浙教版2023三年级下信息科技 第12课 描述主题学习（说课稿）

浙教版2023三年级下信息科技第12课描述主题学习（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自浙教版2023三年级下册信息科技第12课《描述主题学习》。本节课主要教授学生如何利用信息技术工具，对某一主题进行描述、整理和表达。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生学会使用文字、图片、图表等多种形式，对主题进行描述和展示，旨在培养学生的信息素养和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的实践操作能力和信息处理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息意识、信息获取与处理能力、信息创新与表达技巧。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升信息意识，主动关注并识别生活中的信息需求。

2.学会运用信息技术工具，有效地搜索、筛选和整理信息。

3.培养创新思维，运用多种形式对主题进行描述和展示。

4.提高信息表达能力，使信息呈现更加清晰、准确、有吸引力。三、教学难点与重点1.教学重点

①学会使用信息技术工具进行信息的搜索、整理和描述。

②掌握运用文字、图片、图表等多种形式表达主题的方法。

2.教学难点

①如何引导学生从生活中发现并提炼有价值的信息主题。

②如何指导学生运用创新思维，将信息以独特的方式进行展示，使其更具吸引力和说服力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解信息科技的基本概念和操作步骤，为学生提供系统知识。

2.讨论法，组织学生围绕主题进行小组讨论，激发思维碰撞和创意生成。

3.实验法，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握信息描述和展示的技能。

教学手段：

1.多媒体设备，使用投影仪和电脑展示案例，增强视觉效果。

2.教学软件，利用信息技术工具软件，如PPT、图表制作工具等，辅助教学。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行信息搜索和整理，拓宽学习渠道。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息科技在生活中的应用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息科技在日常生活、学习中的应用图片或视频片段，让学生初步感受信息科技的魅力和特点。

简短介绍信息科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息科技应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息科技在日常生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解信息科技的基本概念，掌握信息搜索、整理和描述的方法。通过对教材内容的学习，学生能够识别并运用文字、图片、图表等多种形式来表达主题，提高了信息呈现的多样性和准确性。

2.技能提升方面：学生在实际操作中，能够熟练使用信息技术工具，如电脑、投影仪、教学软件等，有效提高了信息获取和处理的速度和效率。同时，学生在小组讨论和课堂展示中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法。

3.思维发展方面：通过案例分析，学生学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维和创新思维。在小组讨论中，学生能够提出新颖的想法和解决方案，展现出较高的思维灵活性和创造性。

4.合作能力方面：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地分配角色，协同工作，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.信息意识方面：学生在学习过程中，逐渐形成了主动关注和识别生活中信息需求的信息意识。他们能够认识到信息科技在日常生活和学习中的重要性，并积极寻找机会将所学应用于实际。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐步养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成课后作业，主动查找相关资料，不断拓展知识面，提高了自主学习的能力。

7.实践操作能力方面：学生在实验法和实践活动中，通过实际操作，掌握了信息科技的实践技能。他们能够运用所学知识和技能，解决实际问题，提高了实践操作能力。

8.综合素养提升方面：学生在本节课的学习中，不仅掌握了信息科技的知识和技能，还培养了信息素养、创新素养、合作素养等多方面的核心素养。这些素养的提升，为学生的全面发展奠定了坚实基础。七、板书设计1.信息科技基本概念

①信息科技的定义

②信息科技的主要组成元素

③信息科技在生活中的应用

2.信息获取与处理方法

①信息搜索的方法

②信息整理的步骤

③信息描述的技巧

3.信息呈现形式

①文字描述的特点

②图片展示的技巧

③图表制作的要点

4.信息科技案例分析

①案例背