有趣的泥塑（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

有趣的泥塑（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“有趣的泥塑（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版”本节课选自长春版三年级下册综合实践活动教材，以培养学生动手能力、观察力和创造力为核心，通过泥塑创作活动，让学生了解泥塑的基本知识和技巧。课程内容与教材紧密相连，旨在让学生在动手实践中感受泥塑的乐趣，培养学生的审美情感和动手操作能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的实践创新、审美鉴赏和文化理解能力。通过参与泥塑创作，学生将锻炼手脑协调，提升创意思维与问题解决能力，同时培养对美的感知和鉴赏力。在了解泥塑文化背景的过程中，增强对传统文化的认识和理解，促进文化自信的建立。三、重点难点及解决办法重点：掌握泥塑的基本制作方法和技巧，培养学生的创造力和审美能力。

难点：1.泥塑的基本技巧和塑形方法的掌握；2.创作过程中创意思维的激发。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，引导学生逐步掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、刻等，并鼓励学生在实践中尝试和修正。

2.提供多样化的素材和参考作品，激发学生的想象力，引导他们结合个人兴趣进行创作。

3.创设轻松自由的学习氛围，鼓励学生分享创作思路，互相学习和交流，以提升创意思维。

4.在创作过程中，教师及时给予针对性的指导和反馈，帮助学生克服难点，提升作品质量。

5.安排小组合作环节，让学生在合作中学习分享和沟通，共同解决创作中的问题。四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，介绍泥塑的历史和文化背景，为学生提供必要的理论知识；2.实践操作法，通过实际操作演示和指导，让学生动手实践，掌握泥塑技巧；3.交流讨论法，鼓励学生在创作过程中相互交流想法，提升创作灵感。

教学手段：1.利用多媒体展示泥塑作品和制作过程，增加直观性；2.使用教学软件辅助设计泥塑作品，提高创作效率；3.通过网络资源提供更多学习材料，拓宽学生视野。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些精美的泥塑作品，让学生观察并发表自己对作品的看法。

-提出问题：引导学生思考泥塑作品的制作过程，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-泥塑文化背景介绍：讲述泥塑的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。

-泥塑制作基本技巧讲解：通过多媒体展示揉、捏、刻等基本技巧，并现场示范。

-创意思维培养：引导学生如何将个人兴趣与泥塑创作相结合，激发创意思维。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予解决建议。

-学生展示作品，教师组织同学之间互相评价，提出改进意见。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生提问：鼓励学生提出在创作过程中遇到的问题，教师给予解答。

-交流讨论：组织学生相互交流创作心得，分享创意灵感，促进思维碰撞。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，提出改进建议。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的教学内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，确保学生对重点难点的掌握。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点。

-提供一些课后拓展活动，如参观泥塑展览、了解其他民间艺术等，引导学生进一步探索。

整个教学过程注重双边互动，充分发挥学生的主体作用，教师为主导，通过创新的教学方法，解决重难点问题，培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够了解泥塑的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，掌握泥塑的基本制作技巧，如揉、捏、刻等。

2.技能提升：通过动手实践，学生的泥塑制作能力得到提升，能够独立完成简单的泥塑作品，并在创作过程中展现出一定的创意思维。

3.审美能力：学生在欣赏和分析泥塑作品的过程中，培养了审美能力，能够从作品的主题、造型、色彩等方面进行评价。

4.文化理解：学生对泥塑文化有了更深入的认识，增强了文化自信，对传统文化的热爱之情得到提升。

5.问题解决：学生在创作过程中，遇到问题时能够主动寻求解决方法，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.团队协作：在互动交流和合作创作环节，学生学会了与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

7.创新意识：学生在创作过程中，不断尝试新的创作方法，培养了创新意识，为今后的学习和发展奠定了基础。

8.自我表达：通过泥塑创作，学生能够将自己的想法和情感融入作品中，提高了自我表达能力。

9.学习兴趣：学生对泥塑产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识，为今后的学习积累了动力。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了泥塑制作技巧，还培养了审美、创新、合作等多方面的核心素养，为全面发展奠定了基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过展示泥塑作品的图片和视频，让学生更直观地了解泥塑的制作过程，提高了学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习模式，让学生在创作过程中相互交流、协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律有时难以把控，部分学生注意力容易分散，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我发现自己有时过于注重技巧的讲解，而忽略了学生的个性化需求和创意思维的培养。

3.在教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，并在课堂上及时调整教学节奏，增加互动环节，提高学生的参与度。

2.在教学方法上，我会更加关注学生的个性化需求，引导学生发挥自己的创意，同时在教学中穿插更多趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的技巧掌握，还要关注学生在创作过程中的表现，以及作品所体现的创意和审美