辽宁省凌海市七年级地理上册 1.2 地球运动说课稿 （新版）新人教版

辽宁省凌海市七年级地理上册1.2地球运动说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容辽宁省凌海市七年级地理上册《新人教版》1.2地球运动章节，主要包括以下内容：

1.地球自转：地球自转的方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜更替、时区差异等。

2.地球公转：地球公转的轨道、周期及其产生的地理现象，如季节变化、五带划分等。

3.地球运动的意义：地球运动对地球表面自然环境的影响，如气候、植被、水文等。

4.地球运动的地理意义：地球运动对人类生产、生活的影响，如农业生产、交通运输等。核心素养目标培养学生地理学科核心素养，包括：

1.空间观念：通过分析地球运动，培养学生对地球空间位置和地理现象的空间感知能力。

2.地理信息处理：提高学生收集、整理、分析地理信息的能力，使其能够运用地图和地理数据解释地球运动相关的地理现象。

3.综合思维：引导学生从多角度分析地球运动对人类活动的影响，培养其综合分析和解决问题的能力。

4.人地协调观：培养学生关注地球运动与人类活动的关系，强化可持续发展观念，提升人地协调意识。教学难点与重点1.教学重点：

①地球自转和公转的基本概念及其地理现象，如昼夜更替、时区差异、季节变化等。

②地球运动对人类生产、生活的影响，包括农业生产、交通运输等方面。

2.教学难点：

①地球自转和公转的周期、方向和轨道，以及这些运动产生的地理现象之间的内在联系。

②地球运动对地球表面自然环境影响的深度理解，如气候、植被、水文等地理要素的分布规律。

③如何运用地图和地理数据来分析地球运动产生的地理现象，以及如何将这些现象与实际生活相结合。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-地理信息系统（GIS）软件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线地理教学资源库

3.信息化资源：

-地球运动相关教学视频

-地球自转和公转的动画演示

-地理信息系统（GIS）数据

4.教学手段：

-地球仪模型

-地图和图表

-实际案例分析与讨论教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以“假如地球停止自转，我们的生活会发生哪些变化？”这一问题引发学生思考，激发学生对地球运动的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地球形状和地球在宇宙中的位置，为学习地球运动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解地球自转和公转的定义、方向、周期及其产生的地理现象。

①地球自转：方向（自西向东）、周期（24小时）、产生的地理现象（昼夜更替、时区差异）。

②地球公转：轨道（近似椭圆）、周期（365天）、产生的地理现象（季节变化、五带划分）。

-举例说明：通过展示地球自转和公转的动画演示，以及地球仪模型，具体说明地球运动产生的地理现象。

-互动探究：分组讨论地球运动对人类生产、生活的影响，如农业生产、交通运输等，引导学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生运用地球仪模型，模拟地球自转和公转，观察产生的地理现象。

-教师指导：在学生模拟过程中，及时纠正错误，解答学生的疑问，确保学生对知识的正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结地球运动的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象，强调地球运动对人类生产、生活的重要性。

-强调学生应关注地球运动与人类活动的关系，培养人地协调观。

5.作业布置（约10分钟）：

-完成教材PXX页练习题，巩固地球运动的相关知识。

-收集地球运动对人类生产、生活影响的实例，下节课分享。

-预习下一课内容，了解地球运动在地理学中的应用。知识点梳理1.地球自转

-定义：地球绕地轴自西向东的旋转运动。

-方向：自西向东。

-周期：约24小时，即一天。

-产生的地理现象：

-昼夜更替：地球自转使得地球上不同地区的昼夜交替出现。

-时区差异：地球自转导致地球上不同地区的时间差异，形成时区。

2.地球公转

-定义：地球在自转的同时，围绕太阳沿着近似椭圆的轨道运动。

-轨道：近似椭圆，称为公转轨道。

-周期：约365天，即一年。

-产生的地理现象：

-季节变化：地球公转导致地球上不同地区的季节交替。

-五带划分：根据太阳辐射的强弱，地球表面被划分为热带、温带、寒带五个气候带。

3.地球运动的意义

-对地球表面自然环境的影响：

-气候：地球运动影响太阳辐射的分布，进而影响气候类型和气候变化。

-植被：不同气候带下的植被类型和分布受到地球运动的影响。

-水文：地球运动影响水循环，进而影响水文地理特征。

-对人类生产、生活的影响：

-农业生产：地球运动影响农作物的生长周期和种植分布。

-交通运输：地球运动导致不同地区的时区差异，影响交通运输的规划和管理。

4.地球运动的地理意义

-地球运动对人类生产、生活产生深远影响，具体体现在：

-农业生产：根据不同季节和气候条件选择适宜的农作物种植。

-交通运输：考虑时区差异，合理安排交通运输计划，提高效率。

-建筑设计：考虑地球运动对建筑物的光照、温度等因素的影响，进行合理设计。

5.地球运动与地图

-地球运动对地图的绘制和应用产生影响，包括：

-地图投影：地球运动影响地图投影的选择，如墨卡托投影、高斯-克吕格投影等。

-地理信息系统（GIS）：地球运动的数据可以用于GIS分析，帮助理解和解决地理问题。

6.地球运动与可持续发展

-地球运动与人类可持续发展密切相关，具体体现在：

-环境保护：地球运动影响下的自然环境需要得到保护和合理利用。

-资源管理：地球运动导致的资源分布差异需要合理管理和调配。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，如农业生产中的作物种植时间选择，让学生更直观地理解地球运动对人类活动的影响。

2.利用多媒体资源和互动式电子白板，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引入GIS软件和地球仪模型，让学生通过实践操作，加深对地球运动知识的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，有时学生讨论时间过长，导致课程内容无法按时完成。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评价过于依赖考试成绩，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则，确保学生能够专注听讲，积极参与课堂活动。

2.优化课堂互动环节，合理分配时间，确保互动环节既能充分激发学生的思维，又不会影响整体教学进度。

3.完善教学评价体系，增加过程性评价的比重，通过课堂表现、作业完成情况等多种方式全面评估学生的学习效果。

4.加强课后辅导，对学习有困难的学生提供额外的帮助和支持，确保每个学生都能够跟上教学进度。

5.定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

6.结合教材内容，开发更多的实践活动，如地球运动模拟实验、户外观察等，让学生在实践中学习，提高学习的趣味性和实效性。板书设计1.地球自转与公转

①地球自转：方向（自西向东）、周期（24小时）

②地球公转：轨道（近似椭圆）、周期（365天）

③产生的地理现象：昼夜更替、时区差异、季节变化、五带划分

2.地球运动的意义

①对自然环境的影响：气候、植被、水文

②对人类生产、生活的影响：农业生产、交通运输

3.地球运