植物的果实 说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

植物的果实说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《植物的果实》说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

本节课的教学内容选自青岛版科学三年级下册第四单元“生命的成长”中的第15课《植物的果实》。本节课主要讲述了果实的形成过程、果实的结构和分类。具体内容包括：

1.果实的形成过程：介绍果实是如何从花发育而来的。

2.果实的结构：学习果实的组成结构，如果皮、果肉、果核等。

3.果实的分类：按照果实的特点进行分类，如肉质果实、干果等。

4.果实的作用：了解果实对植物的生长和繁衍的重要性。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生对植物果实形成过程的探究兴趣和观察力，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度素养：培养学生认真观察、细致记录的科学态度，以及勇于探索、积极思考的科学精神。

3.科学思维素养：通过比较果实结构和分类，发展学生的比较和分类思维，提高逻辑推理能力。

4.生活联系素养：引导学生认识果实与生活的联系，增强对周围环境的关注和爱护自然的意识。重点难点及解决办法重点：

1.果实的形成过程和结构。

2.果实的分类方法。

难点：

1.果实形成过程的微观理解。

2.果实分类的准确性和科学性。

解决办法：

1.对于果实的形成过程和结构，通过实物观察和模型演示，让学生亲手触摸和观察不同类型的果实，直观了解果实的内部结构。同时，利用多媒体课件展示果实形成的动画过程，帮助学生建立直观印象。

2.针对果实的分类，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同讨论、分类果实，教师提供分类指导，通过互动交流，让学生在实践中掌握分类方法。

3.对于果实形成过程的微观理解，可以通过视频资料或实验演示，展示果实成长的微观过程，帮助学生理解。

4.对于果实分类的难点，通过设计分类游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和巩固分类知识，提高分类的准确性和科学性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备果实结构图、果实分类图表、果实成长过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备苹果、橙子、香蕉等不同类型的果实，以及用于观察果实结构的放大镜、刀子等。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作区，确保学生分组进行观察和实验的空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种不同果实，询问学生：“你们知道这些果实是如何形成的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的植物生长过程，引导学生思考果实与植物生长的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解果实的形成过程，果实的组成结构，以及果实的分类。

-举例说明：以苹果为例，展示其从花到果实的成长过程，并指出其结构组成。

-互动探究：将学生分组，每组观察一种果实，记录其结构和特点，并讨论果实的分类。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所观察的果实，尝试将其分类，并说明分类的依据。

-教师指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，帮助学生理解果实的分类标准，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调果实的形成过程、结构组成和分类方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后观察身边的果实，记录其结构和分类，下节课分享观察成果。知识点梳理1.果实的形成过程

-果实是花经过授粉、受精后发育而成的。

-果实的形成包括花的凋谢、子房的发育和果实的成熟等阶段。

2.果实的结构

-果实通常由果皮、果肉和果核（或种子）组成。

-果皮分为外果皮和内果皮，外果皮保护果实，内果皮包裹果肉。

-果肉是果实的食用部分，含有丰富的营养物质。

-果核或种子是果实中的繁殖部分，包含胚芽和营养物质。

3.果实的分类

-根据果实的结构和特点，可以将果实分为肉质果实和干果两大类。

-肉质果实：果肉多汁，如苹果、香蕉、橙子等。

-干果：果皮干燥，如核桃、杏仁、豆类等。

4.果实的作用

-果实是植物繁殖的重要途径，通过种子传播繁衍后代。

-果实为人类和动物提供食物来源，是生态系统中的重要组成部分。

5.果实的观察方法

-观察果实的颜色、形状、大小等外观特征。

-通过触摸感受果实的质地，如光滑、粗糙等。

-切开果实，观察果实的内部结构，如果皮、果肉、果核等。

6.果实的分类方法

-根据果实的食用部分进行分类，如肉质果实和干果。

-根据果实的来源进行分类，如柑橘类、热带水果类等。

-根据果实的繁殖方式分类，如通过种子繁殖的果实。

7.果实与生活的联系

-果实是人类饮食中重要的组成部分，提供丰富的营养和能量。

-果实的种植和销售对经济发展有重要影响。

-果实的多样性和丰富性体现了大自然的神奇和生物的多样性。

8.果实的保护

-了解果实腐烂的原因，学习正确的保存方法，延长果实的保质期。

-认识到保护果实的重要性，减少浪费，合理利用资源。

9.果实的种植和栽培

-了解果树的种植过程，包括选种、播种、施肥、浇水、修剪等。

-掌握果实栽培的基本知识，如适宜的土壤、气候条件等。

10.果实的科学研究

-探究果实形成过程中的生物学现象，如授粉、受精等。

-研究果实的营养成分和保健作用，为人类健康提供依据。板书设计1.果实的形成过程

①授粉、受精

②子房发育成果实

③果实成熟

2.果实的结构

①果皮（外果皮、内果皮）

②果肉

③果核（种子）

3.果实的分类

①肉质果实

②干果

③分类依据（食用部分、来源、繁殖方式）

4.果实的作用

①繁殖后代

②食物来源

③生态系统中的一部分

5.果实的观察方法

①外观特征（颜色、形状、大小）

②质地观察（光滑、粗糙）

③内部结构观察（果皮、果肉、果核）

6.果实的保护与利用

①腐烂原因

②保存方法

③减少浪费，合理利用

7.果实的种植与栽培

①选种

②播种

③栽培管理（施肥、浇水、修剪）

8.果实的科学研究

①授粉受精生物学现象

②营养成分研究

③保健作用研究教学反思与总结在教学《植物的果实》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战和收获。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和探究欲望。通过实物展示和问题引导，学生们的兴趣被充分调动起来。但在课堂互动环节，我发现部分学生对于果实的分类和结构理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够直观的教具和实例。此外，在课堂管理方面，我发现分组讨论时有些小组的合作效果不佳，可能是因为我没有明确给出讨论的方向和任务。

在教学方法上，我尝试了多种策略，如实物观察、小组讨论和视频辅助教学。这些方法在帮助学生理解果实形成过程和结构方面起到了积极作用。但同时，我也发现对于一些抽象概念，如授粉受精的生物学过程，仅靠视频和实物可能难以让学生完全理解。因此，我意识到需要在教学中加入更多的解释和图示，以帮助学生建立清晰的概念。

教学总结：

总体来说，本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生们能够掌握果实的形成过程、结构组成和分类方法。在技能方面，学生们的观察力和分类能力得到了提升。在情感态度上，学生们对植物生长和果实的研究产生了浓厚的兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，对于一些复杂的概念，我需要提供更多的辅助材料，如图表、模型等，以便学生更好地理解。其次，在课堂管理方面，我需要更加细致地指导小组讨论，确保每个学生都能参与到