三年级信息技术上册 第二单元 第14课《我发电子邮件》说课稿 冀教版

三年级信息技术上册第二单元第14课《我发电子邮件》说课稿冀教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版三年级信息技术上册第二单元第14课《我发电子邮件》。本节课旨在让学生了解电子邮件的基本概念，学会使用电子邮件进行信息交流，掌握发送和接收电子邮件的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了电脑的基本操作、键盘输入和鼠标使用等基本技能，为本节课学习电子邮件的发送和接收打下了基础。同时，本节课的学习将为后续网络应用课程的学习提供铺垫。教材中涉及的内容包括电子邮件的组成、发送和接收电子邮件的步骤，以及电子邮件在实际生活中的应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字公民素养。具体包括：1.提升学生利用信息技术获取、处理和传递信息的能力，使其能够有效地使用电子邮件进行沟通与交流。2.培养学生安全使用网络的习惯，了解电子邮件的隐私保护知识，提高网络信息识别能力，形成良好的网络行为规范。3.通过实际操作，增强学生的实践创新能力，鼓励其在日常生活中积极运用所学信息技术解决问题，发展其信息技术的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作、键盘输入、鼠标使用等基本技能，对电脑有一定的熟悉度。在信息技术的学习过程中，学生已经能够使用浏览器搜索信息，具备初步的信息获取能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习过程中，往往更倾向于直观、形象的教学方式，善于模仿和实践。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对电脑操作较为熟练，而有的学生则相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：电子邮件发送和接收的具体操作步骤较复杂，需要记忆的细节较多；对电子邮件的安全性和隐私保护认识不足，可能存在泄露个人信息的风险；部分学生在面对新知识时可能会产生焦虑情绪，需要教师引导和鼓励。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以及小组合作和案例研究等策略。首先，通过讲授电子邮件的基本概念和使用步骤，为学生提供系统的知识框架。随后，通过设计模拟发送电子邮件的实操活动，让学生在动手实践中掌握操作技能。此外，引入真实的电子邮件交流案例，让学生在小组讨论中分析案例，提高实际应用能力。在教学过程中，将使用多媒体教学资源，如电子邮件发送和接收的动画演示，以增强教学的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电子邮件的基本概念和发送接收的步骤，要求学生预习并记录疑问。

设计预习问题：设计如“电子邮件由哪些部分组成？”和“发送电子邮件的步骤是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解电子邮件的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子邮件的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的案例，如小明通过电子邮件给笔友写信，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解电子邮件的发送和接收步骤，包括登录邮箱、撰写邮件、添加附件、发送邮件等。

组织课堂活动：分组进行模拟发送电子邮件的练习，让学生在实际操作中学习。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电子邮件发送的步骤。

参与课堂活动：学生分组进行模拟操作，体验电子邮件发送的过程。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电子邮件发送接收的详细步骤。

实践活动法：通过模拟发送电子邮件的活动，巩固所学知识。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握电子邮件发送接收的技能，理解本节课的重点内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置发送一封电子邮件的作业，要求学生使用所学知识。

提供拓展资源：提供一些关于电子邮件安全使用和礼仪的在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成发送电子邮件的作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解电子邮件的安全使用和礼仪。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的实际操作能力。

通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维的发展。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.电子邮件礼仪：介绍电子邮件在商务和日常交流中的基本礼仪，包括邮件格式、称呼、正文书写、附件使用和邮件签名等。

2.电子邮件安全：讲解如何防止邮件病毒、垃圾邮件的识别与处理、邮件加密和隐私保护等。

3.电子邮件高级应用：介绍如何使用邮件过滤器、邮件规则、邮件搜索和邮件合并等功能，提高邮件管理的效率。

4.电子邮件在生活中的应用：通过案例介绍电子邮件在购物、预订、报名等日常生活中的应用。

5.电子邮件的起源与发展：介绍电子邮件的发明背景、发展历程和技术原理。

6.电子邮件与社交媒体的比较：分析电子邮件与社交媒体在信息传递、沟通方式等方面的异同。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读有关电子邮件礼仪的文章，了解在不同场合下电子邮件的正确使用方式，培养学生良好的网络沟通习惯。

2.提醒学生在使用电子邮件时注意安全，教育他们识别垃圾邮件和邮件病毒，学会保护个人信息不被泄露。

3.引导学生探索电子邮件的高级应用功能，如使用邮件过滤器管理收件箱、使用邮件规则自动分类邮件等，提高邮件处理效率。

4.鼓励学生思考电子邮件在日常生活中的实际应用，例如通过电子邮件订阅新闻、参与在线活动、进行网上购物等，让学生认识到电子邮件的实用价值。

5.安排学生研究电子邮件的起源和发展历史，了解电子邮件技术背后的科学原理，培养学生的科技探索兴趣。

6.组织学生进行电子邮件与社交媒体的对比研究，讨论两者在沟通方式、受众范围、信息传递效率等方面的优缺点，培养学生的批判性思维能力。七、板书设计

1.电子邮件的基