浙江省人教版七年级历史与社会下册5.2《山川秀美》说课稿2

浙江省人教版七年级历史与社会下册5.2《山川秀美》说课稿2主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生认识浙江省的山川地理特点，培养学生对家乡的热爱之情，同时让学生掌握地理知识，理解地理环境与人类生活的关系，为后续学习打下基础。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将重点介绍浙江省的自然地理特征，让学生在掌握知识的同时，增强对家乡的自豪感和责任感。核心素养目标1.地理素养：培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力，以及对浙江省自然地理特征的分析与理解能力。

2.历史素养：引导学生通过历史视角审视地理环境变迁，了解浙江省山川地理的形成与发展过程。

3.文化素养：激发学生热爱家乡的情感，传承和弘扬浙江省的山水文化。

4.社会责任：培养学生关注家乡环境保护，积极参与家乡建设的意识。教学难点与重点1.教学重点

-浙江省的地理位置和地形特征：要求学生掌握浙江省位于中国东南沿海，地势由东南向西北倾斜的特点，理解其地理优势。

-浙江省的气候类型和特点：强调学生了解浙江省属于亚热带季风气候，以及季风对浙江气候的影响。

-浙江省的主要河流和湖泊：详细介绍钱塘江、瓯江等主要河流以及西湖、千岛湖等著名湖泊，让学生牢记这些地理要素。

2.教学难点

-地形对气候的影响：难点在于让学生理解浙江省地形如何影响其气候特征，例如，山地对气候的阻挡作用，以及沿海地区受海洋气候的影响。

-举例：通过分析浙江的西北部多山地，而东南部沿海地区则气候温和，引导学生理解地形对气候的调节作用。

-地理环境与人类活动的相互关系：难点在于帮助学生理解地理环境如何影响人类活动，以及人类活动如何影响地理环境。

-举例：讲解钱塘江的治理与开发，让学生了解如何通过水利设施调节水资源，以及过度开发可能带来的环境问题。

-记忆浙江省的地理特征：由于浙江省地理信息较多，学生可能难以记忆。

-举例：采用地图填图、地理知识竞赛等互动形式，帮助学生巩固记忆浙江省的地理要素。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、教学PPT

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统软件、数字地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察报告、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示浙江省的美丽风光图片，让学生初步感受浙江的山川之美。

-提问：“你们对浙江省的自然地理特征有哪些了解？”引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT介绍浙江省的地理位置、地形、气候、河流和湖泊等自然地理特征。

-结合地图，详细讲解浙江省的地形分布和特点，如山地、平原、丘陵的分布情况。

-分析浙江省的气候类型及其对农业、交通等的影响。

-介绍浙江省的主要河流和湖泊，以及它们在经济发展和生态环境中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生绘制浙江省的简易地图，标注主要地形、河流和湖泊。

-提问：“浙江省的地理位置对其经济发展有哪些优势？”引导学生结合所学知识进行思考。

-分组讨论：“如何合理利用浙江省的地理资源，促进可持续发展？”

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调浙江省的地理特征及其对人类活动的影响。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入学习地理知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集有关浙江省的地理资料，撰写一篇关于浙江省地理特征的文章。

-强调作业要求，提醒学生在规定时间内完成。教学资源拓展1.拓展资源

-浙江省地理信息系统（GIS）资源：介绍浙江省的GIS资源，包括地形、地貌、气候、水文等地理信息数据。

-浙江省历史地理资料：提供浙江省历史时期地理变迁的资料，包括古籍记载、历史地图等。

-浙江省自然保护区域资料：介绍浙江省内的自然保护区、世界自然遗产等，如钱塘江源、天目山等。

-浙江省旅游地理资料：提供浙江省旅游景点、风土人情等地理文化信息，如西湖、普陀山等。

-浙江省经济发展与地理关系研究：介绍浙江省地理特征对经济发展的影响，以及经济发展与环境保护的协调。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅有关浙江省地理的书籍、杂志，深入了解浙江省的地理特征。

-建议学生参观浙江省自然博物馆、地质公园等地，实地观察地理现象，增强感性认识。

-引导学生关注浙江省地理相关的新闻报道、科普文章，了解地理知识在实际生活中的应用。

-鼓励学生参加地理学科竞赛、地理社团活动，提高地理素养，拓展知识面。

-建议学生利用假期进行户外考察，如徒步、骑行等，亲身感受浙江省的山川之美，增进对家乡的了解。

-引导学生开展小组研究项目，针对浙江省的某个地理问题进行深入探究，培养研究性学习能力。

-鼓励学生结合所学知识，撰写关于浙江省地理的观察日记、研究报告，提高写作能力。

-建议学生关注国家地理信息公共服务平台，了解地理信息技术在现实生活中的应用。板书设计1.浙江省地理特征

①地理位置：位于中国东南沿海

②地形特征：东南高西北低，多山地、丘陵

③气候特点：亚热带季风气候，四季分明

2.浙江省主要河流和湖泊

①主要河流：钱塘江、瓯江等

②主要湖泊：西湖、千岛湖等

③河湖作用：水资源供应、生态环境维护

3.浙江省经济发展与地理关系

①地理优势：沿海、交通便利

②经济发展：制造业、服务业

③地理限制：资源有限、环境压力大反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用多媒体教学，使地理知识更加直观、生动。

2.引入实地考察环节，让学生走出教室，亲身感受地理环境，增强实践能力。

3.设计互动式教学，鼓励学生提问、讨论，激发学生主动学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够，部分学生可能存在跟不上教学节奏的情况。

2.教学组织方面，课堂互动环节有时显得混乱，学生参与度不均衡。

3.教学评价方面，过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的综合能力评价。

（三）改进措施

1.针对学习进度问题，可以适当调整教学计划，对学习有困难的学生提供额外辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.对于课堂互动的混乱问题，可以事先制定明确的互动规则，确保每个学生都有机会参与，同时培养良好的课堂纪律。

3.在教学评价方面，将引入多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实地考察报告等，以全面评价学生