全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第14课《视频特效处理-视频滤镜和转场效果》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第14课《视频特效处理——视频滤镜和转场效果》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第14课《视频特效处理——视频滤镜和转场效果》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕视频特效处理这一主题，重点学习视频滤镜和转场效果的应用。通过本节课的学习，使学生掌握视频编辑软件的基本操作，提高视频制作能力，培养学生的创新意识和实践能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过实践操作，提升对信息技术工具的熟练运用，培养观察、分析、解决问题的能力。同时，通过视频滤镜和转场效果的学习与应用，激发学生的创造力，鼓励他们运用所学知识进行个性化表达，增强信息技术的实际应用能力。三、学情分析

本节课面对的是小学四年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和基本操作能力。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了基础的计算机操作和简单的多媒体软件使用，对视频编辑软件有一定的了解，但尚未接触过视频滤镜和转场效果。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，能够跟随教师指导完成基本的操作任务，但高级应用和创新能力的培养尚处于起步阶段。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索新知识，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性良好，能够遵循教师的要求，但在小组合作中可能存在分工不明确、交流不畅的问题。

5.对课程学习的影响：学生的基础知识为学习本节课提供了基础，但缺乏深度理解和实际操作经验，需要教师在教学过程中注重理论与实践相结合，通过具体的案例和操作练习，引导学生掌握视频特效处理的技能，同时培养他们的信息素养和创新能力。四、教学资源

-软件资源：视频编辑软件（如WindowsMovieMaker或类似软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频素材库、滤镜和转场效果示例

-教学手段：小组合作、案例演示、操作练习、课堂讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段制作精良的视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问：视频中出现了哪些特效？你们想不想学习如何制作这样的视频？

-学生表达自己的看法和兴趣，教师总结并引出本节课的主题——《视频特效处理——视频滤镜和转场效果》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示视频滤镜和转场效果的定义和作用。

-利用实际操作演示如何使用视频编辑软件添加滤镜和转场效果。

-分步骤讲解滤镜和转场效果的参数设置，并展示不同设置下的效果。

-提供几个简单的案例，让学生观察不同滤镜和转场效果的组合对视频的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用视频编辑软件，选择一个简短的视频素材。

-按照教师的要求，每组尝试添加至少两种不同的滤镜和转场效果。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们制作的视频，让全班同学评价和讨论。

-教师总结本节课的重点内容，强调滤镜和转场效果在视频编辑中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索更多的视频编辑技巧。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用本节课学到的知识，制作一个包含至少三种滤镜和两种转场效果的短视频。

-强调作业的要求和提交时间，并提醒学生保存好作品，以备下次课展示和评价。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频编辑高级技巧：介绍视频编辑中的关键帧动画、颜色校正、音频编辑等高级功能。

-视频特效资源库：提供多种视频特效素材，包括滤镜、转场、动画等，供学生创作时使用。

-优秀视频作品案例：展示国内外优秀的视频作品，让学生了解专业视频制作的水平和风格。

-视频制作相关书籍：推荐一些视频制作和编辑的书籍，如《视频剪辑艺术》、《数字视频制作基础》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看相关的教学视频，如YouTube上的视频编辑教程，以巩固课堂所学知识。

-学生可以尝试使用不同的视频编辑软件，如AdobePremiere、FinalCutPro等，以了解不同软件的特点和优势。

-建议学生参与校园电视台或视频制作兴趣小组，将所学知识应用于实际的视频制作项目中。

-学生可以尝试自己拍摄视频素材，通过实际操作来加深对视频编辑技巧的理解和应用。

-推荐学生阅读有关视频制作的学术论文和文章，了解视频编辑领域的最新发展和研究动态。

-鼓励学生参加视频制作相关的比赛或活动，如校园DV大赛、全国青少年视频创作大赛等，以激发创作热情和提升制作水平。

-提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重原创者的劳动成果。

-建议学生定期回顾和总结自己制作的视频作品，分析其中的优点和不足，不断改进和提升视频制作技巧。

-鼓励学生与同学之间相互交流学习心得，分享视频制作经验和技巧，共同提高视频编辑能力。七、教学反思与总结

这节课《视频特效处理——视频滤镜和转场效果》的设计和实施，让我对如何在信息技术课程中激发学生的学习兴趣和提升他们的实践能力有了更深的认识。

教学反思：

在教学过程中，我尝试通过导入新课环节激发学生的兴趣，通过实际操作演示和案例讲解来传授新知。我发现，学生对视频编辑软件的操作非常感兴趣，对于滤镜和转场效果的学习也表现出了极高的热情。然而，我也发现了一些不足之处：

-在讲授新知环节，我可能过于注重演示，而忽略了学生的参与度。未来，我计划增加学生的互动环节，比如让学生尝试解释他们理解的滤镜和转场效果。

-巡回指导时，我发现部分学生对软件的使用还不够熟练，这影响了他们的操作速度和作品质量。我应该在课堂中留出更多时间让学生练习，并提供更多的个性化指导。

-课堂小结环节，学生的展示时间有限，未能充分展示每个小组的作品。我应该在课堂设计中预留更多时间，让每个学生都有机会展示自己的成果。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面，对视频滤镜和转场效果有了基本的了解，能够独立完成视频的简单编辑。在技能方面，学生的动手能力得到了提升，能够运用所学知识创作出有个性的视频作品。在情感态度方面，学生对信息技术课程的学习兴趣更加浓厚，对视频编辑产生了浓厚的兴趣。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-优化课堂时间分配，确保每个环节都