九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big第四课时说课稿（新版）外研版

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig第四课时说课稿（新版）外研版一、教材分析

本节课选自人教版外研社《新目标英语》九年级上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig第四课时。本单元以世界奇迹为主题，讲述了大峡谷的壮丽景色及其背后的历史和文化。本课时主要学习课文A部分，通过阅读理解，使学生了解大峡谷的特点和形成过程，培养他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固和拓展相关词汇和语法知识，提高学生的英语综合素质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过阅读课文获取信息，理解并运用相关词汇和语法描述大峡谷的特点。在文化意识方面，学生将了解大峡谷的历史和文化背景，增强对世界自然奇观的欣赏能力。在思维品质方面，学生将培养分析、概括和批判性思维能力，能够对课文内容进行深度思考。在学习能力方面，学生将学会运用阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述大峡谷的自然景观和历史的词汇和表达；2.理解课文内容，能够进行信息筛选和概括；3.运用过去进行时描述过去发生的事情。

难点：1.阅读理解中的细节把握和对长句子的理解；2.过去进行时的正确使用和区分与其他时态的差异。

解决办法：1.通过图片和实物展示，引入新词汇，帮助学生形象记忆；2.采用问题驱动法，设计不同层次的问题，引导学生逐步深入理解课文内容；3.利用示例句子和练习，帮助学生掌握过去进行时的用法；4.对难句进行分解讲解，帮助学生理解复杂句型结构；5.在课后提供相关练习，巩固所学知识，并鼓励学生自主学习。通过以上策略，旨在帮助学生克服学习难点，达到教学目标。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：课本、PPT课件、课文录音、词汇卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、思维导图制作五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文电子版、相关背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“大峡谷的形成原因是什么？”和“课文中有哪些描述大峡谷壮丽景观的词汇？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和背景资料，标记生词和难点。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过教学管理系统提交预习笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大峡谷的图片和视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和语法，如过去进行时的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论大峡谷的形成过程和课文描述的技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-强化学生对课文内容的理解，掌握重点难点。

-培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如撰写关于大峡谷的短文，运用过去进行时。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解大峡谷。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解大峡谷和相关文化。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考和自我提升的能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述大峡谷的自然景观和历史的词汇和表达。例如，学生能够准确使用“erosion”（侵蚀）、“formation”（形成）等关键词汇，并能够运用过去进行时描述大峡谷的形成过程。在课后作业和课堂互动中，学生能够运用所学词汇和语法结构，流畅地表达自己的观点。

2.阅读理解能力增强：学生对课文内容的理解更加深入，能够准确把握课文的主旨和细节信息。通过预习和课堂讨论，学生学会了如何从课文中筛选信息，对长句和复杂句型有了更好的理解。在阅读理解练习中，学生的正确率明显提高。

3.文化意识增强：学生对大峡谷的历史和文化背景有了更深入的了解，对世界自然奇观的认识也得到了提升。通过学习，学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的自然景观，增强了跨文化交际意识。

4.思维品质提升：学生在课堂上积极参与讨论，学会了如何分析、概括和批判性地思考问题。例如，在讨论大峡谷的形成过程时，学生能够提出自己的见解，并能够基于课文内容进行推理和论证。

5.学习能力提高：学生在本节课中学会了如何利用在线平台和电子资源进行自主学习。通过预习和课后拓展学习，学生能够独立查找资料，对自己的学习过程进行反思和总结，提高了自主学习能力。

-学生甲在课堂讨论中，能够流利地使用新学的词汇描述大峡谷的景色，如“壮观的景象令人叹为观止。”

-学生乙在课后作业中，正确运用了过去进行时，描述了大峡谷形成的过程：“Theriverwascarvingthecanyondeeplyintotherock...”

-学生丙在小组讨论中，提出了关于大峡谷对当地生态系统的影响的深刻见解，展现了对课文内容的深入理解。

-学生丁在课后拓展学习中，主动查找了关于大峡谷的额外资料，并在课堂上与同学分享了他的发现。七、教学反思与总结

在这节关于《TheGrandCanyonwasnotjustbig》的英语课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习效果。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结一些经验教训。

首先，我发现在课前预习环节，通过在线平台发布预习资料和问题，有效地激发了学生的自主学习兴趣。大多数学生都能按时完成预习任务，并在课堂上积极分享他们的发现和理解。然而，我也注意到少数学生在预习环节的参与度不高，这可能是因为他们对新技术的使用不够熟练，或者是对预习任务的重要性认识不足。未来，我计划在课堂上花更多时间来讲解预习的重要性，并提供一些面对面的辅导，以确保每个学生都能跟上进度。

在教学策略方面，我尝试了通过图片和视频导入新课，这确实提高了学生的兴趣和注意力。但是，我也发现有些视频内容过于冗长，导致课堂时间不够用。因此，我需要在选择教学材料时更加精挑细选，确保每个材料都能在有限的时间内发挥最大的效果。

在课堂活动的设计上，小组讨论和角色扮演等活动让学生在实践中运用了所学知识，同时也锻炼了他们的团队合作能力。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生过于依赖组内其他成员，没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中设置更多的小组任务，并要求每个成员都必须贡献自己的观点。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享。然而，我也发现有些学生在课堂上分心，没有完全投入到学习中。我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注每个学生的学习状态，及时提供帮助。

关于教学效果，学生们的表现让我感到欣慰。他们在词汇和语法方面的掌握有了显著提升，对课文内容的理解也更加深入。学生们在课堂上的积极表现和作业中的高质量输出，都证明了我的教学方法是有效的。

但同时，我也认识到还有一些地方需要改进。例如，在课后拓展学习环节，虽然我提供了额外的资源，但并没有足够的时间来检查学生的学习情况。未来，我计划设置定期的检查点，以确保学生能够真正吸收和理解这些额外的材料。八、板书设计

在本节课《TheGrandCanyonwasnotjustbig》的教学中，板书设计将围绕以下三个方面进行重点阐述：

①重点知识点：

-TheGrandCanyon的地理位置和特征

-TheGrandCanyon形成的原因和过程

-描述自然景观的词汇和表达方式

②重点词汇：

-Canyon（峡谷）

-Formation（形成）

-Erosion（侵蚀）

-Spectacular（壮观的）

-Marvel（奇迹）

③重点句子：

-"TheGrandCanyonwasnotjustbig,itwasalsodeepandwide."

-"Erosionandweatheringhavebeenshapingthecanyonformillionsofyears."

-"TheGrandCanyonisanaturalwonderthatattractsvisitorsf