九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展说课稿 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“携手促发展”这一主题，探讨中国与世界各国共同发展的途径和意义。通过学习，使学生认识到国际合作的重要性，增强全球意识，激发学生为世界和平与发展贡献力量的责任感。核心素养目标1.培养学生的全球视野，使其能够理解并尊重不同国家和地区的文化差异，增强国际交流的意识。

2.培养学生的合作意识，使其认识到国家间合作的重要性，能够在团队合作中积极贡献自己的力量。

3.培养学生的责任感和使命感，使其愿意为推动全球和平与发展做出努力，形成积极的社会参与态度。重点难点及解决办法重点：理解中国在世界舞台上的角色和责任，掌握国际合作的基本原则和途径。

难点：1.学生对国际合作的具体案例理解不深刻。

2.学生对如何在实际行动中贡献自己的力量缺乏具体思路。

解决办法：

1.通过引入真实案例，如“一带一路”倡议、国际援助项目等，帮助学生具体理解中国与其他国家合作的实际成果和意义。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己了解的国际合作故事，增强学生的参与感和理解力。

3.设计小组活动，让学生在模拟的国际合作场景中，探讨合作策略，培养解决实际问题的能力。

4.引导学生思考个人在推动国际合作中的角色，鼓励他们提出具体的行动计划，如参与志愿服务、文化交流等，将理论知识转化为实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍国际合作的基本概念和原则，结合视频资料和案例研究，增强学生对课程内容的理解。

2.设计课堂讨论活动，让学生就国际合作中的实际问题进行探讨，培养批判性思维和问题解决能力。

3.实施项目导向学习，分组让学生策划一个国际合作项目，通过角色扮演模拟国际谈判，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。

4.利用多媒体教学工具，如PPT、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们知道我国近年来在国际舞台上有哪些重要合作项目吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“世界舞台上的中国”相关内容，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心概念“携手促发展”，包括国际合作的意义、原则和途径。

-举例说明：通过介绍“一带一路”、“南南合作”等具体案例，帮助学生理解国际合作的具体实践。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行国际合作的理念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个模拟的国际合作项目，让学生分组进行策划和实施。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调国际合作的重要性。

-鼓励学生在实际生活中关注国际事务，积极参与国际合作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于国际合作的问题思考题，要求学生结合本节课所学，撰写一篇短文，表达自己对国际合作的看法和如何在日常生活中践行这一理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-国内外国际合作案例研究，如“一带一路”沿线国家合作项目、“金砖国家”合作机制等。

-当前国际热点问题，如全球气候变化、国际贸易争端、国际援助等。

-中国在国际组织中的作用，如联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等。

-各国文化特色和交流合作项目，如孔子学院、国际文化交流活动等。

-国际合作法律文件，如《联合国宪章》、《世界贸易组织协定》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读国内外新闻报道，关注国际合作领域的最新动态，增强时事意识。

-安排学生参观国际交流展览、参加国际文化活动，亲身体验不同文化的交流与融合。

-建议学生通过模拟联合国等活动，模拟国际谈判和合作，提高跨文化沟通能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，尤其是那些与国际合作相关的项目，如援助贫困地区的国际志愿者项目。

-推荐学生阅读国际关系、国际法等相关书籍，加深对国际合作原则和实践的理解。

-指导学生如何查找和利用图书馆资源，包括书籍、学术期刊和国际组织出版物，进行深入研究。

-鼓励学生参与学校或社区的国际交流项目，如国际学生交流、国际学术会议等。

-教授学生如何撰写国际合作的提案或报告，提高学生的书面表达和论证能力。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟不同国家的代表，讨论国际合作问题，培养同理心和批判性思维。

-鼓励学生建立跨文化交流的社交媒体群组，与国际友人交流，拓宽视野。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生们对“携手促发展”这一主题有了更深刻的理解。在授课过程中，我观察到学生们积极参与讨论，对案例研究表现出浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们的参与度和理解程度。我注意到，在小组讨论环节，有些学生显得较为被动，没有积极参与到讨论中。这可能是因为他们对国际合作的背景知识不够熟悉，或者是对讨论的主题不够感兴趣。为此，我计划在未来的教学中，增加一些与学生们生活更贴近的案例，以激发他们的兴趣和参与度。

此外，我也意识到在讲解新知时，可能过于侧重于理论知识的传授，而忽视了学生们的实际操作能力培养。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，加入更多的实践活动，比如让学生们模拟国际谈判，或者设计自己的国际合作项目。

1.在课堂讨论环节，我将提前准备更多背景资料，确保每个学生都能有话可说，增加互动性。同时，我会鼓励学生们提出自己的疑问，以便及时解答，加深他们的理解。

2.为了提高学生们的参与度，我计划引入更多的互动游戏和角色扮演活动。通过模拟真实的国际场合，让学生们亲身体验到国际合作的乐趣和挑战。

3.在讲解理论知识时，我会结合更多的实际案例，让学生们了解国际合作的具体实践。同时，我会