第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计 统编版语文八年级上册

综合性学习《身边的文化遗产》教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生能够了解文化遗产的概念和范畴，明确我们身边有哪些重要的文化遗产。（2）熟练掌握收集、整理和分析文化遗产相关资料的方法，能够撰写简单的文化遗产介绍文案。（3）体会中国文化的丰富与精深，了解古遗迹具有极其宝贵的价值。2.过程与方法目标（1）通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思考能力、团队协作能力和沟通表达能力。（2）引导学生学会从不同角度欣赏和评价文化遗产，提升审美素养和文化鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标（1）激发学生对家乡文化遗产的热爱和保护意识，增强民族自豪感和文化自信心。（2）培养学生的责任感和使命感，促使他们积极参与到文化遗产的保护和传承中来。（3）让学生感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。二、教学重难点1.教学重点（1）解文化遗产的概念和范畴，明确我们身边有哪些重要的文化遗产。（2）文化遗产的保护和传承方法。2.教学难点如何引导学生深入理解文化遗产的内涵和价值，培养他们的文化认同感和保护意识。三、教学方法1.讲授法：清晰讲解文化遗产的相关知识和概念。2.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进思维碰撞和合作交流。3.案例分析法：通过具体的保护案例，让学生更直观地理解文化遗产保护的重要性和方法。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。教学课时：一课时四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于四川省眉山市的宣传片，展示眉山的自然风光、历史文化和城市风貌。提问学生：在宣传片中，你看到了哪些让你印象深刻的元素？你知道眉山有哪些独特的文化遗产吗？出示三苏祠有关的图片和视频资料三苏祠为国家AAAA级旅游景区、全国重点文物保护单位。三苏祠位于四川省眉山市城西，是我国著名文学家苏洵、苏轼、苏辙的故居。原为五亩庭院，元代改宅为祠，明末毁于兵火，清康熙四年（1665）在原址摹拟重建。经历代增修扩建，现占地86亩。提问学生：在刚才的而图片和视频中，你看到了哪些让你印象深刻的元素？你知道眉山有哪些独特的文化遗产吗？引出课题：《身边的文化遗产》，并板书在黑板上。（二）知识讲解（10分钟）1.文化遗产的概念和范畴通过多媒体展示一些国内外著名的文化遗产图片，如故宫、长城、兵马俑、巴黎圣母院等，让学生观察并思考：师问：什么是文化遗产？它包括哪些方面？生答：物质文化遗产和非物质文化遗产，比如：九寨沟峨眉山三苏祠乐山大佛等等。师总结：说的非常好，但是还不够全面，可能是我们对文化遗产的慨念不太清楚。多媒体展示讲解文化遗产的定义：文化遗产包括物质文化和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史，艺术和科学价值的文物，它包括古建筑、古遗址、古墓群、石刻、壁画，近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物，艺术品，文献，手稿，图书资料等可移动文物，以及在建筑样式，分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区，村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关，世代传承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。齐读，加深印象。师问：听了刚才的介绍，读了刚才的文字请列举你知道的哪些物质文化遗产，哪些非物质文化遗产？生答：故宫长城敦煌壁画少林寺端午节吃粽子，赛龙舟丽江古城青神竹编等（4）师问：同学们回答非常好，既然大家都知道了我国的物质文化遗产非常多，那么立知道文化遗产有哪些重要意义吗？学生分组讨论请各组代表发言教师多媒体展示：文化遗产是人类智慧的结晶，是历史的见证，是民族文化的传承和发展的重要载体。蕴含了中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力，是各民族智慧的结晶，也是全人类的瑰宝。小组讨论：四川省眉山市的文化遗产概况（15分钟）师问：介绍了那么的文化遗产，那我们眉山有哪些文化遗产了？请大家讨论回答1.将学生分成若干小组，每组5-6人。要求每组围绕眉山市的一个文化遗产，讨论其特点、价值以及可能面临的问题和保护措施。2.教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予必要的指导和启发。鼓励学生积极发言，提出自己的观点和想法。学生回答教师总结：利用PPT介绍眉山市的地理位置、历史沿革和文化特色，让学生对眉山有一个初步的了解。重点介绍眉山市的一些著名物质文化遗产，如三苏祠、仁寿县牛角寨石窟，青神瑞峰崖墓群，柳江曾家园，仁寿高家大佛，仁寿虞允文墓，仁寿甘泉寺，丹棱白塔，仁寿华严寺，洪雅瓦屋山，盐道古城等。眉山非物质文化遗产：东坡泡菜制作技艺、青神竹编、仁寿抬工号子，丹棱唢呐，青神牛儿灯，东坡区剪纸，万年车马灯，子午门武术，彭山糖画，仁寿传统米花糖制作技艺，彭山甜皮鸭制作技艺等。展示这些文化遗产的图片或视频资料，简要介绍它们的历史渊源、特点和价值。发放眉山市文化遗产资料卡片，让学生自主阅读，进一步了解眉山的文化遗产。师问：现在我们知道了我国以及我们身边有许多物质文化遗产和非物质文化遗产，也知道了这些文化遗产的重要作用，那么我们应该如何保护它们了？请大家看下面的案例教师多媒体展示：（四）案例分析（10分钟）1.案例一：三苏祠的保护与修缮介绍三苏祠作为眉山重要文化遗产的历史价值和地位。讲述近年来政府和相关部门对三苏祠进行大规模保护修缮的工作，包括修复古建筑、整治周边环境、加强文物保护等方面的具体措施。通过这些措施，三苏祠的风貌得到了极大的恢复和提升，吸引了更多游客前来参观，也更好地传承了三苏文化。2.案例二：东坡泡菜制作技艺的传承与发展说明东坡泡菜制作技艺这一非物质文化遗产的独特性和文化内涵。讲述当地企业和政府如何合作，通过建立泡菜产业园区、开展技术培训、举办泡菜文化节等方式，推动东坡泡菜制作技艺的传承与发展。如今，东坡泡菜不仅成为了眉山的特色产业，还走向了全国乃至世界，让更多人了解和喜爱这一传统技艺。3.案例三：青神竹编的创新与推广介绍青神竹编的精湛工艺和艺术特色。讲述青神县为了保护和传承竹编技艺，采取了培养竹编人才、鼓励创新设计、拓展市场渠道等措施。例如，一些竹编艺人将现代设计理念与传统竹编工艺相结合，创作出了许多具有时尚感和实用性的竹编产品，受到了市场的广泛欢迎，同时也为竹编技艺的传承注入了新的活力。师问：我国的文化遗产正遭到破坏，你知道有哪些原因吗？学生分组讨论学生代表发言教师总结：（1）.有自然的因素，环境的变化，比如崖墓分化脱落，地震对九寨沟黄龙景区的破坏，古建筑古遗址及风景名胜整体风貌收到破坏等。（2），还有人为的因素，比如文物非法交易，盗窃和盗掘古遗址古墓群以及走私文物的违法犯罪活动等，过度开发和不合理利用，许多重要文物遗产孝亡或失传。师问：综上所述，文化遗产的保护刻不容缓，那么保护文化遗产有什么重要意义？学生讨论教师总结：文化遗产师不可再生的资源，保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感的纽带，震惊民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括文化遗产的概念和范畴、四川省眉山市的文化遗产概况、小组讨论的要点以及文化遗产保护案例的启示。2.强调文化遗产保护和传承的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和参与文化遗产的保护工作。五、布置作业参考课本“资料四”，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。六、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生对身边的文化遗产有了更深入的了解和认识。播放宣传片和展示图片等多媒体资料，成功激发了学生的兴趣，为后续教学奠定了良好的基础。小组讨论和案例分析环节，学生的参与度较高，思维活跃，能够积极发表自己的观点，培养了团队协作和分析问题的能力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在时间把控上，小组讨论环节有时会因为学生讨论