人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿

人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过对洋务运动的讲解，让学生了解我国近代化的起步阶段，认识洋务运动在近代中国的历史地位和作用。通过分析洋务运动的成就与不足，培养学生的历史思维能力和批判性思维。同时，引导学生关注洋务运动对民族工业发展的影响，为后续学习近代民族工业的发展奠定基础。本节课结合八年级学生的认知水平，注重知识性与实用性，力求让学生在掌握基础知识的同时，提升综合素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、实践创新和家国情怀。通过分析洋务运动的过程和影响，学生将学会运用史料进行推理和分析，形成历史思维；在探讨洋务运动对民族工业的贡献时，学生将实践创新，提出自己的见解；同时，通过了解洋务运动中民族自强意识的觉醒，学生将增强对国家发展的责任感和使命感，培育家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是洋务运动的主要内容、特点和影响。具体包括：

-洋务运动的定义、兴起背景及其主要代表人物，如曾国藩、李鸿章等。

-洋务运动期间的主要活动，如自强运动和求富运动，以及其具体措施，如创办军事工业、民用工业和近代学堂。

-洋务运动的历史评价，包括其在近代化进程中的地位和作用。

举例：在讲解洋务运动的主要内容时，要详细阐述洋务派是如何通过引进西方技术和管理模式，推动我国军事和民用工业的发展，如江南制造局、开平煤矿等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于洋务运动的历史意义和局限性的理解。具体包括：

-洋务运动与近代化的关系，如何理解它是我国近代化的起点。

-洋务运动的局限性，如洋务派的保守思想、对外依赖性强等。

-洋务运动对民族资本主义发展的影响。

举例：在讲解洋务运动的局限性时，难点在于让学生认识到虽然洋务运动在一定程度上推动了近代化，但由于其本质上仍属于封建性质的改革，因此无法彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质。同时，要让学生理解洋务运动虽然引进了西方技术，但并未真正实现技术的自主创新和民族工业的独立发展。四、教学资源-人教版历史与社会八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-洋务运动相关历史文献资料

-近代中国历史地图

-洋务运动相关历史图片

-时间线软件或工具

-教学PPT

-学生作业纸

-讨论引导问题清单五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张洋务运动时期的历史图片，引发学生对洋务运动的好奇心，提问：“同学们，你们知道这是什么时候的照片吗？这个场景背后有着怎样的历史故事？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的近代化的起步，引导学生思考近代化的过程中有哪些重要的历史事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍洋务运动的定义、背景、主要人物和活动，强调洋务运动在我国近代化进程中的地位。

-举例说明：通过举例洋务派创办的江南制造局、开平煤矿等实例，帮助学生理解洋务运动的具体内容和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论洋务运动的成就与不足，引导学生从不同角度分析洋务运动的历史意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于洋务运动的填空或简答题，以加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，总结洋务运动的特点、成就和局限性，强调洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于洋务运动的课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于洋务运动对近代中国影响的短文，字数不少于200字。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《洋务运动与近代化》

-《晚清七十年》

-《中国近代工业史》

-《曾国藩与洋务运动》

-《李鸿章与洋务运动》

-相关历史文献资料，如《筹办夷务始末》、《洋务运动档》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究洋务运动期间洋务派与保守派的争论，了解双方的观点和立场。

-研究洋务运动对近代中国工业发展的影响，分析其成败原因。

-深入了解洋务运动期间的教育改革，探讨其对近代中国教育的启示。

-分析洋务运动在我国近代化进程中的地位，探讨其在我国历史发展中的作用。

-调查洋务运动时期的历史人物，如曾国藩、李鸿章等，了解他们的生平事迹和贡献。

-比较洋务运动与其他国家近代化进程中的改革，探讨其异同。

-结合所学知识，撰写一篇关于洋务运动的研究报告，要求观点明确、论据充分、论述清晰。

-参观博物馆或历史遗址，了解洋务运动时期的历史遗迹，增强对历史的直观感受。

-与同学进行讨论，分享各自对洋务运动的认识和见解，互相学习，共同进步。七、板书设计1.洋务运动的基本概念与背景

①洋务运动的定义

②洋务运动的兴起背景

③洋务运动的主要代表人物

2.洋务运动的主要内容与活动

①自强运动与军事工业的创办

②求富运动与民用工业的发展

③近代学堂的设立与教育改革

3.洋务运动的历史评价与影响

①洋务运动的历史地位

②洋务运动的成就与不足

③洋务运动对近代民族工业的影响八、教学反思与改进今天我对《洋务运动》这一节课的教学效果进行了反思。在教学过程中，我发现了一些优点，但也存在一些不足之处，以下是我的思考和未来的改进措施。

首先，我认为课堂上学生的参与度较高，尤其是互动探究环节，学生们能够积极讨论，提出了很多有见地的问题和观点。这一点是非常积极的，说明学生们对课程内容有较高的兴趣和参与热情。

然而，我也注意到在讲解洋务运动的历史意义和局限性时，部分学生对于抽象的理论概念理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有能够提供足够的实例来帮助学生具体化这些概念。

针对这个问题，我计划采取以下改进措施：

-加强课堂讲解时的实例运用，通过更多具体的历史案例来阐述洋务运动的历史意义和局限性，使抽象概念更加具体化。

-在巩固练习环节，增加一些案例分析题，让学生通过分析具体的历史事件来加深对洋务运动的理解。

-课后提供一些拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对洋务运动的认识。

另外，我也发现课堂总结环节的时间安排不够充分，导致总结不够深入和全面。为了改善这一点，我打算：

-调整课堂时间分配，确保课堂总结环节至少有10分钟的时间，让学生有足够的时间回顾和总结本节课的内容。

-设计更具启发性