专题24 八年级下册文言文知识点梳理（一）

八年级下册文言文知识梳理（一）1.《桃花源记》一、作者作品1.本文选自《陶渊明集》，陶渊明(公元365—427年)，字元亮，一字名，世称先生五柳先生东晋先生传》二、课文内容概括。本文写于公元421自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。全文分三部分：第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端）至3寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。第3段写桃花源中淳朴的社会风第三部分（4至5段）故事的结局和尾声。三、字音字形豁（huò）然开朗妻子邑（四.词语汇总（一）重点词语。1、缘屋舍（shè）俨（yǎn阡(qiān)陌（mò）交通黄发垂髫（tiáo）间（jiàn语()云诣（yì）太守刘子骥（jì）2、落英3、甚之4、豁然开阔的样子第1页共19页.5、整齐的样子6、阡陌7、黄发垂髫8、怡然9、具交错相通老人小孩喜悦的样子10、来问讯11、率妻子12、都妻子儿女与世隔绝的地方13、不复14、无论15、至其家16、处处之17、欣然18、无问者19、便扶向20、便要还家。再更不必说作标记高兴的样子扶：沿、顺着；向：从前的、旧的通“邀”，邀请21、有良田美池桑竹之。类22、欣然往23、（二）通假字“要”通“邀”，邀请。“具”通“俱”，完全，详尽。（三）词类活用（1）林尽水源（2）渔人甚异之（3）复前行尽：形容词用作动词，消失。异：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。前：方位名词作状语，向前。穷：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）焉：兼词，“于之”，即“从这里”。志：做标记，名词作动词。（4）欲穷其林（5）不复出焉（6）处处志之（7）未果果：名词作动词，实现第2页共19页.（四）古今异义（1）无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）（古义：鲜嫩美丽；今义：指食物新鲜美味）（2）妻子（3）绝境（5）鲜美（6）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称)（古义：不值得、不必；今义：不够）（7）不足（8）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）（五）一词多义。（1）舍：①便舍船（舍（shě），动词，离开。）②屋舍俨然（舍（shè），名词，“房屋”）（2）为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②不足为外人道也（读wéi，介词，对，向）（2）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）（4）闻：①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）（5）属：①有良田美池桑竹之属（类）②神情与苏、黄不属（类似）③属（zhǔ）引凄异（连续）④属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）（6）寻：①寻向所志（动词，寻找）②寻病终（副词“不久”）（7）遂：①遂迷，不复得路（“最终”）②遂与外人间隔（“于是”）（六）重点虚词。1.之：（1）忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）（2）闻之，欣然规往（代词，“这件事”）第3页共19页.（3）处处志之（助词，补足音节，无意义）（4）渔人甚异之(代词,"这种景况")2.其：（1）欲穷其林：这（2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：代词，代自己五、特殊句式：1.判断句南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。）2.省略句（1）省略主语。例如：①山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（武陵人）复行数十步,豁然开朗。酒杀鸡作食。村中（人）闻有此人，咸来问讯。（2）省略宾语。例如：①问（渔人）所从来,便要（渔人）还家.②此人一一为（之）具言所闻.③余人各复延（渔人）至其家.六、重点语句翻译。1、芳草鲜美，落英缤纷。译文：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。译文：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。译文：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、黄发垂髫并怡然自乐。译文：老人小孩都充满喜悦之情。5、率妻子邑人来此绝境。译文：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。第4页共19页.6、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。7、此中人语云：“不足为外人道了。”译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”8、寻向所志，遂迷，不复得路。译文：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。9、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。10、阡陌交通，鸡犬相闻译文：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。11、男女衣着，悉如外人译文：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。七、理解默写1、描绘桃林美景的语句是：（夹岸数百步，）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。4、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5、描写了桃花源社会风尚的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。7、表现桃源人民风淳朴、热情待客的句子有:便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。8、“村人”来桃花源的原因是：第5页共19页.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。9、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋的原因是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。八、内容理解1.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。2.描写桃花源生活环境的句子什么？（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻“村人”热情待客的句子有哪些？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。4.渔人一一为具言所闻，桃花源人为什么“皆叹惋”？为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一直过着痛苦生活而叹惋。5.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？不希望外人破坏桃花源的宁静、详和。6.桃源中人“不复出”的原因是什么？原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进来后能安居乐业。7.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。从文章那些地方知道内容是虚构的？从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。9.作者虚构桃花源的目的是什么？会的追求。10.写出出自本文的成语并解释（至少三个）（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。第6页共19页.（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。九、文章主旨本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里是不可能实现的。十、写作手法1.虚实结合的写法2.巧妙的景物描写隔绝的理想乐土。而且，这美丽的桃花林景色,也从旁烘托，令人想象桃花源里环境景色的美好。2.《小石潭记》一、作者作品本文作者柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐文学家、哲学家、散文家思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，唐宋八大家”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。二、文章体裁与写作背景1、体裁：本文的体裁是一篇“记”。记是一种古代的文体记载事物,往往通过记事,记物,记人,写景来抒发作者的感情第7页共19页.或见解。写作上可记述描写,也可议论抒情散文的范畴。2、背景：柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。《小石潭记》是其中的第四篇。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”《小石潭记》中景语即原题为《至小丘西小石潭记》，选自《柳河东集》第29卷（中华书局1974年版）。《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》。三、课文内容概括。课文有五个自然段落：第一段：发现小石潭及小石潭的全貌。第二段：具体描写小石潭中的景物：潭水和游鱼。第三段：探究小石潭源流的方位和描写小石潭的样貌。第四段：写对小石潭的气氛的作者的独特感受。第五段：记录同游者。四、字音字形篁竹()清冽()))．．卷石底()为坻(．．为嵁()))佁然(．．幽邃(参差()．．．俶尔(翕忽())．．悄怆()寂寥(．．．huánɡquánchíyǐliáocīqiǎochuàng五.词语汇总第8页共19页.（一）重点词语。从：自，由。西：向西，名词作状语。如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。珮与环都是玉质装饰物。乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。伐：砍伐。取：这里指开辟。下见小潭：向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。水尤清冽：水格外（特别）清澈。尤，格外，特别。。清冽，清凉；冽全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以，用。为，作为。近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。近，靠近。岸，岸边。卷，翻卷。以，相当于“而”，表修饰，不译。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀，参差披拂：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。可百许头：有一百条左右。可，大约。许，左右皆若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空：在空中，名词作状语。皆：全，射。布：照映，分布。澈，穿过，透过。佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。佁（yǐ）然，愣住的样子。俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅速。若隐若现。灭，暗，看不见。犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。寂寥无人：寂静寥落，空无一人。静极了，幽深极了深邃极了。凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃：深。第9页共19页.以其境过清：因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清，冷清清。不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代当时的情景。去，离开。隶而从者：跟着我一同去的。隶而从，跟着同去的。隶，作为随从，动词。崔氏二小生：姓崔的两个年轻人。小生，年轻人，对读书人的称呼。（二）词类活用1、从小丘西行百二十步：（西：名词作状语，向西。）2、近岸，卷石底以出（“近”：形容词用作动词，“靠近，接近”）3、皆若空游无所依（“空”名词作状语，“在空中”）4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”）5、斗折蛇行：（斗，蛇，名词作状语，像北斗七星那样。像蛇那样爬行）6、犬牙差互：（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样）（三）一词多义。1、可：（1）潭中鱼可百许头（大约）（2）不可久居（可以，能够）2、从：（1）从小丘西行百二十步（由，自）（2）隶而从者，崔氏二小生（跟随）3、环：（1）如鸣佩环（玉环）（2）四面竹树环合（环绕）4、乐：（1）心乐之（以……为乐）（2）似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏）5、道：（1）伐竹取道（道路）（2）策之不以其道（方法）6（1）下见小潭（通“现”，现出）第10页共19页.（2）明灭可见（看见）7、清：（1）水尤清冽（清澈）（2）以其境过清，不可久居（冷清，凄清）（3）明灭可见（能够，可以）8、差：（1）参差披拂（长短不一，形容词）（2）其岸势犬牙差互（交错，动词）9、以：（1）以其境过清（因为）（2）卷石底以出（表示“以”前面的成分是后面动词的状语，可以不译）10、居：（1）不可久居（停留）（2）居十日（过）（3）居庙堂之高则忧其民（处在）（四）古今异义（1）乃记之而去(古义：离开。今义：从所在地到别的地方)．（2）崔氏二小生．．(古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色)（五）重点虚词1、以：（1）以其境过清（因为）（2）全石以为底（用）（3）卷石底以出（不译或而）2、而：（1）乃记之而去（表承接）（2）潭西南而望（表修饰）（3）隶而从者（表并列）（六）、特殊句式(1)省略句①(吾)心乐之。(省略主语)第11页共19页.②(向)潭西南而望。(省略介词)(2)倒装句全石以为底。(宾语前置，正常语序应为“以全石为底”)六、重点语句翻译。1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。相互碰撞发出清脆的声音，（我的）心里高兴起来。2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：青葱的树，翠绿的藤蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。石上有鱼的影子，呆呆地不动。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。翻译：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。人感到悲哀。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。翻译：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。七、理解默写1、从文章中找出描写潭水十分清澈的词句。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。《与朱元思书》一文中也有一句用游鱼写水的清澈的：游鱼细石，直视无碍。2、文中直接描写潭水清澈的句子是：下见小潭，水尤清冽。侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。3、作者写景和物时，采用动静结合的方法。如写鱼，先写静态“影布石上，怡然不动”，再写动态“俶尔远视,往来翕忽”，写出了鱼的欢乐情趣。第12页共19页.八、内容理解1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么?──潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？发内心的忧伤和愤闷，就离开。3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。7、试找出文中你认为描写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。境过清”埋下伏笔。8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。第13页共19页.120的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩九、文章主旨课文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。十.写作手法（1）采用移步换景，正侧面描写相结合，动静结合的手法。（2）寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。（3）抓住景物特征，细致描绘。这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。3.《核舟记》知识梳理一、作者作品1596——约茅檐，明朝末年张潮编制的《虞初新志》收录。二、文章体裁与背景1、体裁：本文的体裁是一篇“记”。发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。三、课文内容概括。本文采用总-分-总的结构布局。第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺，点明雕刻品“核舟”主题。第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。第14页共19页.四、字音字形洢(yī)罔(wǎng)黍(shǔ)峨冠（guān）髯(rán)髻()神情与苏、黄不属(zhǔ)器皿（mǐn）贻（yí）八分有奇（）箬（ruò）篷糁（sǎn）楫（）五.词语汇总篆（zhuàn）壬戌（）（一）重点词语。(1)为宫室、器皿、人物。为:做，这里指雕刻。(2)罔不因势象形。因:顺着，就着。象:模仿，指雕刻。(3)尝贻余核舟一。贻:赠。(4)高可二黍许。可:大约。(5)其两膝相比者。比:靠近。(6)佛印绝类弥勒。(7)矫首昂视。矫:举。(8)神情与苏、黄不属。属:相类似。(9)珠可历历数也。历历:分明可数的样子。(10)其人视端容寂。端:端正，正视。(11)其船背稍夷。(12)而计其长曾不盈寸。（二）通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇4、盖简桃核修狭者为之（三）词类活用有通又，放在整数与零数之间简通拣，挑选（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）（箬篷：名词作状语，用箬篷）（4）卧右膝，诎右臂支船（5）明有奇巧人曰王叔远（6）居右者椎髻仰面第15页共19页（诎：通“屈”，动词的使动用法，使……弯曲）（奇巧：形容词作名词，奇妙精巧）（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻）.（四）一词多义。奇：明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇有：明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇为：为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱（技艺）奇妙，奇特。零数，余数)(表存在的动词，与“无”相对）(通“又”用在整数和零数之间。)(做，这里是雕刻的意思。)是)为人五：（刻有)可：高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）端：东坡右手执卷端其人视端容寂（名词，“画卷的一端（右端）”）（形容词，“端正、正”）(木块)木：能以径寸之木以至鸟兽、木石)者：中轩敞者为舱居右者椎髻仰面(......的部分)(......的人)(叫作)曰：明有奇巧人曰王叔远文曰：天启壬戌秋日扇：旁开小窗，左右各四，共八扇居左者右手执蒲葵扇启：启窗而观，雕栏相望焉天启壬戌秋日)(扇，量词)扇子)打开)(古代称立春、立夏为“启”)连词，并且)(转折，但是)（用）而：中峨冠而多髯者为东坡而计其长曾不盈寸以：能以径寸之木以至鸟兽、木石(甚至)语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云盖简桃核修狭者为之第16页共19页（大概）（原来是）.（五）古今异义1、卧右膝。卧：古义：动词的使动用法，使……平放。今义：躺下，躺着的样子2、其两膝相比者。比：古义：靠近。今义：两个事物进行比较。3、高可二黍许。可：古义：大约。今义：可以。4、盖简桃核修狭者为之。简：古义：通“拣”，挑拣。今义：简单，容易。（六）特殊句式判断句：倒装句：中峨冠而多髯者为东坡尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。又用篆章一，原句应为：又用一篆章。盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。则题名其上，省略“于”，原句应为：则题名于其上。各隐卷底衣褶中，省略“于”，原句应为：各隐于卷底衣褶中省略句：双重否定句：罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。罔不，无不；全都。六、重点语句翻译。（1）罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。（2）中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。（3）苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。（5）其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（6）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。（7）左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的。（8）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。第17页共19页.曾经赠送我一个核舟，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（9）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(佛印的)左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。（10）细若蚊足,钩画了了。笔画像蚊子的脚一样细,清清楚楚。（11）盖简桃核修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核