七年级语文上册 20 记 铭 说 志四篇《寒花葬志》说课稿2 长春版

七年级语文上册20记铭说志四篇《寒花葬志》说课稿2长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是长春版七年级语文上册第20课《寒花葬志》。本课包括《寒花葬志》、《记》、《铭》、《说》四篇文章，主要讲述了寒花与志士之间的感人故事，以及寒花的忠诚与坚定。教学内容围绕文章的阅读理解、词句解析、修辞手法和人物形象分析等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，本课所学的文章体裁、修辞手法和人物描写方法与之前学过的课文有所关联，可以加深学生对这些知识点的理解和应用；其次，本课所讲述的故事情节和人物性格特点，有助于学生更好地理解历史背景和文化内涵，与已学过的历史知识相辅相成。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《寒花葬志》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力，并能运用到自己的写作中。

2.思维发展与提升：培养学生分析人物性格、概括故事主旨的能力，以及批判性思维，能够从不同角度解读文本。

3.文化传承与理解：让学生了解寒花形象所蕴含的传统文化精神，感受古代文学的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，学会欣赏和评价文学作品的艺术价值。三、教学难点与重点1.教学重点

-文章的阅读理解：《寒花葬志》的情节梳理和主旨概括是教学的重点。例如，学生需要理解寒花的忠诚与牺牲，以及这一形象对现代社会的启示。

-修辞手法的识别与应用：文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。

-人物形象分析：分析寒花的性格特点和成长变化，以及这些特点如何推动故事情节的发展。

2.教学难点

-文章深层含义的理解：学生可能难以把握文章中的深层含义，如寒花形象所代表的忠诚、勇敢等品质的象征意义。例如，寒花的牺牲不仅仅是对爱情的忠诚，更是对信仰的坚守。

-古文词汇的掌握：文章中的一些古文词汇和句式可能对学生来说是新的知识点，如“葬志”一词的含义和用法。

-人物性格的多维分析：学生在分析寒花这一人物时，可能难以全面把握其性格的多维度，如她的坚韧与脆弱、独立与依赖等。

-写作技巧的运用：将文章中的修辞手法和表达技巧运用到自己的写作中，对学生来说是一个挑战。例如，如何在自己的作文中恰当运用比喻和拟人，以增强文章的表现力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《寒花葬志》的背景、情节和人物形象，帮助学生理解文章的主旨和艺术特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探究寒花的性格特点及其在故事中的作用，激发学生的思考和参与。

3.情境教学法：通过角色扮演或情境模拟，让学生身临其境地感受寒花的故事，增强对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、背景资料和人物关系图，辅助讲解和讨论。

2.电子白板：利用电子白板进行实时板书和互动，方便学生跟随教师的思路，记录重点。

3.在线资源：提供相关的在线学习资源，如电子书、视频讲座等，供学生在课外自主学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个关于忠诚与牺牲的故事或问题导入，引发学生的兴趣和思考。例如，提出问题：“如果你面临生死抉择，你会选择坚守信仰还是放弃？”让学生简要分享自己的看法，然后引出本课的主题《寒花葬志》，说明本文中的主人公也将面临类似的抉择。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，简要介绍《寒花葬志》的作者、背景和主要内容。

-接着，逐段讲解课文，重点分析寒花的性格特点、故事情节的发展和文章中的修辞手法。

-通过PPT展示文章中的关键词汇和句式，让学生跟读并解释其含义。

-分析文章的结构和主旨，引导学生理解寒花形象的象征意义和对现代社会的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论寒花的哪些行为体现了她的忠诚和勇敢，并准备分享。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对课文内容的理解。

-写作练习：让学生尝试用课文中的修辞手法写一段短文，描述一个勇敢的人物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调寒花形象所传达的忠诚和勇敢的价值观。

-回顾学生的讨论和练习，对学生的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：要求学生课后阅读一篇与忠诚或勇敢主题相关的文章，并写一篇读后感。

-布置写作作业：让学生以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，运用本节课学到的修辞手法。

-布置复习作业：让学生复习本节课的学习内容，准备下一节课的讨论。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《寒花葬志》作者的其他作品：提供作者归有光的其他散文作品，如《项脊轩志》，让学生了解作者的其他文学成就和风格。

-相关历史资料：提供一些关于明朝时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解《寒花葬志》的历史文化背景。

-同主题文学作品：推荐一些描写忠诚、勇敢主题的文学作品，如《史记》中的“刺客列传”，《三国演义》中的关羽形象等，让学生比较不同作品中的英雄形象。

2.课后自主学习和探究

-人物形象分析：鼓励学生课后深入研究寒花以外的其他文学作品中的人物形象，分析其性格特点和行为动机，撰写分析报告。

-修辞手法研究：让学生收集不同文学作品中使用的修辞手法，探讨这些手法如何增强文学作品的表现力，并尝试在自己的写作中运用。

-文化研究：引导学生探究寒花形象所蕴含的传统文化元素，如忠孝节义等，了解这些文化元素在古代社会的重要性。

-主题讨论：组织课后线上或线下讨论，让学生围绕忠诚、勇敢等主题展开深入讨论，分享自己的观点和感悟。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以忠诚、勇敢为主题的短文或故事，通过写作实践加深对课文内容的理解和吸收。

-跨学科学习：引导学生将语文学习与历史、社会学等其他学科相结合，从多角度理解《寒花葬志》的文化内涵和社会价值。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《寒花葬志》的教学中，我尝试了情境教学法，让学生通过角色扮演来深入体验文本中的情感和情境，这样的创新方法让学生更加投入，也提高了他们对文学作品的兴趣。

2.我还引入了跨学科的教学思路，将文学与历史、社会学等学科相结合，帮助学生从多角度理解文本，这样的尝试不仅拓宽了学生的知识视野，也提高了他们的综合思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对古文的理解仍然存在困难，尤其是对一些生僻词汇和复杂句式的把握不足。

2.在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够吸引人，或者是学生对文本的预习不够充分。

3.在教学评价方面，我发现传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是他们的思维过程和创新能力。

（三）改进措施

1.针对学生对古文理解的困难，我计划在课前提供更多的背景资料和词汇表，帮助学生预习，并在课堂上增加一些互动性的问答环节，让学生在实践中提高理解能力。

2.为了提高学生的课堂参与度，我打算更加精心地设计讨论话题，使之更贴近学生的生活经验和兴趣点，并在课前进行充分的预习指导，确保学生能够有备而来。

3.在教学评价方面，我计划引入更多元化的评价方式，如小组讨论、口头报告、创意写作等，这些方式能够更好地评估学生的综合能力和创新思维。同时，我也会提供及时的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。八、板书设计1.文章结构与主旨

①《寒花葬志》的故事梗概：寒花与志士的爱情故事，寒花的牺牲与信仰。

②文章的主旨：通过寒花的故事，展现忠诚与勇敢的价值观。

③文章的结尾寓意：寒花的葬志所传达的深远意义。

2.人物形象与性格特点

①寒花的性格特点：忠诚、勇敢、坚韧、独立。

②志士的形象：忠诚、坚定、有责任感。

③其他人物的角色与作用：如乳母、县令等人物的描写对寒花形象的衬托。

3.修辞手法与表达技巧

①比喻的使用：如“寒花