温分布规律

-纬度分布规律：随着纬度的增加，气温逐渐降低。

-海陆分布规律：海洋地区的气温变化较小，陆地地区的气温变化较大。

-地形分布规律：高山地区气温较低，平原地区气温较高。

5.气温分布的影响因素

-纬度因素：高纬度地区太阳辐射角度小，接受的太阳辐射能量少，气温低；低纬度地区太阳辐射角度大，接受的太阳辐射能量多，气温高。

-海陆因素：海洋具有较大的热容量，气温变化缓慢；陆地热容量小，气温变化快。

-地形因素：高山地区气温低，因为海拔高，大气压力小，空气稀薄；平原地区气温高，因为海拔低，大气压力大，空气密集。

6.气温变化与人类活动

-气温变化对人类活动的影响：气温变化会影响农业生产、水资源分布、生态环境等。

-人类活动对气温变化的影响：人类活动如工业排放、森林砍伐等会改变大气成分，影响气温变化。

7.气候变化与气温

-气候变化的概念：气候是指一个地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度等。

-气候变化对气温的影响：气候变化会导致气温的长期变化，如全球变暖会导致气温升高。

8.气温数据解读

-气温数据的获取：通过气象观测站、卫星遥感等手段获取气温数据。

-气温数据的解读：通过气温曲线图、气温分布图等工具解读气温数据。

9.气温变化与可持续发展

-气温变化对可持续发展的影响：气温变化会影响自然资源的可持续利用，如水资源、土地资源等。

-应对气温变化的策略：采取节能减排、生态保护等措施，减少气温变化对可持续发展的影响。

10.气温研究方法

-观测法：通过气象观测站对气温进行实时观测。

-实验法：在实验室条件下模拟气温变化，研究其规律。

-模型法：建立气温变化的数学模型，进行预测和分析。内容逻辑关系七、内容逻辑关系

①课程内容与核心素养目标的关联：本节课的核心素养目标定位于培养学生地理信息素养、空间思维能力和地理数据分析能力，这与课程内容中气温变化与差异的学习紧密相关。通过分析气温的日变化和年变化规律，以及世界气温分布的差异，学生能够提升对地理信息数据的敏感度和处理能力，进而达到核心素养的培养目标。

②教学难点与重点的知识点分解：教学重点包括气温的日变化和年变化规律、世界气温分布的一般规律，这些知识点是理解气温变化与差异的基础。教学难点则在于理解气温变化曲线图和气温分布图，以及不同地理因素对气温分布的影响，这些难点的突破有助于学生深入掌握气温变化的内在规律。

③教学方法与策略的实施：导入新课通过天气预报的实际案例，激发学生的学习兴趣；讲授新知时结合多媒体资源和案例研究，增强学生的直观感受和实际应用能力；巩固练习通过实例分析和曲线图绘制，加深学生对知识点的理解和记忆；课堂小结和作业布置则旨在巩固知识点，并鼓励学生将所学应用于实际观察和分析中。

知识点梳理部分的内容已在前面的回答中提供，此处不再重复。每个部分的内容都紧密围绕课程主题，确保了内容与核心素养目标、教学难点与重点、教学方法与策略之间的逻辑关系，符合教学实际，有助于学生的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，如本地气温变化情况，增加学生对气温变化现象的直观感受。

2.利用互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高学生的课堂参与度和积极性。

3.引入现代信息技术，如在线气温监测平台，让学生实时观察气温变化，增强学习的趣味性和实时性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生注意力不集中。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够在一个有序的环境中学习。

2.丰富课堂活动，设计更多参与性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践操作能力，进行综合评价，更全面地反映学生的学习成果。

4.加强与学生的互动，关注学生的反馈，及时调整教学