一年级语文下册 课文 6 20咕咚说课稿 新人教版

一年级语文下册课文620咕咚说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文6《20咕咚》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版一年级语文下册的课文《20咕咚》。通过讲述咕咚鸟与咕咚果的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力，同时让学生学会生字词，理解课文内容，感受自然与生活的美好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展。通过学习《20咕咚》，学生将提高语言理解和表达能力，学会运用文学语言描述事物，培养对自然界的观察力和想象力。同时，通过分析咕咚鸟的行为，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从故事中提取信息并进行推理，发展个人的审美情趣和创造力，为形成终身学习的良好习惯打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够识别和书写一些简单的汉字，并对简单的课文有了初步的理解。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对生动有趣的故事充满好奇，喜欢通过听故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引和维持他们的注意力。学生的个体差异较大，有的学生语言表达能力强，有的则在动手操作中表现出更多的兴趣和才能。

3.学生在学习《20咕咚》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和记忆，对故事情节的深入理解和分析，以及在课堂活动中与同伴的有效互动。此外，对于一些较为抽象的概念，如咕咚果的象征意义，学生可能需要更多的引导和解释才能理解。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、动画故事演示

-教学手段：实物展示（咕咚果模型）、故事卡片、互动游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在课堂开始时，教师展示一颗仿真咕咚果，引发学生的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

3.激发兴趣：邀请几位学生上台摸一摸、闻一闻咕咚果，并分享他们的感受。

4.引出课题：教师宣布今天我们要学习的故事《20咕咚》，并简要介绍故事背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读《20咕咚》课文，注意语速和情感的把握。

-用时：10分钟

2.分析故事情节：教师通过提问引导学生回顾故事的主要情节，如咕咚鸟遇到了什么问题，它怎么解决的。

-用时：5分钟

3.生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生朗读并记忆，同时解释每个生字词的意思。

-用时：3分钟

4.情境体验：教师通过角色扮演或动画演示，让学生更直观地理解故事内容，体验咕咚鸟的情感变化。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.故事复述：教师邀请学生上台复述故事，检查学生对故事的理解。

-用时：5分钟

2.互动讨论：教师提出问题，如“咕咚鸟为什么害怕？你是怎么知道的？”引导学生进行思考和讨论。

-用时：3分钟

3.小组合作：学生分成小组，讨论咕咚果在故事中的象征意义，每组选代表分享讨论结果。

-用时：2分钟

四、课堂提问与核心素养拓展（10分钟）

1.教师提问：教师提出深入问题，如“如果你是咕咚鸟，你会怎么做？”引导学生思考故事中的道德寓意。

-用时：5分钟

2.创意表达：教师鼓励学生用自己的语言创作一个类似咕咚鸟的故事，培养语言表达和创造力。

-用时：3分钟

3.总结反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方。

-用时：2分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调咕咚鸟的故事给我们的启示。

2.学生分享本节课的学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、课堂延伸（3分钟）

1.教师引导学生思考咕咚果在生活中的应用，激发学生的探究欲望。

2.学生自由发挥，提出自己对咕咚果的想法或创意。知识点梳理1.生字词学习

-咕咚：重点学习“咕咚”这个词的发音和书写，理解其在课文中的含义。

-果实：学习“果实”这个词，了解其在自然界中的意义，并能够正确书写。

-摘：掌握“摘”字的笔画和书写顺序，理解其动作含义。

-味道：学习“味道”这个词，能够描述不同食物的味道。

-喜欢和害怕：理解“喜欢”和“害怕”这两个词的情感表达，并在实际情境中运用。

2.课文理解

-故事情节：掌握《20咕咚》的故事梗概，包括咕咚鸟发现咕咚果，尝试摘果，以及最后害怕咕咚果的经历。

-情感体验：理解咕咚鸟在故事中的情感变化，从好奇到害怕，再到最后的克服恐惧。

-主题思想：领会故事传达的勇敢尝试、不轻言放弃的主题思想。

3.语法知识

-句子结构：学习课文中简单的句子结构，如主谓宾句、简单并列句等。

-描述性语言：识别并理解课文中的描述性语言，如“咕咚果又大又圆，颜色鲜艳。”

-语气词：掌握课文中的语气词，如“呢、吗”等，理解其在句子中的作用。

4.阅读理解

-信息提取：培养学生从课文中提取关键信息的能力，如咕咚果的特征、咕咚鸟的行为等。

-情感感知：通过阅读课文，学生能够感知并描述咕咚鸟的情感变化。

-总结归纳：学习如何根据课文内容进行总结和归纳，形成自己的理解和看法。

5.写作能力

-仿写句子：根据课文中的句子结构和描述方法，进行仿写练习。

-想象创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个类似咕咚鸟的故事，练习写作能力。

6.口语表达

-复述故事：学生能够用自己的语言复述《20咕咚》的故事。

-角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。

7.文化常识

-自然界的多样性：了解自然界中不同的果实，增长自然科学知识。

-传统故事：认识并理解《20咕咚》作为一个传统故事的文化价值。板书设计1.重点知识点板书设计

①故事标题：《20咕咚》

②故事主角：咕咚鸟

③故事核心：勇敢尝试，克服恐惧

2.重点词汇板书设计

①生字词：咕咚、果实、摘、味道

②描述性词汇：又大